人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)同步測(cè)試:第二單元相繼興衰的中古歐亞國(guó)家第三課 日本的大化改新(II)卷
《人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)同步測(cè)試:第二單元相繼興衰的中古歐亞國(guó)家第三課 日本的大化改新(II)卷》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)同步測(cè)試:第二單元相繼興衰的中古歐亞國(guó)家第三課 日本的大化改新(II)卷(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)同步測(cè)試:第二單元相繼興衰的中古歐亞國(guó)家第三課日本的大化改新(II)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單項(xiàng)選擇題1 . 日本是一個(gè)善于向外學(xué)習(xí),吸納其他民族先進(jìn)文化的國(guó)家。古代學(xué)習(xí)中國(guó),進(jìn)行“大化改新”,為日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展開辟了道路。你認(rèn)為日本的這一次改革發(fā)展是學(xué)習(xí)借鑒了中國(guó)哪一歷史時(shí)期的文明成果 ( )A秦朝B西漢C唐朝D北宋2 . 日本大化改新的推動(dòng)者包括( )中大兄皇子高向玄理孝德天皇)蘇我氏父子ABCD3 . 日本民族善于學(xué)習(xí)其他文明成果,在古代,日本學(xué)習(xí)中國(guó)先進(jìn)制度進(jìn)行改革,下列不屬于這次改革的內(nèi)容是( )A實(shí)行土地公有制B加強(qiáng)中央對(duì)地方的治理C實(shí)行租庸調(diào)制D實(shí)行均田制4 . 模仿和創(chuàng)新相結(jié)合是日本民族的一大特色,以下選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)日本這一特色的是( )A漢莫拉比法典B大化改新C丕平獻(xiàn)土D種姓制度5 . 7世紀(jì)中期,在日本發(fā)動(dòng)宮廷政變?nèi)〉贸晒Φ母母锱纱淼氖牵?)的利益。A奴隸主階級(jí)B地主階級(jí)C農(nóng)民階級(jí)D資產(chǎn)階級(jí)6 . 日本被稱為“日出之處的國(guó)家”。下列關(guān)于日本大化改新的表述,不正確的是( )A7世紀(jì)中期實(shí)行的改革B改革效仿中國(guó)的隋唐制度C力主改革的人物是伯里克利D改變了社會(huì)性質(zhì)7 . 日本仿效中國(guó)隋唐封建制度而進(jìn)行了大化改新,其主要作用是( )A改進(jìn)了中國(guó)先進(jìn)文化B使日本從奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)C加強(qiáng)了日本的中央集權(quán)D加強(qiáng)了奴隸制的統(tǒng)治8 . 西游記中關(guān)于“唐僧取經(jīng)”的故事廣泛流傳,它取材于唐初著名僧人玄奘西游天竺取經(jīng)的史實(shí)。當(dāng)時(shí)的天竺指今天( )A日本B印度一帶C伊朗D阿拉伯地區(qū)二、非選擇題9 . 閱讀下面中日關(guān)系演變的相關(guān)信息,回答問題。(1)7世紀(jì)中期,日本“仿效”中國(guó)進(jìn)行的重大改革是什么?寫出這次改革在政治方面采取的措施。(2)19世紀(jì)60年代,中日兩國(guó)都處于內(nèi)外交困的境地。日本通過什么改革由弱變強(qiáng)?中國(guó)地主階級(jí)掀起的自救運(yùn)動(dòng)是什么?(3)19世紀(jì)90年代,日本向中國(guó)發(fā)動(dòng)的第一次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是什么?結(jié)果怎樣?(4)你認(rèn)為未來中日兩國(guó)關(guān)系如何才能健康發(fā)展?10 . 民族的反思,有時(shí)是在遭遇到極大的困難中產(chǎn)生的。閱讀下列材料,回答問題(共7分)材料一由于中國(guó)人閉關(guān)自守、驕傲自滿,三次災(zāi)難性戰(zhàn)爭(zhēng)使他們受到了巨大的刺激:第一次是15391942年同英國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng),第二次是15561558年同英法的戰(zhàn)爭(zhēng),第三次是1895年同日本的戰(zhàn)爭(zhēng),在這些戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭受的恥辱性失敗,迫使中國(guó)人打開大門,結(jié)束他們對(duì)西方的屈尊態(tài)度,重新評(píng)價(jià)自己的傳統(tǒng)文明。美斯塔夫里阿諾斯全球通史材料二日本閃它之前的中國(guó)一樣,這時(shí)也被迫遭受西方的入侵。但是它對(duì)這一入侵的反應(yīng)完全不同于中國(guó)由于日本有向偉大的中國(guó)文化世界借用某些東西的悠久傳統(tǒng),因而,19世紀(jì)在同樣地借用西方世界的東西時(shí),發(fā)生的沖突較少,痛苦較小。過去,日本以“日本精神,中國(guó)知識(shí)”為口號(hào),適應(yīng)了經(jīng)過挑選的中國(guó)文化的某些方面、現(xiàn)在,日本又以“東方道德,西方技藝”為口號(hào)專,向西方借用了它所盼望的東西。(美)斯塔夫里阿諾斯全球通史(1)材料一中經(jīng)歷了第二次災(zāi)難性戰(zhàn)爭(zhēng)后,清政府“重新評(píng)價(jià)自己的傳統(tǒng)文明”,采取了什么自救運(yùn)動(dòng)?(l分)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何?它對(duì)中國(guó)近代化有何作用?(2)材料二中提到的日本向中國(guó)學(xué)習(xí)和向西方學(xué)習(xí)分別指夠兩大歷史事件?請(qǐng)你簡(jiǎn)要說說向西方學(xué)習(xí)的事件對(duì)日本杜會(huì)發(fā)展有何重要影響?第 3 頁 共 3 頁參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、二、非選擇題1、2、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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