蘇教版一年級上冊美術(shù)教案
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蘇教版小學(xué)美術(shù)一年級教案(上)本冊教學(xué)要求:1嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。2嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。3觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。 4采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。本冊重難點:1在美術(shù)表現(xiàn)活動中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。 2能否動腦筋用可塑性材料,制作簡單的物體或動物形象。 3能否對媒體特性有大致的了解,能選擇媒材進行造型制作。4了解、欣賞我國民間美術(shù)作品,感受造型和色彩的特點。5能否用簡單的詞語表達自己對自然和美術(shù)作品的感受。6結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作,共同設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。教學(xué)計劃一、學(xué)生知識能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué),習(xí)慣比較差,易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感,從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。二、教學(xué)目的任務(wù):1、 通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。2、 學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。3、 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。4、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。三、教材重點、難點:1、 學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。2、 培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等。四、個人教研專題:小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。五、主要措施:1、 精心準備,做好課前工作。2、 運用不同手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。第1課 走進大自然教材思路: 本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是優(yōu)美的,感性的,斑斕的。大自然的色彩豐富美麗,而紅黃藍三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來,把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。課 時:12課時教學(xué)目標:*通過多種途徑感受大自然,培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。*用水粉顏料做調(diào)色游戲,認識大自然的色彩。*學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。 重、難點:色彩調(diào)配的方法,對顏料習(xí)性的掌握。教學(xué)準備:教師:七彩自然的圖片若干,顏料,彩筆,幾種蔬果切面,范作等。學(xué)生:收集的與大自然有關(guān)的圖片,水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。教學(xué)過程:欣賞及交流:1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。(如四季美景)認識各種顏色,認識紅黃藍三原色,橙、綠、紫三間色,大自然太迷人啦,這么豐富,美麗的色彩你能分辨出來嗎?2、交流各自帶來的圖片資料,小組討論自己的觀后感。3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?,那絢麗的日出,那風(fēng)花雪月,那秋蟲的顏色,那霞光的天空,裝飾性很強的舞臺化妝臉譜。4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩,比比誰找到的顏色多。討論及反思1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎?2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了?3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎?(大自然的光和色會玩魔術(shù))展示及介紹:做一幅色彩游戲圖??捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲(幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來)1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習(xí)。2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,在上面再涂另一種色,就會產(chǎn)生第三種顏色!3、用水粉色畫畫,在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色,它們會融化在一起。紅+黃=橙 藍+黃=綠 紅+藍=紫嘗試與練習(xí)用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定,認識一些大自然常見花卉,借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。(梅花,菊花,一串紅,百合花,向日葵,荷花,太陽花,蝴蝶花等)出示花園范作幾張,從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉,并添畫小草、蘑菇或小昆蟲,空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲,如藕片、土豆,青椒等均是不錯的載體??蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,玩過再添畫。3、介紹點畫法、平涂法,重點讓學(xué)生掌握正確的涂色方法??扇芜x表現(xiàn)方式,試著用顏料盒中的幾種色彩,調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。小結(jié)與評價1、作業(yè)小組及班級觀摩,互評。2、講講自己的畫,互相找亮點,互相評價。3、喜歡哪些顏色,不喜歡哪些顏色?為什么?(設(shè)計的環(huán)節(jié)較多,可根據(jù)課時需要選擇性運用)第2課 七彩生活教學(xué)目標:1. 認知目標:觀察總結(jié)生活中的色彩,進一步感受色彩。2. 技能目標:做調(diào)色練習(xí),觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。a) 情感目標:鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作,在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美,培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。學(xué)習(xí)內(nèi)容:在前一課走進大自然的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩,并大膽地表現(xiàn)色彩,觀察色彩的變化。教學(xué)要求:1. 用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色互相混合,并列或覆蓋之后的不同效果。2. 用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。教學(xué)重點難點:l 引導(dǎo)學(xué)生進一步感受色彩,觀察色彩變化。教學(xué)課時:2課時教學(xué)過程:第一課時課前準備:1. 把自己喜歡的生活用品帶進課堂,欣賞豐、可愛的色彩。2. 準備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布,也可以準備油畫棒或彩色鉛筆等。3. 收集生活中的彩色照片。4. 準備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。教學(xué)思路:一、導(dǎo)入l 找一找欣賞各種生活用品、彩色照片等,尋找生活中豐富的色彩。二、新授l 試一試(實驗一)教師分發(fā)海棉和夾子,用夾子夾住海綿塊,蘸顏色,畫出大小不同、形狀不同的色塊,注意色與色不要重疊在一起,觀察色彩并置的效果。(實驗二)1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試,再用筆中含水少的顏料圖色試試,有什么變化?2、多選一些顏色涂在同色紙上,看看它們在有底瑟的紙上有什么變化?3、同一顏色在冷色紙上有什么變化,在暖色紙上有什么變化?偶爾學(xué)生也會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn),要充分鼓勵。4、把自己實驗的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。l 改一改1、學(xué)生準備舊衣服,攤放在鋪在地上的報紙上,組內(nèi)成員合作添畫。2、用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料,注意顏料稍濃厚一點,不要太稀。3、潑灑到衣服上,顏料在布料上自然滲染,互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果,把舊衣服變成“藝術(shù)品”。4、老師幫忙用吹風(fēng)機吹干,干后還可以穿在身上展示一下。三、小結(jié)l 退員觀察,看看色彩互相混合,并列和覆蓋后的不同效果,互相評價。l 大家一起合作把教室打掃干凈,把整潔還給課堂。四、課后拓展l 可以把家里的廢舊物品拿來裝飾,涂上漂亮的顏色,把生活打扮得多姿多彩。第二課時課前準備:把自己喜歡的生活用品帶進課堂,欣賞豐富、可愛的色彩。準備顏料、畫筆(兩三支大小不同的筆)、調(diào)色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。教學(xué)思路: 導(dǎo)入1、引導(dǎo)觀察:欣賞、感受各種生活用品的色彩美。2、嘗試調(diào)色: 調(diào)出自己喜歡的顏色,做做“原色變出間色”的小游戲。3、特殊制作:把顏料滴在紙上,吹開,會得到一個意想不到的效果。4、聯(lián)想創(chuàng)作: 在“吹畫”上展開聯(lián)想、添加,用自己獨特的思維表達自己的情感。5、觀察體會:當(dāng)你打開了一個角度,就發(fā)現(xiàn)了一種美。小結(jié)作業(yè)展評:用學(xué)生作品來布置教室?;ハ嘣u價:同學(xué)之間互相欣賞、討論,表達自己的理解和想法。第3課 新花布,新衣服教材思路: 本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課學(xué)生樂于來展示,孩子都喜歡穿新衣服,都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計一件衣服是高興的事兒。設(shè)計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意,敢于想象是重點。學(xué)生可用多種材料進行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā),使學(xué)生造型設(shè)計有創(chuàng)意。課 時:12課時教學(xué)目標:*認識生活中的花布及服裝,了解服裝設(shè)計的一些簡單奧秘。*引導(dǎo)學(xué)生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作,設(shè)計花布和衣服。*培養(yǎng)對生活美的情感體驗,開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。重、難點:設(shè)計服裝外形,并涂上美麗花紋?;ú技胺b款式的設(shè)計,服裝的搭配。教學(xué)準備:教師:布娃娃1-2個(穿漂亮服裝),服裝設(shè)計師的作品2-3幅,相關(guān)資料,范圖,花布及服裝實物等學(xué)生:水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀,膠棒等教學(xué)過程:欣賞及交流:、觀賞一些漂亮花布實物,問學(xué)生可以做什么?、服裝設(shè)計師用花布設(shè)計漂亮衣服,觀看圖片和小朋友們自己的衣服,看一些搭配的實物。、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法,。如有具象圖案的,有抽象圖案的,有點狀,有線狀,有各色拼貼的等。、介紹名家名作(圖片),如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲,三宅一生等服裝大師的作品。介紹及演示、介紹運用不同材料制作的作品(圖片)用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布;用紙亦可拼貼出美麗的花布,用花布可以設(shè)計服裝,用廢舊材料也可進行作業(yè)。、觀看同齡學(xué)生設(shè)計的作品(實物)、設(shè)計花布的方法介紹()有用水粉色設(shè)計的花布,有用油畫棒設(shè)計的花布。板演1-2種花布的構(gòu)圖。()找出自己設(shè)計花布所需的漂亮顏色,一一擺放好。()是花草類、動物類還是點線構(gòu)成類、格子類。練習(xí)與體會:教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進行制作的方法,以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問題。 、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點完成一塊花布,亦可用彩紙剪貼的方法來完成。(注意點線面的搭配)再用花布設(shè)計一件衣服、設(shè)計可以是立體作品(利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進行創(chuàng)作。),圍在布娃娃身上。、也可先設(shè)計好服裝,再在上面裝飾。、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計一服裝展示小冊子。將紙三折,分別畫上服裝,可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折,換了一套衣服;向右一折又換了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計花布和衣服,力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗,設(shè)計一塊漂亮花布及一套漂亮服裝,當(dāng)一位小小設(shè)計師。展開想象,大膽繪畫,設(shè)計新穎獨特的花布、服裝,與眾不同。(服裝設(shè)計師大賽開始,四組進行創(chuàng)造競賽。)小結(jié)與評價、來,試試我設(shè)計的新衣,別小看我,我也是小小時裝設(shè)計師??膳e辦一服裝秀,讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。、課堂小結(jié),作業(yè)評比觀摩。自由欣賞全班的作品,選出你最喜歡的。向其他同學(xué)介紹自己的作品。評一評本組成員的作品,說一說好在哪里?用花布設(shè)計成服裝,可用撕或剪的方法。課后拓展: 、準備材料,可以小組現(xiàn)場裝扮位同學(xué),出謀化策,設(shè)計出一定的風(fēng)格。、可以打扮自己的洋娃娃,用包裹、拼貼等方法。、服裝設(shè)計師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師,還可創(chuàng)造哪些美妙作品,拿出自己的行動,回去再嘗試。第4課圓圓的世界教材思路: 本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是學(xué)生喜聞樂見的,大星球和小水珠,都是圓的,滾動的和轉(zhuǎn)動的,都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑,是圓的感覺,圓圓的世界,是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。課 時:12課時教學(xué)目標:*說說對圓形物體的感覺,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。*啟發(fā)學(xué)生認識圓形,認識各種圓形物。*用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節(jié)。重、難點:認識圓形,找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。巧妙畫出圓形物,并運用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。教學(xué)準備:教師:一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖,吹泡泡物品等。學(xué)生:水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。 教學(xué)過程:交流及討論:、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品,如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,時鐘等。、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。大星球、小水珠都是圓的,圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢?(方便,靈活)、說說自己對圓形物的感覺。游戲及體會、師生玩游戲”吹泡泡”,體會圓圓的世界是豐富多彩的。、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。欣賞及評述出示范圖,了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點。要求造型生動,構(gòu)圖飽滿,色彩豐富。展示及介紹板演示范徒手畫圓,添畫,色彩平涂,整理完成。畫圓的幾種方法,如上半圓,下半圓;左半圓,右半圓;一口氣畫一個滾溜園等。討論與練習(xí)、畫出幾種你知道的圓形物,要求用線條色彩來表現(xiàn)。對部分同學(xué)進行面對面的指導(dǎo)。(提醒注意圓形的畫法,添畫的構(gòu)思、操作等。)、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物;也可用運用身邊的線、繩等材料排一排,擺一擺,擺出美麗的圖形;亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣!我們不僅要動腦筋想畫什么,還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細心,添畫有趣的作品予以肯定。人們常說:畫無定法,就是說,畫畫沒有一定的方法,關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果,鼓勵學(xué)生多去嘗試。小結(jié)與評價、作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品,說說自己如何想的,如何畫的。、課后作業(yè):多去畫畫周圍的圓形物,讓圓圓世界變得更有趣。第5課 方方的物教材分析本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活:書架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個角度觀察,讓學(xué)生通過觀察了解到:從不同的角度看,方形會改變形狀。教會學(xué)生觀察的方法,引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形,體會方形的特點。另外兩幅是學(xué)生的作品:是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物,啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)找找圓形的基礎(chǔ)上,鞏固觀察的方法,進一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體,觀察它們的特征,并區(qū)別方與圓的不同,深刻地感受方形穩(wěn)定,對稱的美感,并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維,展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動,進步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)目標 1、認識方形,尋找、觀察生活中的方形物。 2、引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物,同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。3、體驗方形給人的感受,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)重難點 通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物,培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。 在方形的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象,添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。教學(xué)課時:2課時教學(xué)準備 教師準備:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。 學(xué)生準備:彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。 教學(xué)過程 A導(dǎo)入 a學(xué)生參與游戲:請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家,看哪組學(xué)生快。通過游戲,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn),而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道:方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。 b揭示課題:方方的物。今天,老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。 B新授 a啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物,拓寬創(chuàng)作的思路: (1)你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢?(請學(xué)生小組討論并交流。) (2)老師出示教材中的圖片:請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友,在生活中無處不在的。 (3)分組進行比賽:在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多,以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多;哪組刻畫最細致?哪組紀律最好(得勝組獎勵小星星或小旗等)。 b指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,并刻畫出細節(jié)。 (1)出示兩幅相同的方形物的作品,請學(xué)生們選擇哪幅完整?(繪畫細致的完整) (2)出示多幅學(xué)生作品,著重讓學(xué)生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。(甚至可以在背景上添加內(nèi)容,讓畫面更充實,更豐富。) c小組討論交流: (1)可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物(畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等) (2)你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢? d學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。 C小結(jié) a作業(yè)展評:大家欣賞作品。 b互相評論:有哪些獨特的方形物?有哪些獨特的表現(xiàn)手法?誰的畫面最完整?對優(yōu)秀作品給以獎勵:小星星、小旗等。 c課后拓展:搜集各種方形物的圖片供大家交流,學(xué)習(xí)。第6課 找找三角形教材分析 教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運用,如:船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形,讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用,讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同,比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受:尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅硬;倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來表現(xiàn),并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說說、猜猜、看看和畫畫,讓學(xué)生找到三角形,了解三角形并巳。畫畫三角形的物體。教學(xué)目標 1、認知目標:尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體,并發(fā)現(xiàn)它們的異同,體會不同三角形給人的不同感覺。 2、技能目標: 引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。3、情感目標: 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。教學(xué)重難點 尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。 采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體,并添加細節(jié)組成有趣的畫面進一步來美化生活。教學(xué)課時:1課時 課前準備 教師準備:準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。 學(xué)生準備:準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。 教學(xué)過程A導(dǎo)入 a教師提問:你們知道三角形是什么樣的嗎? b出示三角形的紙片,教師補充三角形的特征。 c揭示課題:今天,我們就來找一找生活中有趣的三角形物體,并且把它們表現(xiàn)出來。 B新授 啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形: a教師出示不同三角形形態(tài)的圖片,讓他們進一步了解三角形。 和大師一起畫三角形:米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。 b為激發(fā)學(xué)生們的興趣,教師帶領(lǐng)他們來到操場開展活動:請學(xué)生們用身體的某個部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形,由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺。 c在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形:紅領(lǐng)巾、三角尺 d欣賞課本中古今中外典型的三角形物體:建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用,從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。 猜猜看:滑梯為什么要做成三角形呢? 引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體,嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。 a出示三角形物體,嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。 b教師示范:在實物投影儀上畫三角形。討論:你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢?激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。 c出示圖片:用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體:色彩畫、剪貼畫、線條畫等。 d以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。 學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生們在三角形的作業(yè)紙上制作:剪貼或繪畫等。 C小結(jié) 小組合作,把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗,既展示作業(yè)又裝飾教室。 第7課 形的組合教學(xué)目標: 1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識,并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。 、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。 教學(xué)重點: 認識形體的基本特點 教學(xué)難點: 學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)階段: 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三角形,同學(xué)們完成作業(yè)水平較好,比較有創(chuàng)新。常見的形可以分為幾類?各有什么特點? 2、導(dǎo)入課題:點連成線,線和線連成面,面和面組成什么?(體)今天我們來學(xué)習(xí)形體的組合 二、發(fā)展階段: 1、形和體區(qū)別在那?看課件總結(jié)形體的特點:是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。 2、自然形體的定義和范例圖 3、幾何形體的定義和范例圖 4、生活中的物體是由哪些形體組成 5、展示各種建筑、交通工具形體等。 提問:請欣賞找一找它們有什么特點(學(xué)生討論) 生答:略 三、拓展階段: 1、我們生活中各種各樣紙盒都是立體的我們可以再創(chuàng)作 2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物-立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。 3、觀看紙盒作品的范例,制定制作步驟 、剪切:找一個大一些的盒子作為建筑物的主體,先想好你要做的大房子的造型,然后選擇一個恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_,剪掉多余的部分,方便其他盒子的組合。 、組合:取一個小一點的盒子進行組合,可以將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個盒子。 、鑲料:找一些紙條,或有關(guān)建筑物的裝飾品進行鑲料,要注意將盒子的四周全部包住,給人整體的美感。 粘接:將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。(師生共同討論,怎樣粘接更有創(chuàng)意?) 、教師提問:你想做一個什么樣的大房子?學(xué)生討論 四、學(xué)生作業(yè): 1、作業(yè)要求:設(shè)計、制作一件立體作品。 2、學(xué)生練習(xí), 3、 教師巡回輔導(dǎo)。 五、作品展示: 1、 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。 六、收拾和整理: 收拾并整理好自己的桌面。 七、教學(xué)延伸與拓展: 思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。第8課 拼拼插插教材分析 在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用不同的形進行組合,創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用,體會組合圖形的獨特美感,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。 教學(xué)目標 1、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高審美能力。 2、認知目標: 掌握形的組合規(guī)律。 3、技能目標:嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。教學(xué)重難點 學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。 能合理運用各種形進行組合,處理好點、線、面的關(guān)系。 教學(xué)課時:2課時。課前準備師生共同收集各種廢舊材料 教師準備:收集大師的作品:如米羅的作品。 學(xué)生準備:準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。教學(xué)過程 第一課時 A導(dǎo)入 分小組活動:利用教師分發(fā)的基本形拼一拼,再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力,展開聯(lián)想翅膀,想像創(chuàng)意。 揭示課題:拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。 B新授 a請學(xué)生們欣賞大師(米羅易寶)作品,感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用,感受它們帶來的美。 c欣賞圖片(課本中的學(xué)生作品),再次感受拼拼搭搭的美妙: 色彩的美:可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。 形狀的美:大小不同的各種形狀(圓形、方形、三角形),有點有線也有面。 內(nèi)容的美:有寫實的具體內(nèi)容,也有抽象的內(nèi)容。 構(gòu)圖的美:畫面飽滿有虛有實。 d學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢?(手帕、書簽、鑰匙扣和封面等) e教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。 f作業(yè)布置:每組選擇一種實物來裝飾。 g教師巡回指導(dǎo),學(xué)生作業(yè)。 C小結(jié) a作品展示:通過各種途徑(懸掛、粘貼、贈送等)。 b學(xué)生通過自評、互評和教師點評,評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。 c課后拓展:你能做出立體的拼拼搭搭嗎?用什么方法呢? 第二課時 A導(dǎo)入 1出示圖片,讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。 2由此引入課題:形的組合聯(lián)想。 B新授 a出示形的組合的作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,讓學(xué)生了解組合的基本概念。 b欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。 c欣賞大師的作品,讓學(xué)生說說自己的感受,體會形的組合的獨特美感。 d教師出示用較硬的紙剪出各種形狀,啟發(fā)學(xué)生考慮:怎樣“拼搭”出立體組合作品?(學(xué)生分小組討論并交流) e學(xué)生第一次作業(yè):嘗試用“插接”的方法制作立體的作品,教師參與制作。 f展示學(xué)生的作品,學(xué)生相互交流制作的心得體會,評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品,發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量,激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。 g學(xué)生欣賞圖片:現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生的審美能力。h學(xué)生第二次作業(yè):用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置,教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽:展示各小組的組合作品,讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。第9課 太陽和月亮教材分析在小學(xué)低年級段,造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙,通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓(xùn)練,由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性,所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。 充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多,但兒童可以海闊天空地去進行想像,而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考,有時想像著在虛構(gòu)的故事中進行活動。選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài),運用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。教學(xué)目標 1、技能目標:啟發(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。 2、認知目標:制作或者自編太陽和月亮的故事,創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。 3、情感目標:為兒童提供自由創(chuàng)作的機會,釋放緊張壓力,體會游戲的歡樂,發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。 教學(xué)重難點 發(fā)展開放性思維,通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。 教學(xué)課時:2課時教學(xué)準備 師生準備:準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料:如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多,但只要平常多留心,就能收集到各種有趣的東西。教學(xué)過程 第1課時 1、變一變:師生圍坐一圈,教師引導(dǎo):出示圓形硬紙板:“這是什么?”變個魔術(shù):畫上五官,剪貼出光芒:“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃?!?2、看一看:原來圓形可以變成太陽,那么關(guān)圓形呢?瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮,他們又是怎樣變化的呢? 你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎? 總結(jié)出:有的是用單色線畫的,有的是用蠟筆畫的,有的是水彩作品,有的是電腦制作的,有的是手工制作,還有的把太陽畫在了圓盤上 3、想一想:看到了這么多有趣的畫法,你有沒有受到啟發(fā)?如果給你一顆太陽或月亮的種子,你想種出一個什么樣的果實呢? 4、談一談:把你的想法告訴給大家吧! 總結(jié)出:原來每人心中的太陽、月亮是不同的,在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的,這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望,并幫你實現(xiàn)。月亮可以是一把樂器,可以是老婆婆,也可以是小孩 5、做一做:用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧,一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵,這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”,“我想那樣畫畫看”的念頭,使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外,同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題,教師可以集中指導(dǎo)。 6、議一議:把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上,把“月亮”貼到西邊的窗玻離上,創(chuàng)設(shè)情境,美化教室。或者把自己的作品放到臺燈前展示,讓其作品有光亮的感覺,使作品更美,增加情趣。 7、玩一玩:開展傳球游戲,接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見,提出建議。 8、改一改:根據(jù)同學(xué)的建議補充修改自己的作品。 9、評一評:評出最好玩的太陽和月亮。 最漂亮的太陽和月亮。 最新奇的太陽和月亮 課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上,地上的廢料收拾進垃圾箱,多余的材料收入紙箱,以備再次使用。 第2課時 1、太陽是個大火球,又發(fā)熱,又發(fā)光。它比地球大很多很多,離地球非常非常遙遠。它照射到地面的光和熱減弱了許多,植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。 2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多,嫦娥、吳剛、桂花樹,每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多,“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的靜夜思,大家都會背。 3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事,合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時,重視表現(xiàn)的過程。 4、小組根據(jù)故事分配角色,設(shè)計人物臺詞、動作,還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來,上臺表演小話劇太陽和月亮的故事,組織學(xué)生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時不斷地對學(xué)生進行積極的評價,給以充分的肯定。 5、老師用錄音機把大家的故事錄下來,作為素材積累,為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評價的依據(jù)。6、在課即將結(jié)束之時,讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里,把口扎緊,進行裝飾,做成最大的太陽和月亮。讓學(xué)生知道,廢紙還能再創(chuàng)造。 第10課秋天來了出示板書秋天來了(二)找一找秋天:1師:“是啊,秋天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊,老師發(fā)現(xiàn)在我們的教室里就有一些秋天的跡象。”(找一找小朋友衣著打扮的變化) 2師:“小朋友再想一下,你還能在哪些地方找到秋天呀?” 生:“樹葉掉下來啦?!薄肮麍@里的果子成熟了?!薄靶『永锏乃儧隽??!薄按笱泔w向南方了。”田野里的稻子成熟了,遠遠看去就像給大地蓋了一層黃黃的地毯?!?教師總結(jié):“秋天來了,這是一個色彩斑斕的季節(jié),一個豐收的季節(jié),是一個孕育生命的季節(jié),那小朋友你們想用怎樣的方式贊美秋天呢?” (生答)生:“我來朗誦一首詩,題目是落葉,風(fēng)兒陣陣吹來,葉兒片片落下,它們離開媽媽,不哭也不說話?!?師:“除了背誦詩歌,老師知道你們還教過有關(guān)秋天的歌曲,如雁兒飛小樹葉等。我們一起來唱一唱,跳一跳,好嗎?”(歌表演)(三)欣賞秋天:1師:“小朋友的知識可真豐富,真了不起!前一階段啊,老師還悄悄拍了一些秋天的景色,你們想欣賞一下嗎?”(多媒體課件展示秋天的景色圖片)2師:“小朋友們欣賞了這些秋天的圖片,有什么想說的嗎?”生:“秋天可真美啊!”“秋天的色彩可真豐富!”“秋天的果實可真多??!”師:“是啊,看了這么美的景色,小朋友們想把它們畫下來嗎?”生“想!”師:“我知道你們肯定忍不住要動手了吧!先別急,老師要講一些作畫的要求啦! (1) 構(gòu)圖要大膽,東西要畫大一些,可不要縮在一起。(范作欣賞)(2) 除了畫你還可以用粘貼的方法。(范作欣賞)(3) 加上細節(jié),可以使畫面更豐富。(師演示)” “小朋友,你們在作畫時,還應(yīng)該注意些什么呀?”(生答)(四)學(xué)生作業(yè):1師:“那接下來就讓我們拿出材料表現(xiàn)一下你們心目當(dāng)中的秋天吧!”讓小朋友說說自己準備的材料,準備表現(xiàn)秋天的什么。2學(xué)生分成四大組,拿出不同材料進行作業(yè)。(放音樂)3教師巡回輔導(dǎo),并頒發(fā)“最佳紀律獎”(五)作業(yè)展評:1分小組展示作品,要求各小組代表用簡單的語言,對作品進行欣賞評述。2組織小朋友舉辦作品發(fā)表會,談?wù)勛约簞?chuàng)作的感受。3頒發(fā)小組獎項。(六)課堂總結(jié),結(jié)束教學(xué)第11課 水墨游戲教材分析水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù),是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫,他們對這門藝術(shù)很陌生,所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫,初步感悟水墨的特性,通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩,培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。 本課提供了大量的圖片,并配以精煉的文字,讓學(xué)生在欣賞的同時獲得啟發(fā)。本課有兩版,版著重介紹了水墨畫的工具、材料;也就是游戲的工具、材料,以及初步的線條練習(xí),水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞,文字中隱含著教學(xué)的目標與形式,以及一些小難點的突破方法。 教學(xué)目標 1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。 2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。 3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重難點了解水墨特性。 毛筆、水分的控制。教學(xué)課時:2課時。課前準備 教師準備:欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等;中國古典音樂(春江花月夜、古箏曲等);音響器材。 師生共同準備:墨汁、毛筆、水瓶、23張小宣紙、每一小組12張大宣紙、毛氈或報紙。教學(xué)過程 第一課時 課前氣氛營造:在教室四周掛上水墨畫原作,播放中國古典音樂。1、游戲介紹 “小朋友們都喜歡做游戲,大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎?”“今天的游戲非常特別,做什么待會兒告訴大家,但是要想做好今天的游戲嗎,就得先了解清楚它的規(guī)則!你們看墻上這些畫,它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方?”(學(xué)生觀察思考,然后回答。) 教師在實物投影儀上示范(把毛筆蘸飽了水和墨,在宣紙上重重的畫一筆)。“快看!出現(xiàn)什么變化?再畫第二筆,又出現(xiàn)什么變化?第三筆呢”想不想也來試一試?學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。 板書課題:水墨游戲(一) 2、游戲開始 游戲接龍: 教師在黑板上貼好宣紙(注意宣紙下面要墊好報紙),每組邊上放上一支毛筆,小組排好隊,第一個學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆(各種大小點、長短變曲線均可),再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫,畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。(一個一個接龍,讓學(xué)生感受一下水墨的特性,體驗?zāi)E從濕到干的變化。) 認識工具: a圖片欣賞:我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料,它們是進行水墨游戲的主要工具材料。 b小組討論:毛筆和其他筆有什么不同?宣紙和其他紙有什么不同? 圖片欣賞,體會教材中的學(xué)生作品:用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。 (通過欣賞,認識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸;水分的多少導(dǎo)致的變化:干燥的擦痕、滲化的墨漬) 探討嘗試:墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。(此處墨色變化只作點撥,不作重點要求。) 3、游戲比賽 a小組比賽:一起合作在一張大紙上隨意涂鴉,看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。 b鼓勵學(xué)生大膽運用手中的毛筆,用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細、點的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。 4、比賽結(jié)果展示 a把每組作品一起貼到黑板上,教師隨意點到哪個筆觸目驚心,就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。 b鼓勵學(xué)生自我評價自己的作品。 c教師點評具有突出代表性的作業(yè)。 5、課后拓展 今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極,各組都畫出了好多的好作品,但是今天的游戲并沒有結(jié)束,下次的美術(shù)課上,我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲,如果想在下節(jié)課上取得好的成績,那就可以在課后嘗試更多更新的畫法,并多作練習(xí)。另外,可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品,將你認為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。 第二課時 1、游戲介紹 a談話:上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心,今天還想玩嗎?今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。 b揭題:水墨游戲(二) 2、游戲活動 A聽雨聲:小朋友,聽!是什么聲音?原來是小雨點在說話。 B示范: a教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。 b重點解決墨色的濃淡:再畫一個不一樣的小雨點。(師:“再加點水,這次點重一點,慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣?”) 小結(jié):用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。 C學(xué)生練習(xí):在紙上嘗試各種點,畫好后在實物投影儀上展示,并說說和老師畫的點有什么不一樣?是怎樣畫出來的? (教師小結(jié):點可以變的:濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密) D作業(yè)形式:“這些各咱各樣的點組合在一起像什么?你能不能把它們變成一張畫呢?” E欣賞: a大師作品:黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。 b學(xué)生作品:看看小朋友畫得多豐富??! F搞個小小展覽,看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。 要求:a小組合完成。 b教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻,注意不要把墨汗翻掉型臟教室。 G展評: 各小組將作品集中展示,大家巡回欣賞,誰的點變化最多?誰的畫最美? 3、課后拓展 課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象,看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品,并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。第12課 玩泥巴泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料,可塑性強,并且充滿著大自然的氣息。因此,以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好動好玩的需要,還可以通過游戲活動激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動認識大自然中的資源及用途。本課教材通過展示學(xué)生進行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料,向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。 教 學(xué) 方 案課題玩泥巴教學(xué)目標1、 學(xué)著用泥巴(彩泥)創(chuàng)造形象2、 讓學(xué)生有立體的思維能力教學(xué)重難點重點:探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗感受。難點:感受、探索泥性及口頭發(fā)表。課前準備1、 讓學(xué)生準備好彩泥2、 老師準備好各種玩具(如:小屋、水果、動物)教學(xué)時間二課時教學(xué)過程第一課時:一、導(dǎo)入新課1、 讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。2、 讓學(xué)生初步了解雕塑,就是立體的,多個方位都可以感覺到漂亮。3、 給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑,讓學(xué)生說說還看見過什么雕塑。二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。第二課時:一、開始讓學(xué)生做點正方形、三角形、園形二、讓學(xué)生組合這些形狀1、 要有自己的想法2、 要有大小變化三、讓學(xué)生開始自己想象1、 做一些小屋、水果之類的東西2、 啟發(fā)學(xué)生做一些難一點的東西四、和一些不會做的學(xué)生一同做。五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。課 后 記*通過玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。第13課難忘幼兒園 教學(xué)目標 :1、 了解和掌握簡單的描繪、剪貼和泥塑人物的方法。2、嘗試不同工具,用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)幼兒園的所見所感。3、培養(yǎng)師生、同學(xué)間和諧、融洽的關(guān)系,體驗造型活動的樂趣。教學(xué)重、難點 :嘗試不同工具,用畫畫、剪剪、貼貼、做做的方法表現(xiàn)幼兒園的所見所感。教學(xué)準備:圖片、水彩筆、彩紙、剪刀、膠水、油畫棒、錄像教學(xué)過程 :一、 導(dǎo)入:放錄像:一兩個幼兒園的特色鏡頭。定格師:這是什么地方?生興奮地喊:“幼兒園?!睅煟翰虏掠變簣@的老師和小朋友這會兒在干什么?引導(dǎo)回憶。大家猜得對不對?接著往下看:孩子們在活動器械上的活動場面勾起回憶和對幼兒園的留戀。二、 新授1、師:想念幼兒園嗎?最想念幼兒園的什么呢?2、引導(dǎo)欣賞課本上的圖片??纯催@些小朋友最難忘什么?他們是怎樣表現(xiàn)的?三:練習(xí)教師示范表現(xiàn)幼兒園的生活場景。學(xué)生用繪畫或拼貼的方法,表現(xiàn)難忘的幼兒園。四、 展評把學(xué)生作品粘貼出來,說一說,評一評。五、總結(jié) 記憶畫對一年級孩子有一定難度,通過觀看錄象,讓孩子重溫幼兒園的生活,由此獲得啟發(fā),敢于表現(xiàn)。第14課 像什么呢教學(xué)過程 一、刺激想象 A師生互動。 教師:“聽說我們一(2)班小朋友的想象力很豐富,有一個人不服氣了,她說我要借今天這節(jié)課和他們比一比,看看是他們的想象力豐富還是我的想象力豐富。現(xiàn)在有請?zhí)魬?zhàn)者美麗的施老師上場。比賽的內(nèi)容:將一張彩色紙無意的撕下,貼在另外一張紙上,然后根據(jù)你合理的想象添加成畫”。 施老師完成后。 “哪位同學(xué)敢上來和施老師比試比試,”請一位同學(xué)上來添加畫。 請同學(xué)們評比,得出結(jié)論。 “下面開始第二輪比賽,把撕開的一組紙塊貼在紙上,進行有內(nèi)容連貫的添加?!痹俅斡姓埫利惖氖├蠋?。 施老師完成后。 “那位同學(xué)敢接受施老師的挑戰(zhàn)”。 學(xué)生評比,教師總結(jié)。 出示課題:像什么呢 欣賞同類作品:看大屏幕。 二、發(fā)散思維 a欣賞學(xué)生作品,從中了解想象的方法。讓學(xué)生看圖,問“從中你學(xué)到的什么?”“好玩在哪里?”“巧妙在哪里?”“什么地方很新異?”最后問:“你看懂了什么?” b小結(jié)。 請學(xué)生總結(jié)總結(jié)出:將紙隨意撕開,選擇其中的一塊進行想象,它“像什么呢?”還可以將紙隨意撕開,把所有的紙塊全部利用起來,進行同一主題的想象,它們“像什么呢?”能否巧妙地運用廢舊紙張,采用各種撕法,利用所有紙塊形狀進行多種想象,它們又“像什么呢?”并追問學(xué)生:“如果你來做,你想怎么做?” c大膽創(chuàng)作 “撕開的紙塊到底象什么呢?”引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活聯(lián)系起來,啟發(fā)想象。 1、 作業(yè)形式??尚〗M完成,也可單獨完成。 2、 作業(yè)要求:不要將紙塊的四周貼得太緊,可以用油畫棒、水彩筆、水粉色等工具來進行想象創(chuàng)作。 D延伸空間 1、 學(xué)生互相觀摩作業(yè),發(fā)現(xiàn)他人獨特新異之處,交流評價。 2、 教師小結(jié):生活中充滿了想象與創(chuàng)造。第15課 站起來 站起來教學(xué)目標:1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,通過探究培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力通過自主探究,2、讓學(xué)生了解和掌握紙“站起來”的簡單方法和原理;3、讓學(xué)生通過折折、剪剪等方法,改變紙的形狀,做出有趣的形象。教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生嘗試運用多種方法讓自己制作的作品站起來,了解和掌握紙“站起來”的方法和原理。教學(xué)難點:學(xué)生創(chuàng)造新的“站起來”的方法。教學(xué)準備:(教師)剪刀、膠水、油畫棒、普通薄白紙、鉛畫紙、圖片、KT板。 (學(xué)生)剪刀、膠水、水彩筆、油畫棒、卡紙教學(xué)過程:一、趣味導(dǎo)入1、老師范畫激趣。(老師非常喜歡我們一 班的小朋友,你們會怎么做呢?在這主要是讓學(xué)生的注意力集中到老師這兒來,調(diào)整他們學(xué)習(xí)的情緒。)(1)小朋友們,請看好大屏幕,老師今天給你們帶來了什么?(2)老師現(xiàn)場繪畫:一輛漂亮的大巴車。2、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生畫形象。(1)今天,老師想帶我們班(會動腦筋的)小朋友乘坐這輛神氣的大巴車去旅行,你想去嗎?“嘟嘟”我們出發(fā)咯?。?)看,我們來到了哪里?(出示圖片)在這樣美麗的地方你希望看到什么?你還會看到什么?學(xué)生自由想象,交流。(3)學(xué)生畫形象,教師指導(dǎo)。小朋友們真的很聰明,想到了這么多有趣的形象,那你能用我們的畫筆像老師一樣大膽地把它們畫出來嗎?要求:每位小朋友只需畫你最想看到的一樣?xùn)|西(一個形象),直接用水彩筆畫。3、展評作品,提出問題:你會讓它們“站起來”嗎?看到這么多可愛、有趣的形象,我們也該下車了,老師先把大巴車停好了?呀,它倒了,為什么呀?(哦,原來是平面的)那怎么辦呢?誰能讓它站起來?(讓形象立體,進入本課的學(xué)習(xí)。)(板書:zhan qi lai 站起來)二、嘗試、體驗1、師生合作讓大巴車“站起來”。(折、剪,板書:zhe jian tie)原來通過折一折就能讓我們的大巴車站起來,真神奇! 2、小朋友動動你的小腦筋,你還能想出不一樣的方法讓你畫的形象站起來嗎? 比一比誰想的方法最多,最妙。3、啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生作各種嘗試,老師及時發(fā)現(xiàn)好的想法給予鼓勵。4、老師示范,列舉:出示長條形的紙,通過“卷”的方法讓它站起來了!看老師手中的紙,變、變、變,站起來了。它像什么?原來在這里看到了一條可愛的毛毛蟲,正慢慢享用它的午餐呢,它是怎樣站立的?根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師可隨機點撥:用其他的方法讓紙條站起來,讓學(xué)生明白一種形象可以通過不同的方法使它站起來;還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的方法也可以產(chǎn)生不同的形象。小結(jié):小朋友們真聰明,其實我們只要剪一剪,卷一卷,折一折,貼一貼就能讓你畫的形象站起來了,大家想不想試一試?三、探究、創(chuàng)作1、創(chuàng)作要求:用一個最喜歡的“站起來”的方法讓你剛才畫的形象站起來,要做到與別人不一樣。也可以先讓紙站起來,再剪、貼上自己最喜歡的形象。最后涂好顏色。2、學(xué)生創(chuàng)作過程中,引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)普通薄白紙- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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