高一音樂 音樂能告訴我們什么教案
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111音樂能告訴我們什么湘教版:高一第一單元(45分鐘)教學目標: 1.靜心聆聽音樂、感受音樂帶來的豐富情感體驗 2.聽賞少女的祈禱中能說出其基本結構,知道音樂不能告訴 “我們什么” 3.淺探變奏曲的變奏手法教學構想: 高中生的第一節(jié)音樂課很重要,教師要使用渾身解數(shù)盡量讓每位 學生喜愛上音樂課,那么第一節(jié)課的開始部分就要讓學生不由自 主且愉悅的走進音樂殿堂,然后在輕松愉悅的氛圍中掌握新知識。 教學過程:一.導語、教師彈奏引出本課相關知識 教師彈奏兩段大家熟悉的音樂片段致愛麗絲、夢中的婚(也可請 演奏水平好的學生演奏,事實證明演奏者被同學們羨慕很榮耀,同時他們有的 對音樂產(chǎn)生一種學習沖動,有的產(chǎn)生一種美好向往,為后面的教學環(huán) 節(jié)有了一個好的鋪墊)。 帶問題聽:音樂是通過什么表現(xiàn)出來的呢?(通過以下基本要素) (教師所舉例子須學生較熟悉的樂曲) 1.音樂的基本要素: (1)節(jié)奏:是指音樂運動中音的長短和強弱(骨架) (有節(jié)奏型、節(jié)拍、強弱等舉例) (2)旋律:也稱曲調,高低起伏的樂音按一定的節(jié)奏有秩 序地橫向組織起來(靈魂) (舉有三例) (3)和聲:和聲包括“和弦”及“和弦進行”,和弦的橫向 組織就是和聲進行(烘托渲染) (橫向、縱向各舉一例)(4)曲式:音樂材料的排列形式也就是音樂作品的結構布局二.新課教學 優(yōu)美的琴聲,波濤般涌動的音調、在一位年輕的女音樂家芭達捷芙斯卡心 中流淌出來。(教師用抑揚頓挫的語調,詩一般的語言講授以下內容) 1. 鋼琴曲少女的祈禱(做為以下幾點背景音樂播放,讓學生有初步的感知) 1)作者簡介: 2)曲式:變奏曲主題(可有兩主題)及一系列變化反復,并按照統(tǒng)一的藝術構思而 組成的樂曲3)作品結構:引子 + A + A1 + A2 + A3 + A4 1頁 在第一遍正式聽賞中 .播放引子和主題時,教師提示引子和主題樂音結束處.播放前,教師提示有兩樂句,不同的就在結尾樂音處,音樂 播放至兩處時請學生舉手或點擊搶答器進行搶答,這樣會使學生的注意力更加 集中.播放之前,教師提問與A4是否類似,聆聽完再回答 (提示學生運用上“基本要素”聽賞鋼琴曲少女的祈禱) 在復聽中要求學生在每段結尾處舉手,力求使每位學生全身心沉浸在音樂中 教師誘導啟發(fā)學生回答以下問題2. 復聽完后請大家談談對音樂有何不同的感受?,這首樂曲使你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián) 想與想象? 音樂能告訴我們什么?(分組討論) 教師歸納總結重點:1)音樂具有“非語義性、非具向性”特征2)每人對音樂的感受、理解、想象有差異性3)音樂不能明確告訴我們什么,具有不確定性(過渡語言:在剛才的聽賞變奏中除了節(jié)奏的縮減、旋律的增加刪除 及和聲左右手的變化等外,還可在哪些方面變?)三.探討、研究(本課容量有限可延伸至課外查找學習)1. 變奏曲主題除了節(jié)奏、旋律、和聲等變奏外還有哪些變奏手法?1) 主題旋律被裝飾時,可改變其織體2)主題旋律不變時,可改變其和聲與織體3)可改變主題的速度、節(jié)拍、調性、調式4)從主調體變?yōu)閺驼{體(卡農(nóng)、賦格)等四.結束語 我們這節(jié)課聽了三首優(yōu)美動聽的樂曲,它們能告訴我們什么嗎? 不能!但它們讓我們知道音樂的“非語義性、非具向性、不確定性”等特征。111- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
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