北京市科學(xué)六年級上冊第3課時(shí) 拱形的力量
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北京市科學(xué)六年級上冊第3課時(shí) 拱形的力量姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、選擇題1 . 將一個(gè)不倒翁倒過來后放手,它馬上就恢復(fù)到正立的樣子(如下圖所示),其主要原因是它倒過來時(shí)( )A上重下輕B上大下小C上粗下細(xì)D上長下短2 . 攝像機(jī)的三腳架是運(yùn)用了( )的原理。A三角形結(jié)構(gòu)最穩(wěn)固B杠桿C平衡3 . 梁的橫截面一般是( )的。A平放B立放4 . 為了使房屋更牢固,橫梁的放置方法一般是( )。A平放B立放C平放、立放均可5 . 2005年的移動(dòng)電話不具備( )功能。A游戲B攝影C觸屏操作6 . 如下圖,南京長江大橋?qū)儆冢?)結(jié)構(gòu)的橋。A拱形B條形C平板形二、填空題7 . 像鐵塔這樣的_構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)。8 . 像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做_結(jié)構(gòu),上面加了很多斜桿,這是利用了_的性質(zhì)。三、判斷題9 . 改變一種材料的形狀可以改變它的抗彎曲能力。(_)10 . 所有的拱橋,拱都是在橋面下的。 (_)11 . 許多橋梁都建成拱形,主要是為了節(jié)省材料。(_)12 . 制作一個(gè)物品往往要很多原理,這不是一個(gè)學(xué)生能完成的。(_)13 . 物體具有可見的形狀和結(jié)構(gòu),不同的形狀和結(jié)構(gòu),承受力的效果不同,在人們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著不同的作用。(_)四、綜合題14 . 圖中的橋應(yīng)用了形狀和結(jié)構(gòu)單元中的哪些科學(xué)原理?(找出并在圖上注明,至少2點(diǎn))15 . 下圖是我們在建筑工地上經(jīng)??吹降乃狡鹬貦C(jī)。請根據(jù)下圖回答下列問題。(1)它的塔身和塔臂都是用鋼材做的骨架式結(jié)構(gòu)。我們把它叫做_結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)非常牢固穩(wěn)定,是因上塔身由許多_形結(jié)構(gòu)組成。(2)它的塔臂很長,通過鋼纜與塔身固定起來,使起重機(jī)能吊起很重的建筑材料。鋼纜能承受巨大的_,這跟我們學(xué)習(xí)過的_(填“拱橋”“平橋”或“鋼索橋”)原理一樣。(3)塔式起重機(jī)是利用電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的動(dòng)力工作的,電動(dòng)機(jī)工作的基本原理是:用電產(chǎn)生磁,利用_的相互作用轉(zhuǎn)運(yùn)。(4)工作人員進(jìn)入現(xiàn)場工作時(shí),必須戴上安全頭盔。安全頭盔形狀屬于_形,可以看成_組合。下表是小芳研究“紙梁抗彎曲能力”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(三幅圖中的紙梁寬度、長度和跨度都相同)。紙梁的情況ABC能承受墊圈的個(gè)數(shù)2個(gè)11個(gè)35個(gè)16 . 圖A和圖B是研究紙梁的抗彎曲能力與紙的_的關(guān)系,從數(shù)據(jù)中可以知道它們的關(guān)系是_。17 . 圖B與圖C比較(兩圖中的紙張厚度相同),圖_的抗彎曲能力更強(qiáng),原因是_。18 . 從以上實(shí)驗(yàn)中我們獲得的信息是( )。A增加寬度能增加抗彎曲能力B紙的抗彎曲能力可以用墊圈的承受個(gè)數(shù)表示C增加厚度比增加寬度更能增強(qiáng)抗彎曲能力第 5 頁 共 5 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、二、填空題1、2、三、判斷題1、2、3、4、5、四、綜合題1、2、3、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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