九年級語文上冊 第三單元 12 二戰(zhàn)歷史不容翻案課件 語文版.ppt
《九年級語文上冊 第三單元 12 二戰(zhàn)歷史不容翻案課件 語文版.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《九年級語文上冊 第三單元 12 二戰(zhàn)歷史不容翻案課件 語文版.ppt(24頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
議論文,二戰(zhàn)歷史不容翻案,,,12,,,,,,,,,歷史定論,決不容抹殺;白紙黑字,決不容否認。但這幾年來,日本日甚一日的惡劣表現(xiàn)卻不得不叫世人警惕。今天,我們來學習這一片《二戰(zhàn)歷史不容翻案》。,,,,,1、引導學生關注自身心靈,正視歷史。2、品味文章的語言。,(重點),(難點),,,鐘聲,這是一個筆名,參與寫作的是《人民日報》國際部的編輯和記者。用這個筆名,是因為國際部記者和編輯針對一些重要的國際問題和涉華問題,希望發(fā)出中國自己的聲音。作為中國的權威媒體,《人民日報》有義務對一些重要的國際問題和涉華問題發(fā)表自己的看法,同時針對一些國際社會的不實指責進行反駁。,,,釣魚島自古以來就是中國領土。中日在釣魚島問題上歷來就有爭端。在2012年,日本“購買”釣魚島使釣魚島問題復雜化,中日關系跌入低谷。日方不顧中方一再的強烈反對和嚴正抗議,強行推進釣魚島“國有化”進程。時任日本首相野田佳彥揚言:“釣魚島是日固有領土,不會向中國退讓?!睂Υ?,我國領導人予以堅決反對。對此,《人民日報》連續(xù)發(fā)表署名為“鐘聲”的文章,討論釣魚島問題的真相。分別是《紛爭皆因日本“竊”島而起》《有一種行為叫做耍賴》《二戰(zhàn)歷史不容翻案》《“舊金山和約”何足為憑?》《日本必須承擔背信棄義的嚴重后果》。本文是其中第三篇。,lěi,nu,xn,磊()落重信守諾()如山殉()難贖()罪,sh,mi()論()然簽shǔ()cun()改覆zh()sh()目以待,謬,愕,署,篡,轍,拭,1.磊落:①眾多而錯雜的樣子。②(心地)正大光明。2.謬論:指荒謬不實在、不現(xiàn)實的言論。3.簽署:指在文件、條約、憑證等上簽字。4.篡改:用作偽的手段對經(jīng)典、理論、政策等進行改動或曲解。,5.覆轍:指翻過車的道路,比喻過去失敗的做法或前人失敗的教訓。6.鐵證如山:形容證據(jù)確鑿,像山一樣不能動搖。7.拭目以待:擦亮眼睛等著瞧。形容期望很迫切,也表示確信某件事情一定會出現(xiàn)。,導思1.日本拋出了一個怎樣的謬論?,導思2:作者是如何批駁日方謬論的?,,,,,敵論點,駁論點,導思3.日本怎樣才能走一個“正常國家”之路。,,,指方向,,釣魚島,,關鍵詞:和平,,請同學們朗讀課文,并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情,感受文章自然的風格。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。4.有疑問的地方,用問號標注。,題目有什么作用?【答案】題目以不容置疑的口氣,表明了自己的觀點。語言簡明,態(tài)度鮮明。,1.,第二段第一句有何作用?【答案】這句話交代了《開羅宣言》和《波茨坦公告》在國際上的地位,表現(xiàn)其具有絕對的權威性,從而表現(xiàn)出日本言論的荒謬。,2.,第二段中間部分主要運用了什么論證方法?有何作用?【答案】舉例論證和引用論證。列舉日本簽署投降書的事例,并引用日本《終戰(zhàn)詔書》和投降書的內(nèi)容,具體有力地證明了《開羅宣言》和《波茨坦公告》不是單方面行為,具有約束力,從而批駁了日方的謬論。,3.,第三段結(jié)尾這里運用了什么論證方法?【答案】有何作用?本題運用舉例論證作用分析法。舉例論證和對比論證。列舉德國總理勃蘭特向二戰(zhàn)受害者謝罪的事例,與日本政界公然篡改和抹殺二戰(zhàn)侵略歷史的行為形成了鮮明的對比,有力地突出了日本這種做法是錯誤的,不能讓日本在亞洲和世界人民面前真正抬起頭來。,4.,結(jié)尾段有什么作用?【答案】本題運用結(jié)尾句(段)作用分析法。在批駁日本謬論的基礎上,指出日本應具備正常國家的心態(tài),并希望日本能走和平發(fā)展之路,深化了文章的中心,使文章更具有現(xiàn)實意義,收束有力。,5.,【難點探究】本文是如何批駁日方謬論的?【答案】本文直接批駁對方的論點。首先擺出日方論點,直接指出其言論荒唐,然后擺出歷史事實,直接批駁了對方的論點。接下來作者又深層次分析這種謬論產(chǎn)生的根源,并運用舉例論證和對比論證加以證明。最后指出,日本要想走“正常國家”之路,應走和平發(fā)展之路,收束全文。,二戰(zhàn)歷史不容翻案,,擺出敵論點:駁敵論點究其根源深化中心——呼吁和平,拭目以待。,,分析《開羅宣言》和《波茨坦公告》的權威性(舉例論證、引用論證)分析日方謬論產(chǎn)生的根源(舉例論證、對比論證),《開羅宣言》和《波茨坦公告》是同盟國單方面發(fā)表的政治宣言,缺乏國際法效力。,本文針對日本稱《開羅宣言》和《波茨坦公告》是同盟國單方面發(fā)表的政治宣言,缺乏國際法效力的謬論進行了批駁,分析其產(chǎn)生的根源,并呼吁:希望日本能具備正常國家的心態(tài),走和平發(fā)展之路。表達了對軍國主義的批判,對和平的渴望。,,,,1.直接批駁對方論點。擺出對方錯誤言論之后,直接指出其言論荒唐,并針對論點直接批駁。旗幟鮮明,十分有力。2.綜合運用舉例論證、引用論證和對比論證。文中列舉大量史實,并引用相關資料,同時用德國與日本的行為進行對比,有力地批駁了對方論點。3.感嘆句和反問句運用很有特色。這是一篇旗幟鮮明的駁論文,這兩種句式的運用使文章感情充沛,富有氣勢。,釣魚島自古以來就是中國領土。我們需要正視歷史,尊重歷史,熱愛自己的祖國,珍惜這來之不易的和平。,- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 九年級語文上冊 第三單元 12 二戰(zhàn)歷史不容翻案課件 語文版 九年級 語文 上冊 第三 單元 二戰(zhàn) 歷史 不容 翻案 課件
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-11492402.html