九年級語文上冊 第六單元 21 智取生辰綱課件 新人教版.ppt

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第六單元品味古典名著21智取生辰綱施耐庵,知識目標1.了解古代白話，認識詞義的古今差異的差別。2.了解施耐庵與《水滸傳》。能力目標：1.把握波瀾起伏的情節(jié)，體會作者構(gòu)思的巧妙，培養(yǎng)學生閱讀古典名著的興趣。2.品味細致入微的人物描寫，把握楊志的個性特征，學習作者寫人手法。3.賞析“天熱”的文字，體會環(huán)境描寫的作用。德育目標：做事要有頭腦，忌心浮氣躁，學做說話有分寸、做事有謀略的人。,教學目標,作品介紹,施耐庵（1296—1370），元末明初文學家。原籍蘇州，后遷居興化，曾一度居住淮安。傳說他與元末農(nóng)民起義運動有一定關系，也有的說他參加了農(nóng)民起義。,作者介紹,導入,大家都知道《好漢歌》吧？那你們知道它出自哪里嗎？今天我們就一起來學習一下《水滸傳》中的一個故事。,,托塔天王--晁蓋,,,108好漢,《水滸傳》中一共有多少好漢？你都知道哪些好漢？,原為殿司制使，因失陷花石綱丟官；淪落東京，因盤纏使盡賣祖?zhèn)鲗毜叮瑹o奈殺潑皮牛二，流配東京大名府充軍。大名府留守梁世杰恩赦楊志，安排比武，楊志比武出色被梁中書重用；受梁中書重托，押運生辰綱，在黃泥岡失陷；走投無路，落草二龍山寶珠寺。,說說楊志,字詞注音,趲行（）虞侯（）樸刀（）恁地（）怨悵（）兀地（）逞辯（）聒噪（）羅唣（）剜口割舌（）面面相覷（）,,,,,,,,,,,zǎn,y,pō,nn,chng,w,chěng,guō,zo,wān,q,,,,取值得強人去處影理會還胡亂,古：遮蔽，躲藏今：影子，名詞。,古：懂，知道。今：理睬。,古：付給。今：借了錢歸還別人。,古：索性，干脆。今：任意；隨便,古：趕。今：拿走。,古：有必要。今：某事有意義。,古：強盜。今：能獨當一面，堅忍不拔，有所作為的人。,古：地方。今：去的地方，也有地方的意思。,古今異義,,1.生辰綱是什么東西？2.生辰綱是誰取的？又是用怎樣的方式從誰的手中取走的？,講授新課,為太師蔡京祝壽而進獻的大批財物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財。,晁蓋、吳用等八條好漢；智取；楊志。,3.小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線又是什么？,明線——楊志押送生辰綱；暗線——晁蓋智取生辰綱。4.請同學們跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動為歸納點，簡要分析出明、暗兩條線索在什么時間，什么地點交接在一起呢？,六月初四正午；黃泥岡松樹林。,故事情節(jié),,第一部分:（開頭到“今日天下怎地不太平”）：寫楊志在押送生辰綱途中與同伴之間發(fā)生矛盾的情形。,第二部分:（“楊志卻待要回言”到最后）：寫楊志與晁蓋等八條好漢的矛盾。,六分法,第一部分：發(fā)生（開頭至“今日天下怎地不太平”）楊志押送生辰綱。,第二部分：發(fā)展(“楊志卻待要回言”至“自去一邊樹下坐了歇涼”)七雄販棗蒙楊志。,第三部分：進一步發(fā)展（“沒半碗飯時”至”也這般羅唣“）白勝設計誘官軍。,第四部分：高潮（”那對過眾軍漢見了“至”自下岡子去了“）楊志無奈買白酒。,第五部分：結(jié)局（“那七個販棗子的”至“掙不動，說不得”）楊志誤失生辰綱。,第六部分：尾聲（最后一段）吳用智取生辰綱。,基本故事情節(jié),楊志押送生辰綱----開端七雄販棗蒙楊志----發(fā)展白勝擔酒誘軍漢----進一步發(fā)展好漢買酒迷楊志----進一步發(fā)展楊志無奈買白酒----高潮楊志誤失生辰綱----結(jié)局吳用智取生辰綱----尾聲,“花開兩朵，各表一枝”,,,明線,暗線,楊志押送生辰綱,好漢智取生辰綱,,六月初四正午黃泥崗松樹林,1.晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”“主要體現(xiàn)在哪些方面？,智用天時,智用地利,智用人和,一穩(wěn)——扮客商，穩(wěn)住對方,二誘——佯爭酒，引誘對方,三麻——巧下藥，麻倒對方,,正午熱不可擋，為松林休息和白勝賣酒作好準備，這個時間為吳用精心挑選。,,選黃泥岡、松樹林為動綱地點，既可掩護又可誘敵休息，為下文取藥下藥作好了準備。,在“天時”“地利”起作用后，晁蓋等又發(fā)揮“人和”的優(yōu)勢，通力合作，使計誘敵。,智用計謀,,自主探究,2.楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，是否在他身上確實無“智”可言呢？,,a.逼趕：怕路長夢多。不惜打罵軍士、斥責虞侯、得罪老都管；,b.減少中途休息：擔心軍士懈怠；,c.審察棗販：謹慎、多疑；,d.對賣酒漢子高度警惕；,e.喝酒時慎之又慎，小心翼翼。,楊志之智,,,楊志性格：一方面粗暴蠻橫，另一方面精明、謹慎、多智。,3.為什么一個如此精明、謹慎、多智的楊志押送生辰綱仍不免失敗的命運呢？楊志到現(xiàn)在仍然想不明白，請同學們替他總結(jié)一下失敗的原因是什么？,軍健—罵、打（怨悵）虞侯—嗔（怨悵、搬口）老都管—煩（惱他）,楊志,,②對手高明→天外有天，人外有人，吳用智謀高明，楊志棋差一招（斗智）,,①內(nèi)部失和→沒處理好內(nèi)部矛盾（關鍵）,1.剛愎自用2.對部下兇橫3.不體諒4.缺乏溝通,楊志之不智,吳用之智,1.智借天時2.智借地利3.智借人和4.智用計策,,,喬裝——穩(wěn)住對手誘餌——佯爭酒、佯不賣下藥——巧下藥，麻翻對手,4．小說的環(huán)境分為社會環(huán)境與自然環(huán)境，請在文章中找出相應的內(nèi)容，分析其在文章中起什么作用。,自然環(huán)境：①是指天氣酷熱，照應下文的眾人行動困難和軍士買酒解渴；②是指黃泥岡上松樹林內(nèi)，交代劫生辰綱的地方。社會環(huán)境：一方面是指當時尖銳的階級矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”；另一方面是指老都管等人對楊志的歧視、輕視，如“量你是個遭死的軍人”“比得芥菜子大小的官職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交代了沖突的內(nèi)因也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運。小說的環(huán)境描寫，在作品中一方面為推動情節(jié)的發(fā)展服務，另一方面則用來烘托人物性格與暗示人物命運。,楊志,,,精明能干小心謹慎急功近利粗暴蠻橫,5．試分析楊志和眾好漢的人物形象。,眾好漢,精誠團結(jié)足智多謀隨機應變,,楊志,吳用等,板書,拓展延伸,討論：同學們，楊志和吳用的斗智讓我想起了《三十六計秘本兵法》?！侗ā吩疲骸坝帽鐚O子，策謀三十六?！闭埻瑢W們互相討論一下，本文本文運用了三十六計中的哪幾計？,《兵法》云：“用兵如孫子，策謀三十六。六六三十六，數(shù)中有術，術中有數(shù)。陰陽變理，機在其中?！比嬘校?(1)勝戰(zhàn)計：①瞞天過海②圍魏救趙③借刀殺人④以逸待勞⑤趁火打劫⑥聲東擊西(2)敵戰(zhàn)計：①無中生有②暗度陳倉③隔岸觀火④笑里藏刀⑤李代桃僵⑥順手牽羊(3)攻戰(zhàn)計：①打草驚蛇②借尸還魂③調(diào)虎離山④欲擒故縱⑤拋磚引玉⑥擒賊擒王(4)混戰(zhàn)計：①釜底抽薪②混水摸魚③金蟬脫殼④關門捉賊⑤遠交近攻⑥假道伐虢(5)并戰(zhàn)計：①偷梁換柱②指桑罵槐③假癡不癲④上屋抽梯⑤樹上開花⑥反客為主(6)敗戰(zhàn)計①美人計②空城計③反間計④苦肉計⑤連環(huán)計⑥走為上,劉唐偷酒吳用下藥林中休息偽裝客商不肯賣酒送與棗子,用直線將他們連線起來！,瞞天過海以逸待勞笑里藏刀聲東擊西混水摸魚欲擒故縱,,,,,,,文章圍繞“生辰綱”而展開，楊志等人是千方百計地保護生辰綱，而晁蓋等人則是想方設法奪取生辰綱。那么，生辰綱到底該不該被晁蓋等人奪走？說說你的看法。,晁蓋等人劫取生辰綱是不正確的．生辰綱是一大筆財物，雖然它是貪官從老百姓那里掠奪來的，但貪官犯法，自有衙門、朝廷來辦理，而不應由農(nóng)民采用“掠奪”方式采解決。如果那樣，就等于晁蓋等人從勞動人民那里變相取得了幾十萬金銀。若是人人如此，百姓怎能安居樂業(yè)？社會怎能太平？,,晁蓋等人劫取生辰綱是合理的。因為生辰綱是不義之財，是勞動人民的血汗，它被用于封建官僚之間互相賄賂，人民將它奪回來是正確的。《水滸傳》的作者對劫取生辰綱也是抱有肯定態(tài)度的，晁蓋等人劫取生辰綱是替勞動人民出了一口氣。智取生辰綱是梁山好漢一番轟轟烈烈的事業(yè)的發(fā)端。晁蓋、吳用等回了晁家莊園，三阮則“得了錢財，自回石碣村去了”，隨后并沒聽說他們有濟貧的打算，也沒見他們準備起義，如果不是東窗事發(fā)，可能他們真的就此安心做了富翁，一世快活。因此，這樁大案，打劫的固然是不義之財，但其實質(zhì)就是一次黑道行動。由此可知，劫取生辰綱是晁益等人出自人性原始的貪婪，奪得貪官的財物以圖自身受用罷了。,這篇課文是從楊志等人的角度來敘述故事的，課文標題卻是“智取生辰綱”，試從晁蓋等人的視角來改寫這個故事。,,示例：打聽到楊志會幫梁中書送生辰綱之后,我、吳用、公孫勝、劉唐、三阮和白勝動了心。于是，我們一起商議對策。我們最終認為送生辰綱是夏日炎炎,課后作業(yè),,的時候，這個時機易于成功；又接著分析了對方所經(jīng)路線的地形，決定在黃泥岡動手取生辰綱。,這一天，烈日當空，我們一行裝扮成商人，推了七輛江州車，上面堆滿了棗子，趕往了松林。然后，讓一個人在外面放哨，我們其他人埋伏在樹林里，等待著楊志等人的到來。聽到有了動靜，我們便一起出去瞧瞧。在交談間，晁蓋、吳用發(fā)現(xiàn)他們的行為語言等不象市井小,,民，認定他們送的正是生辰綱。遂依計行事，利用他們之間的矛盾，混水摸魚在酒里放入了蒙汗藥。他們被誘進了我們設下的陷阱之后，我們輕而易舉地帶走了生辰綱，而他們只能眼睜睜的看著我們高高興興的下山。,