大學英語課程教學要求(3級).ppt

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大學英語課程教學要求（3級）,CollegeEnglishCurriculumRequirements,大學英語課程教學要求（3級）,一、教學性質(zhì)和目標二、教學要求三、教材四、課程設(shè)置五、教學評估六、教學管理七、第二課堂活動,一、教學性質(zhì)和目標,大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分，大學英語課程是大學生的一門必修的基礎(chǔ)課程。大學體驗英語教程在培養(yǎng)閱讀能力的同時，加強聽、說、寫、譯等語言的綜合訓練，尤其注重口頭和書面實用表達能力的訓練和培養(yǎng)。本教程的教學對象是高等學校非英語專業(yè)的一、二年級的本科生，他們應已掌握基本的英語語音和語法知識，領(lǐng)會式掌握4000左右單詞，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，并具有按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。在讀、聽、寫、說等方面受過一定的訓練。,,二、課程內(nèi)容的教學要求,1、聽力理解能力：能聽懂英語授課。能基本聽懂慢速英語節(jié)目，語速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點。能運用基本的聽力技巧幫助理解。能聽懂有關(guān)文化教育、人文藝術(shù)、社會生活、社會問題、經(jīng)濟活動、科普知識、國際政治、國際交往等方面的、中等難度的會話、談話、講座等。,二、課程內(nèi)容的教學要求,2、口語表達能力：能就上述方面的話題以相關(guān)單元提供的對話范例為模版，按照該單元交際任務的要求，進行較為流利的會話和討論，較好地運用語言功能，掌握會話策略，基本表達個人意見、情感、觀點等。能基本陳述事實、事件、理由等，表達思想清楚，措辭接近英語思維，語音、語調(diào)基本正確，語言錯誤較少。,二、課程內(nèi)容的教學要求,3、閱讀理解能力：能瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的一般信息，基本讀懂國內(nèi)英文報刊，理解大意及主要事實。能基本讀懂英語國家大眾性報刊雜志的一般性題材的文章，閱讀速度為每分鐘80詞。在快速閱讀篇幅較長的材料時，閱讀速度達到每分鐘110詞。能就閱讀材料進行略讀或?qū)ぷx。能基本閱讀所學專業(yè)的綜述性文獻，并能基本正確理解中心大意，抓住主要事實和有關(guān)細節(jié)。,二、課程內(nèi)容的教學要求,4、書面表達能力：能掌握基本的寫作技能。能以閱讀課文中出現(xiàn)的重要句式和表達方式為模版，模擬套寫具有典型英語思維特點的語句。能完成一般性寫作任務，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，就一般性話題或提綱在半小時內(nèi)寫出120詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞較恰當，語意較連貫。能以相關(guān)單元提供的應用文范例，模擬套寫常見的應用文。,二、課程內(nèi)容的教學要求,5、筆頭翻譯能力：漢譯英能力：具有英漢語言的差異意識，能結(jié)合各單元的語言學習要點，翻譯出較為地道的英語語句。英譯漢能力：能較好掌握詞義引申、增補、省略、轉(zhuǎn)譯、分譯、合譯等翻譯技能，將有一定難度的英語語句譯成較為流暢的漢語語句。,二、課程內(nèi)容的教學要求,6、國際文化能力：能較好掌握各單元的文化沙龍?zhí)峁┑奈幕尘凹拔幕町愔R，并在課外進行適當?shù)难由扉喿x，以更為全面、系統(tǒng)地了解英語國家的重要文化特征。,二、課程內(nèi)容的教學要求,7、應掌握詞匯量：掌握的詞匯量應達到4000個單詞和800個詞組（含中學應掌握的詞匯），其中2000個單詞為積極詞匯，即要求學生能夠在認知的基礎(chǔ)上學會熟練運用，包括口頭和書面表達兩個方面。,,三、教材,《大學體驗英語綜合教程3》《大學體驗英語聽說教程3》《主題快速閱讀3》大學體驗英語聽說教程3（立體教材）《全新版大學英語視聽閱讀2》（網(wǎng)絡(luò)教材）,,四、課程設(shè)置,本學期為64學時，每周4學時，課程長度為16周。課堂完成《大學體驗英語聽說教程3》、《大學體驗英語綜合教程3》的內(nèi)容。《綜合教程網(wǎng)絡(luò)版3》、《快速閱讀3》、《全新版大學英語視聽閱讀2》為學生課外自主學習內(nèi)容。,四、課程設(shè)置,課堂教學內(nèi)容：綜合教程Unit1，2，4，5，6，8(每單元6課時)聽說教程Unit1~12（說為主）(每單元1課時),四、課程設(shè)置,學生自主學習內(nèi)容：綜合教程網(wǎng)絡(luò)版(PassageC,D,E,F,G,H)（與綜合教程所學單元同步進行學習）大學體驗英語聽說教程PPT（與聽說教程所學單元同步進行學習）快速閱讀（每1.5周完成1單元）《全新版大學英語視聽閱讀2》（每1.5周完成1單元）,四、課程設(shè)置,1）綜合教程教學安排（每單元6課時）A)教學計劃綜合教程共8單元，本學期完成6個單元。B)課前預習a.閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺上相應單元ThinkAboutit、NotestotheText（課文注釋）、CultureSalon(背景知識)和WordsandExpressionsb.通過預習，對課文所涉及的話題和課文內(nèi)容有大致了解，對課文中所要掌握詞匯初步接觸。,四、課程設(shè)置,C)課堂教學(PassageA+B)課堂上主要檢查對TextA和TextB課文的理解，講解課文難點，處理相關(guān)的練習。主要掌握表達相關(guān)主題的詞匯、短語的意義和用法，學會分析文章的語篇結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會相關(guān)話題的表達方法，培養(yǎng)自己表達相關(guān)話題的能力。a.準備活動（Lead-inactivities）知識點：掌握與本課相關(guān)內(nèi)容的詞匯及表達法，了解與課文相關(guān)的背景知識，并就課文話題進行簡單討論。重點：激發(fā)學生對本單元的興趣，開闊思路，進入積極的語言活動狀態(tài)。b.以閱讀為中心的語言活動（Reading-CenteredActivities）知識點：通過閱讀課文獲取信息量。重點：在獲取信息量基礎(chǔ)上，進一步展開有關(guān)該課話題的語言活動及筆頭練習。,四、課程設(shè)置,D)課后復習a.網(wǎng)絡(luò)平臺上NotestotheText,學習擴展教程相應單元,要求在規(guī)定時間內(nèi)完成練習和測試題。b.通過閱讀課文注釋，逐步了解和領(lǐng)會關(guān)鍵詞語和句型的處理，培養(yǎng)自己對語言的感覺，其目的在于培養(yǎng)學生的自學能力。c.通過練習，鞏固剛剛學習的語言知識。通過補充練習，學會自我檢測和自我評估，檢查自己在不同階段的學習情況。,四、課程設(shè)置,2)聽說教程教學安排（每單元1課時）A)教學計劃完成大學體驗英語聽說教程第三冊。課堂活動以pairwork和groupwork為主，學生自愿結(jié)成口語對子和活動小組，以便課內(nèi)及課外練習口語。B)課前預習查找生詞和短語的注解，了解一些有關(guān)的背景知識，對文章內(nèi)容有個大致的理解。,四、課程設(shè)置,C)課堂教學a.以聽力為中心的語言活動知識點：獲取可理解的語言輸入。重點：在獲取語言輸入的基礎(chǔ)上，講解重點難點及聽力技巧。b.以口語為中心的語言活動知識點：結(jié)合聽力和綜合教程上的話題進行語言輸出。重點：展開各項口語活動，如：pairwork,groupwork,roleplay,discussion等。,四、課程設(shè)置,D)課后復習a.根據(jù)課堂上的老師的講解和討論總結(jié)，歸納并深入理解文章的內(nèi)涵和主題思想。b.課外聽力：教師提供或推薦相應的聽力資料作為課堂聽力的補充。,四、課程設(shè)置,3）課堂測驗安排聽力測驗（2次—暫定4月2日和5月14日），考查內(nèi)容：學生自主學習《大學體驗英語聽說教程3》、《全新版大學英語視聽閱讀2》。閱讀詞匯測驗（1次—暫定4月23日），考查內(nèi)容：閱讀考綜合教程PassageA-H和快速閱讀，詞匯是綜合教程PassageA&B。,四、課程設(shè)置,上機實踐要求——通過計算機學習完成以下內(nèi)容：1）下載教師在“課程中心”的課程文件（包括教學課件、英語視聽材料等）2）上傳教師在“課程中心”布置的各項筆頭和口頭作業(yè)3）在外院網(wǎng)站學習中心的“外語教學資源點播系統(tǒng)”里觀看《全新版大學英語視聽閱讀2》視頻，完成補充聽力練習。4）學習“大學體驗英語網(wǎng)絡(luò)課程”(PassageC,D,E,F,G,H),,五、教學評估,考核方式總評成績計算如下：期末考試成績60％期末口試10％平時成績10％詞匯閱讀測驗（1次）5%聽力測驗（2次）2X5％學生研學項目（Project）5％,,六、教學管理,學生管理分組，確定組長實行分級管理，組長負責制,六、教學管理,Project1、本學期要求學生以小組為單位完成一個Project，所做題目與綜合教程所上的單元主題相關(guān)，記入學生期末總評分。2、老師通過答疑時間指導檢查每組project的實施情況，通過課堂檢查完成情況，記入學生平時分。3、學生分批次、按組別在課堂進行小組project的成果展示。最終呈交成果如下：1）項目計劃書（ProjectProposal—每組一份）2）英文項目報告（ProjectReport—每組一份，1000字左右)3）英文個人總結(jié)（IndividualSummary—每人一份，300字左右）4）口頭陳述時所使用的PPT或電子雜志等的最終修訂版本。（每組一份）,六、教學管理,網(wǎng)絡(luò)助學平臺強調(diào)網(wǎng)絡(luò)助學平臺的使用使用平臺上傳資料、批改作業(yè)和與學生交流，有效提高助學率。網(wǎng)絡(luò)上的學生作業(yè)完成情況和討論的參與度作為學生期末平時分的一個重要參考數(shù)據(jù)。,六、教學管理,答疑時間：老師確定答疑時間，并于開學初于告知學生地點：本科教學樓教7五樓或本班上課教室答疑內(nèi)容：1)課堂教學內(nèi)容和學生自主學習內(nèi)容的輔導2)ResearchProject全程指導3)第二課堂活動的指導,,七、第二課堂活動,本學期計劃的活動：選拔優(yōu)秀學生參與全國性的英語競賽；1)組織2012年全國大學生英語競賽初賽，選拔一等獎獲得者參加全國決賽，獲獎學生可以獲得課外研學學分；2)舉行東南大學英語演講比賽，獲獎學生可以獲得課外研學學分，為全國大學生英語演講比賽選拔優(yōu)秀選手；舉辦與英語技能競賽(例如：英語寫作競賽等)，獲獎者可以獲得本期末總評的加分；定期開展英語沙龍主題活動；舉辦多次國內(nèi)外專家主講的英語語言、文化類講座，聆聽講座并遞交講座報告的學生可以根據(jù)主講教師的評分，獲得課外研學學分。,