基于《評價標(biāo)準(zhǔn)》的“元素”教學(xué)案例(霍泳).ppt
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第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,課題2元素,廣州市第七十八中學(xué)霍泳,本課題在課本中的地位,“元素”名詞在前面的單元中多次出現(xiàn),教科書把它當(dāng)作物質(zhì)的基本成分?,F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu),本課題從微觀結(jié)構(gòu)的角度對它下一個比較確切的定義,從而使學(xué)生對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識統(tǒng)一起來。,元素的概念,教師教學(xué)用書中的教學(xué)目標(biāo)要求“了解元素的概念,將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識統(tǒng)一起來”。評價標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)“知識與技能”要求“知道元素是組成物質(zhì)的基本成分,不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同”。我的教學(xué)案例中把教學(xué)目標(biāo)調(diào)整為“了解元素的概念,知道元素是組成物質(zhì)的基本成分,不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同”。,實驗結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成的,元素是組成物質(zhì)的基本成分,下列物質(zhì)的分子中都含有相同的什么原子?,O,HO,CO,PO,O,8,氧元素,幾種碳原子的構(gòu)成,質(zhì)子數(shù)中子數(shù)碳66原67子68,碳12原子,碳13原子,碳14原子,統(tǒng)稱:碳元素,2000多萬種物質(zhì),一百余種元素,?,化學(xué)變化過程中元素不變,評價標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)增加了“知識與技能”的要求加深對“化學(xué)變化過程中元素不變”觀念的理解。我的教學(xué)案例中把教學(xué)目標(biāo)調(diào)整為“通過分析、討論、對比電解水和硫的燃燒這兩條化學(xué)反應(yīng),認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中分子可以發(fā)生變化而元素不發(fā)生變化”。,化學(xué)反應(yīng)前后,分子發(fā)生變化,原子發(fā)生變化,元素發(fā)生變化。,有,沒有,沒有,地殼中含量前四位元素,教師教學(xué)用書和評價標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)都沒有提及讓學(xué)生掌握地殼中含量前四位的元素。但是這是學(xué)生需要掌握的知識點,所以我的教學(xué)案例中教學(xué)目標(biāo)增加了“說出地殼中含量前四位的元素”。,圖4-4地殼里各種元素的含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù)),鈣加鋅,元素的名稱及符號,元素的分類,教師教學(xué)用書中的教學(xué)目標(biāo)要求“學(xué)會元素符號的正確寫法,逐步記住一些常見的元素符號”。評價標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)“知識與技能”的要求“學(xué)會元素符號的正確寫法,記住一些常見的元素符號”,并增加了“知識與技能”的要求“知道元素的簡單分類”。我的教學(xué)案例中教學(xué)目標(biāo)也增加了“知道元素的簡單分類”,并調(diào)整為“熟練識別、書寫和背誦常見27種元素的名稱及符號”。,外國人不認(rèn)識中文元素名稱,元素有名稱,為什么要用符號來表示?,元素名稱拉丁文名稱元素符號氧OxygeniumO碳CarbonC鈣CalciumCa硫SulphurS硅SiliconSi,元素符號的寫法有什么特點呢?,一大二小,關(guān)于元素名稱及寫法的一點建議,元素符號的意義,教師教學(xué)用書中的教學(xué)目標(biāo)要求“了解元素符號所表示的意義”。評價標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)“知識與技能”的要求“能夠說出元素符號所表示的意義”。我的教學(xué)案例中教學(xué)目標(biāo)也按照評價標(biāo)準(zhǔn)的要求,“說出”很明顯要比原來的要求“了解”要更高。,元素符號表示什么意義?,圖4-7氧元素符號表示什么,氫元素H一個氫原子鐵元素Fe一個鐵原子,H,Fe,2,3,兩個氫原子,三個鐵原子,注意:當(dāng)元素符號前有數(shù)字,它就失去了宏觀意義,則只有微觀意義。,如何表示幾個原子?,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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