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KC015-1
屆畢業(yè)設計任務書
二級學院（直屬學部）： 專業(yè)： 班級：
學生姓名
指導教師
職稱
課題名稱
課 題 工 作 內 容
指標（目標）要求
進
程
安
排
主
要
參
考
文
獻
地
點
起止
日期
系主任： 指導教師：
年 月 日 年 月 日
說明：畢業(yè)設計任務書由指導教師根據(jù)課題的具體情況填寫，經系部審核簽字后生效。此任務書在畢業(yè)設計工作開始前一周內填寫并發(fā)給學生。
KC017-1
屆畢業(yè)設計開題報告
題 目
專 業(yè)
姓 名
班 級
指導教師
起止日期
年 月 日
畢業(yè)設計開題報告
（含課題的來源及現(xiàn)狀、設計要求、工作內容、設計方案、技術路線、預期目標、時間安排及參考文獻等內容，字數(shù)為500~1000字。）
指導教師意見（對課題的深度、廣度及工作量的意見和對畢業(yè)設計結果的預測）：
指導教師：
年 月 日
系部意見：
系主任：
年 月 日
注：開題報告作為畢業(yè)設計答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，此報告應在導師的指導下，由學生填寫，經導師簽署意見及系部審核后生效。
KC021-1
CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY
畢 業(yè) 設 計 說 明 書
題目：
二級學院（直屬學部）：
專業(yè)：
班級：
學生姓名：
學號：
指導教師姓名：
職稱：
評閱教師姓名：
職稱：
年 月
KC011-1
屆畢業(yè)設計選題申報表
二級學院（直屬學部）： 專業(yè)：
課題名稱
地點
課題來源
學生
人數(shù)
申報人
職稱
課題簡介：
指標（目標）要求：
進程安排：
每個學生課題分工情況、課題的副標題：
（當課題需由2名及以上學生完成時）
系部
審核
意見
負責人簽名： 年 月 日
二級學院
（直屬學部）
審核意見
負責人簽名： 年 月 日
審 題 說 明
對選題應從以下幾方面進行審核：
1.課題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標及畢業(yè)設計（論文）教學大綱的要求，與專業(yè)知識結合程度如何；
2.課題是否具有一定的科學性、社會價值和經濟效益；
3.課題是否具有一定的深度與廣度；
4.課題的工作量是否飽滿。
注：本表由提出課題的教師填寫，系部保存。
KC023-1
屆畢業(yè)設計（論文）情況登記表
二級學院（直屬學部）
專 業(yè)
班 級
學 號
姓 名
年 月 日
題 目
設計（論文）時間
年 月 日 —— 年 月 日
指導教師綜合評價意見及建議評定成績
評 定 成 績
指導教師簽名
年 月 日
畢 業(yè) 設 計 （論 文）評 閱 意 見
評閱意見
評 定 成 績
評閱教師簽名
年 月 日
答
錄
答 辯 情 況 記 錄
記錄人簽名
答辯成績 答辯小組負責人簽名
年 月 日
二 級 學 院（ 直 屬 學 部 ） 答 辯 委 員 會 意 見
綜 合 評 定 成 績
答辯委員會負責人簽名
年 月 日
獲 獎 情 況
備注
注：填寫時可附頁。
KC022-1
CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY
畢業(yè)設計（論文）材料
題目：
二級學院（直屬學部）：
專 業(yè)：
班級：
學生姓名：
學號：
指導教師姓名：
職稱：
評閱教師姓名：
職稱：
序號
名 稱
數(shù)量
備注
1
畢業(yè)設計（論文）選題申報表
1
2
畢業(yè)設計（論文）任務書
1
3
畢業(yè)設計（論文）開題報告
1
4
畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄
1
5
畢業(yè)設計（論文）情況登記表
1
6
畢業(yè)論文（設計說明書）
1
7
其它相關材料
年 月
注：畢業(yè)設計（論文）工作結束后，請將該封面目錄中各項材料收齊統(tǒng)一放入學生“畢業(yè)設計（論文）資料袋”中。無法放入資料袋中的可另放，但要在備注欄注明存放處。
畢業(yè)設計（論文）答辯成績評定表（樣表）二級學院(直屬學部)：專業(yè)：班級：學生姓名：序號評 定 項 目項目權重得分值項目得分1234567891011121314151617181920總分100 答辯小組成員簽名：年 月 日注：本表格為樣表。各二級學院（直屬學部）應根據(jù)專業(yè)具體情況確定表中評定項目及項目權重。KC024-1常州工學院 屆畢業(yè)設計（論文）成績評定匯總表二級學院：專業(yè)：班級：答辯日期：自20 年 月 日20 年 月 日學 號學生姓名畢 業(yè) 設 計（論 文）課 題指 導 教 師職 稱成 績答辯委員會主任（簽名）答辯委員會委員（簽名）、年 月 日 、年 月 日說明：本表一式三份，一份存二級學院，一份存系部，一份交教務處。
KC019-1
畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄
（20 /20 學年 第 學期）
二級學院（直屬學部）
專業(yè)名稱
班 級
課題名稱
學生姓名
指導教師
填 寫 說 明
1. 學生在正式接受畢業(yè)設計（論文）任務書后填寫本表格。
2. 本表格由學生按照畢業(yè)設計進行的周次填寫，每周填寫一張，并交指導教師簽署意見。
3. 在畢業(yè)設計（論文）工作的中期，學生應填寫“畢業(yè)設計（論文）工作中期小結”，指導教師簽署意見。
4. 本表格由學生保存，在畢業(yè)設計（論文）結束后和其他設計（論文）資料一起上交。
5. 建議學生每周使用電子文檔提交本表格，以方便遠程聯(lián)系和保存。
第 周進展情況記錄
本周畢業(yè)設計（論文）工作進展、存在的主要問題及下一步打算
學生簽名： 年 月 日
指導教師意見與下周進度要求
指導教師簽名： 年 月 日
畢業(yè)設計（論文）工作中期小結
學生畢業(yè)設計（論文）工作中期小結
學生簽名： 年 月 日
指導教師對學生到目前為止畢業(yè)設計（論文）工作的評價和意見
指導教師簽名： 年 月 日
本科畢業(yè)設計（論文）工作細則 常州工學院機電工程學院
常 州 工 學 院
機電工程學院畢業(yè)設計（論文）
工作細則（試行）
機電工程學院
2005年10月
1 畢業(yè)設計（論文）工作目的和要求 3
1.1工作目的 3
1.2工作要求 3
1.3畢業(yè)設計（論文）的成果形式 4
2 畢業(yè)設計（論文）工作組織結構 5
2.1 畢業(yè)設計（論文）工作組織 5
2.2 二級學院畢業(yè)設計指導委員會工作職責 6
2.3 專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組工作職責 7
2.4指導教師的職責與作用 7
2.5參加畢業(yè)設計學生的要求 9
2.6 二級學院畢業(yè)設計答辯委員會工作職責 10
3畢業(yè)設計（論文）選題 11
3.1畢業(yè)設計（論文）選題原則 11
3.2畢業(yè)設計（論文）選題、審題的工作程序及規(guī)范化要求 12
3.3畢業(yè)設計（論文）題目的學生、指導教師雙選 13
4 畢業(yè)設計（論文）開題 14
5 畢業(yè)設計（論文）開展 18
6 畢業(yè)設計（論文）中期檢查 19
7.畢業(yè)論文（設計說明書）的基本構成及有關要求 20
7.1畢業(yè)論文（設計說明書）的基本構成及有關要求 20
7.2.畢業(yè)設計說明書(論文)的排版要求 24
8 畢業(yè)設計（論文）答辯 27
8.1.答辯程序: 27
9.2機電工程學院畢業(yè)設計考核及成績評定辦法 28
10 機電工程學院畢業(yè)設計（論文）推薦 34
11.機電學院各附表 35
12.優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）評選辦法 44
1 畢業(yè)設計（論文）工作目的和要求
1.1工作目的
畢業(yè)設計（論文）的基本教學目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、基本知識、基本技能，分析與解決工程實際問題的能力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、進行科學研究的初步訓練，在實踐中實現(xiàn)知識與能力的深化與升華，初步形成經濟、環(huán)境、市場、管理等大工程意識，養(yǎng)成學生嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風，是完成各專業(yè)人才培養(yǎng)目標的一個重要教學環(huán)節(jié)。做好畢業(yè)設計（論文）工作，對全面提高本科教學質量，培養(yǎng)應用型人才具有重要意義。
1.2工作要求
1．根據(jù)畢業(yè)設計（論文）中學生所選課題的不同，應達到以下基本要求：
1）培養(yǎng)學生的工程設計能力，主要包括設計、計算及繪圖能力；
2）培養(yǎng)學生的工廠技術研究能力，主要包括實驗、測試、數(shù)據(jù)處理及分析能力，初步掌握科學研究的基本方法；
3）培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
2．在畢業(yè)設計（論文）工作過程中，應重視以下基本能力的培養(yǎng)：
1）使用技術手冊、索取和查閱產品樣本及其他資料、信息的獲取、分析、綜合能力；
2）方案論證、分析比較的能力；
3）使用計算機（包括信息檢索、計算、繪圖、數(shù)據(jù)處理、基本軟件應用等）的能力；
4）撰寫報告（論文）的能力。
3．畢業(yè)設計（論文）的時間一般不得少于14周（包括答辯和評分在內）。
1.3畢業(yè)設計（論文）的成果形式
1．查閱文獻（含教師的推薦文獻）15篇以上，并有不少于15000字符的外文資料譯文；
2．開題報告：包括工作任務分析、調研報告或文獻綜述、方案擬定與分析以及實施計劃等。
3．畢業(yè)設計（論文）摘要應扼要敘述畢業(yè)設計（論文）工作的主要內容、方法、觀點和成果，要求文字簡練、準確。本科的畢業(yè)設計（論文）要求有中文和英文摘要。中文摘要不少于300字，英文摘要不少于1200印刷字符。
4．工程設計類課題：設計工程圖紙折算后總量應不少于4張AO號圖紙，設計說明書一般不少于8000字；工程技術研究類課題：實驗報告及論文一般不少于1萬字，論文中應有實驗數(shù)據(jù)、測試結果、數(shù)據(jù)處理分析意見與結論。
5．軟件工程類課題：設計說明書字數(shù)在1萬以上，軟件工程文擋應包括：有效程序軟盤和原程序清單、軟件設計說明書、軟件使用說明書、軟件測試分析報告、項目開發(fā)總結。
6．各專業(yè)學生應結合畢業(yè)設計（論文）課題，選擇與課題相關的專業(yè)外文資料，完成15000印刷符號以上的外文專業(yè)資料翻譯。外文資料要注明原文出處，連同譯文一起裝訂，譯文一律要求打印。
2 畢業(yè)設計（論文）工作組織結構
2.1 畢業(yè)設計（論文）工作組織
機電工程學院畢業(yè)設計（論文）工作組織采用由二級學院畢業(yè)設計指導委員會、專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組、指導教師、參加畢業(yè)設計的學生、學院畢業(yè)設計答辯委員會共同參加管理和協(xié)作，具體流程如下圖：
二級學院畢業(yè)設計指導委員會
畢業(yè)設計動員
專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組
下達畢業(yè)設計任務
指導教師
選題
專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組
審題
未通過
二級學院畢業(yè)設計指導委員會
審核批準
通過
專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組
學生
開題、學生自主選題
專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組
下達具體設計任務（落實到題目、指導教師、學生人數(shù)及姓名
專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組
指導教師
學生
1-6周畢業(yè)設計工作
第7周中期畢業(yè)設計教學檢查
學生
指導教師
8-13周畢業(yè)設計工作
學生
專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組
畢業(yè)設計期末教師相互審評
專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組
畢業(yè)設計答辯資格初審
二級學院畢業(yè)設計答辯委員會
畢業(yè)設計答辯安排
畢業(yè)設計答辯
學生
二級學院畢業(yè)設計答辯委員會
二級學院畢業(yè)設計答辯委員會
畢業(yè)設計成績評定
二級學院畢業(yè)設計指導委員會
畢業(yè)設計成績審核上報、優(yōu)秀畢業(yè)設計的推薦
2.2 二級學院畢業(yè)設計指導委員會工作職責
負責機電工程學院畢業(yè)設計（論文）工作的規(guī)范化、制度化組織管理工作，指導專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組進行畢業(yè)設計的具體工作。具體包括以下環(huán)節(jié)：
1． 畢業(yè)設計（論文）動員在畢業(yè)設計（論文）開始前必須進行畢業(yè)設計（論文）動員，組織學習機電工程學院畢業(yè)設計（論文）工作細則。
2． 畢業(yè)設計（論文）題目選題的審核、批準
3．畢業(yè)設計成績審核上報、優(yōu)秀畢業(yè)設計的推薦
2.3 專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組工作職責
負責本專業(yè)系部畢業(yè)設計教師的畢業(yè)設計（論文）指導工作，具體包括以下環(huán)節(jié)：
1． 下達畢業(yè)設計任務
2． 教師的畢業(yè)設計（論文）審題的組織和實施
3． 畢業(yè)設計（論文）的開題和學生自主選題的組織和實施
4． 負責下達具體設計任務（落實到題目、指導教師、學生人數(shù)及姓名）
5． 組織進行中期畢業(yè)設計教學檢查
6． 組織畢業(yè)設計期末教師相互審評
7． 組織畢業(yè)設計答辯資格初審
2.4指導教師的職責與作用
畢業(yè)設計（論文）教學實行指導教師負責制。每個指導教師應對整個畢業(yè)設計（論文）階段的教學活動全面負責。
1．指導教師的條件：
1）指導教師應具有講師（含院內講師）或相當職稱以上的人員擔任。初級職稱的人員一般不單獨指導畢業(yè)設計（論文），但可協(xié)助指導教師工作。指導教師的指導資格由學院備案。
2）在校外做畢業(yè)設計（論文），可采用合作指導的形式聘請相當講師以上的科研人員、工程技術人員擔任指導教師，但應由本專業(yè)系主任負責，掌握進度、要求，協(xié)調有關問題。
2．指導教師的職責：
1）指導教師應為人師表、教書育人，同時對學生嚴格要求。應始終堅持把對學生的培養(yǎng)放在第一位，避免出現(xiàn)重使用、輕培養(yǎng)現(xiàn)象；
2）指導教師要重視對學生獨立工作能力、分析解決問題能力的培養(yǎng)以及設計思想、基本研究方法的指導。應著重啟發(fā)引導，注意調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性；
3）指導教師的具體任務：
①選擇課題，填寫任務書；
②審定學生擬定的設計（實驗）方案或開題報告，批改樣文及外文摘要；
③定期檢查學生的工作進度和質量，與學生進行討論交流，進行答疑指導；
④指導學生正確撰寫報告（論文）并認真批閱；
⑤畢業(yè)設計（論文）結束階段，按畢業(yè)設計（論文）的成果要求及撰寫要求指導學生完成各種相關材料；
⑥檢查學生的工作完成情況，對學生進行答辯資格預審，評閱學生的報告（論文）并寫出書面評閱意見；
⑦參加畢業(yè)設計答辯；
⑧指導學生做好畢業(yè)設計（論文）的業(yè)務總結，并根據(jù)學生的工作態(tài)度、工作能力、報告（論文）質量寫出考核評語；
⑨收齊學生畢業(yè)設計（論文）的全部資料、成果，并在資料袋上列出清單，按學校要求整理歸檔。
4）指導人數(shù)與指導時間：
為確保畢業(yè)設計（論文）的質量，每位指導教師所指導的學生一般不超過8 人。畢業(yè)設計（論文）工作必須保證指導教師和學生有足夠的精力和時間投入，指導教師必須保證有足夠的精力和時間對學生畢業(yè)設計（論文）工作進行指導。對理工類的課題，指導教師對學生的具體指導時間每人每周不得少于3次，集中性討論或方案確定應有記錄。對文科類的課題，要求學生至少完成三稿畢業(yè)論文，指導教師要對每一稿進行仔細的指導并提出修改意見。要嚴格控制指導教師的出差，確因工作需要必須出差，時間在2天以內的須經系主任批準，超過2周的應報分管院長審批，并事先向學生布置好任務或委托他人代為指導。
學校鼓勵學生選擇來自于企事業(yè)單位等的真實課題。為了保證在校外從事畢業(yè)設計（論文）的學生得到及時的指導，二級學院必須指定本專業(yè)中級職稱以上的教師并聘請學生所在企事業(yè)單位具有實踐經驗的中高級技術人員共同負責學生的畢業(yè)設計（論文）的指導工作，學校指導教師要負責與學生及學生所在單位外聘指導人員的聯(lián)系，隨時掌握畢業(yè)設計（論文）的進展情況并協(xié)助解決有關問題，定期與學生進行討論、交流，按任務書的要求檢查學生的工作進度和質量。在本地企事業(yè)單位進行畢業(yè)設計（論文）的學生，必須每周回校一次向有關教師匯報工作進展。在外地企事業(yè)單位進行畢業(yè)設計（論文）的學生必須每月回校一次向有關教師匯報工作進展，同時每周通過網(wǎng)絡向相關教師提交畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄，教師也必須通過網(wǎng)絡向學生提出意見及下周進度要求。
2.5參加畢業(yè)設計學生的要求
畢業(yè)設計（論文）具有實踐性、綜合性、持續(xù)性、應用性等特點，同時也為啟發(fā)學生智能、培養(yǎng)學生的能力提供了綜合訓練和實習的機會，因此，為了達到畢業(yè)設計（論文）的教學目的，必須對學生提出明確的要求：
1．努力學習、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、勤奮實踐、保質保量完成任務書規(guī)定的任務。
2．尊敬師長、團結互助，虛心接受教師及有關工程技術人員的檢查和指導，定期向教師匯報畢業(yè)設計（論文）工作進度、工作設想，聽取教師的意見和指導。
3．獨立完成規(guī)定的工作任務，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，實事求是，不弄虛作假，不抄襲別人的成果。
4．嚴格遵守紀律，在指定地點進行畢業(yè)設計（論文）。因事、因病離崗，應事先向指導教師請假，否則作為曠課處理。凡隨機抽查三次不到者，評分降低一級。累計曠課的時間達到或超過全過程1/4者，取消答辯資格，按不及格處理。畢業(yè)設計（論文）“不及格”者不得畢業(yè)，發(fā)給結業(yè)證書。如果學生自愿交費重修，可及時提出申請，經教科部主任批準，報分管院長審核，到院教學秘書處辦理相關手續(xù)，并安排在下一屆畢業(yè)設計（論文）期間進行。
5．節(jié)約材料，愛護儀器設備，嚴格遵守操作規(guī)程及實驗室有關規(guī)章制度。為確保安全，離開工作現(xiàn)場時必須及時關閉電源、水源。
6．熱愛勞動，定期打掃衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
7．畢業(yè)設計（論文）須符合成果要求及撰寫要求，否則不能取得答辯資格。
8．畢業(yè)設計（論文）成果、資料應及時交指導教師收存，學生對設計內容中涉及的有關技術資料應負有保密責任，未經許可不能擅自對外交流或轉讓，并協(xié)助做好材料歸檔工作。經指導教師推薦可作為論文發(fā)表。
2.6 二級學院畢業(yè)設計答辯委員會工作職責
負責學院畢業(yè)設計答辯工作，對答辯過程進行監(jiān)控。具體職責：
1． 畢業(yè)設計（論文）答辯工作日程安排
2． 畢業(yè)設計（論文）答辯
3． 畢業(yè)設計成績評定
3畢業(yè)設計（論文）選題
3.1畢業(yè)設計（論文）選題原則
1.符合本專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練的目的。
2.畢業(yè)設計（論文）選題的類型以工程設計、工程技術研究為主，軟件工程類的選題為輔，可根據(jù)專業(yè)性質不同有所側重。
3.畢業(yè)設計（論文）課題的選定應遵循下下列原則：
1）課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學大綱基本要求。體現(xiàn)本專業(yè)基本訓練內容，使學生受到比較全面的鍛煉；
2）課題應盡可能結合社會需求、生產實踐、科研工作和實驗室建設任務，促進教學、科研、生產的有機結合；
3）課題應貫徹因材施教的原則，既要注重對學生基本能力的訓練，又要充分發(fā)揮學生的積極性與創(chuàng)造性，使學生在已有知識與能力的基礎上有較大的提高；
4）課題應力求有益于學生綜合運用所學的理論知識與技能，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力；
5）課題的工作量和難易程度要適當，使學生在指導教師的指導下經過努力能夠完成；
6）學校鼓勵學生跨學科、跨專業(yè)選題，鼓勵不同專業(yè)背景的學生組成畢業(yè)設計（論文）團隊。對于合作課題，每個學生必須有明確的分工。為了保證選擇上述兩類課題的學生得到合適的指導，各二級學院必須組織具有不同專業(yè)特長的教師組成指導教師團隊。
3.2畢業(yè)設計（論文）選題、審題的工作程序及規(guī)范化要求
1． 畢業(yè)設計（論文）選題提出
畢業(yè)設計（論文）課題一般由指導教師提出，第七學期第 15 教學周填寫并向學生所在專業(yè)系提交機電工程學院畢業(yè)設計（論文）課題申請表，在選題報告說明其意義、目的、要求、主要內容、工作難點及進行課題具備的條件，選題報告具體內容見附表1Jdbs-01
學生在外單位進行畢業(yè)設計（論文），如果是本院指導教師與外聘指導教師共同指導，可由本院指導教師提出報告；如果是外聘指導教師單獨指導，由外聘指導教師填寫選題報告，由學生所在專業(yè)系部主任代替提出。
2． 畢業(yè)設計（論文）審題 時間：第七學期第 16 教學周
畢業(yè)設計（論文）審題采用由專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組進行初審，由二級學院畢業(yè)設計指導委員會復審的二級審題程序。
1） 專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組進行初審
①專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組召開專門會議進行審題工作。指導畢業(yè)設計教師向專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組做題目介紹，具體內容按選題報告中內容進行
②專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組針對選題報告中內容提出相關問題，指導畢業(yè)設計教師回答專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組成員的提問。
③專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組按機電工程學院畢業(yè)設計（論文）課題申請表Jdbs-01中的評定標準對題目進行評定，按對應項目分值進行打分，累積分數(shù)大于或等于60分的認定為“通過”，累積分數(shù)小于60分的認定為“不通過”，認定為“不通過”，的選題教師需在17教學周內提交新的選題或根據(jù)選題原則對原題目進行修改。
④在17教學周內專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組利用教研活動時間對重新提交的題目進行評審，評審程序同前。如果二次提交給專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組的題目仍未獲通過，取消提交教師該學年的畢業(yè)設計指導資格，由專業(yè)系主任重新選擇教師進行指導。
2） 二級學院畢業(yè)設計指導委員會復審程序：時間：第七學期第 18 教學周
①專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組向二級學院畢業(yè)設計指導委員會提交專業(yè)系教師委員會委員初審結果，二級學院畢業(yè)設計指導委員會對通過初審的題目進行復審，下發(fā)畢業(yè)設計（論文）審題通過通知。
②專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組統(tǒng)計通過復審的題目。
3.3畢業(yè)設計（論文）題目的學生、指導教師雙選
時間：第七學期第17教學周：
1． 學生、指導教師雙選題目原則
1）學生按畢業(yè)設計選擇題目明細表公布的題目范圍內選題
2）每個學生必須選擇四個題目，按第一、二、三、四志愿的順序選擇，在四個志愿中，必須至少選擇三個不同教師指導的題目。
3）當多個學生選擇同一個題目時，該題目指導教師有權發(fā)表對學生的選擇意見，專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組有權根據(jù)課題情況、學生填報志愿順序、學生個人情況進行綜合，進行題目的分配。
4）對于未雙選成功的指導教師和學生,專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組可以根據(jù)具體情況進行指導教師和學生的搭配組合, 教師和學生應該服從安排。
2．學生、指導教師雙選題目程序
1） 專業(yè)系部將通過復審的題目的機電工程學院畢業(yè)設計（論文）課題申請表進行編號，以專業(yè)系部為單位提交到機電工程學院網(wǎng)站。
2） 二級學院畢業(yè)設計指導委員會召開畢業(yè)設計全體學生會議，公布畢業(yè)設計雙選題目原則及程序.
3） 學生以專業(yè)系部為單位在所屬專業(yè)系公布的題目范圍內在網(wǎng)上查閱課題情況,填寫機電工程學院學生畢業(yè)設計選擇題目申請表，見附表2Jdbs-02.
4） 以專業(yè)系部為單位統(tǒng)計學生課題選擇情況,按學生、指導教師雙選題目原則進行課題分配.
4 畢業(yè)設計（論文）開題
時間：第七學期第18-20教學周
1.對通過雙選的指導教師，在接到課題雙選結果后2天內填寫畢業(yè)設計選題申報表（KC011-1）或畢業(yè)論文選題申報表（教師用）（KC012-1）。表格中的“課題來源”一欄統(tǒng)一歸類為科研項目、自選課題、單位項目三種類型。填表時，在“課題來源”一欄除了應注明上述三種類型外，對縱向科研課題還應該注明科研項目名稱、編號、級別；對橫向科研項目應注明項目名稱和委托單位名稱；對于 “單位項目”還應該注明課題來源的單位名稱。
2.專業(yè)系部整理通過雙選的畢業(yè)設計（論文）課題，填寫畢業(yè)設計（論文）課題匯總表（KC014-1）。
3.指導教師在學生分配到位以后，按照統(tǒng)一安排，在第20教學周內給學生下發(fā)畢業(yè)設計任務書（KC015-1）或畢業(yè)論文任務書（KC016-1）
4. 學生接受畢業(yè)設計（論文）任務書后，開始查閱資料、開展調研工作，并在在第畢業(yè)設計開始二個教學周內完成畢業(yè)設計開題報告（KC017-1）或畢業(yè)論文開題報告（KC018-1）。指導教師審閱學生提交的開題報告后提出修改意見，并由學生修改合格。畢業(yè)設計（論文）開題報告字數(shù)以2000左右為宜。畢業(yè)設計開題報告：學生要通過查閱與課題有關的文獻資料，對課題的來源、研究的現(xiàn)狀進行分析，并針對課題的設計要求、工作內容提出具體的設計方案或技術路線、預期的目標、時間安排和參考文獻等內容。指導教師應該嚴格按照開題報告的要求，對學生開題報告的撰寫逐項指導，同時指導教師必須對課題的深度、廣度、工作量和畢業(yè)設計結果進行預測。
畢業(yè)論文開題報告：學生要通過查閱與課題有關的文獻資料，對課題的來源、意義，本課題國內外的研究動態(tài)進行分析，提出主要論點、論證思路、論文提綱、達到的預期目標、時間安排和參考文獻等內容。指導教師應該嚴格按照開題報告的要求對學生開題報告的撰寫逐項指導，同時指導教師必須對課題的深度、廣度、工作量及課題的可行性進行評價
5．由二級學院（直屬學部）及專業(yè)系部組織畢業(yè)設計（論文）工作前期檢查。對課題的落實和審核情況；任務書的規(guī)范與下達情況；學生開題進展情況；課題所需條件落實情況；校外進行的畢業(yè)設計（論文）工作的指導、工作環(huán)境等情況進行重點檢查。
5．選題申報表、設計任務書、學生開題報告等材料填寫原則
1．課題選題申報表（kc011-01）
“課程簡介”欄：
應詳細闡述課題來源、課題技術背景、課題工作內容。不能缺少其中任何一方面。
“指標要求” 欄：
應從二方面填寫：
1） 該課題達到的技術指標。要從設計目的、使用目的、性能特點等方面闡述，注意不能簡單用參數(shù)指標代替。
2） 學生通過畢業(yè)設計完成的學習、訓練指標，從培養(yǎng)目標的角度闡述 。
“進程安排” 欄：
1） 按本課題的工作各個步驟詳細填寫，對每一個工作步驟應有條理性表述。
2） 如果課題來源為企業(yè)實際課題，在進程安排中應體現(xiàn)學生去企業(yè)技術調研工作內容
2．畢業(yè)設計任務書（kc011-01）
“選題工作內容” 欄：
應詳細闡述選題工作內容，要求字數(shù)不少于900。必須有與課題內容相關的外文翻譯部分，最好是本課題的外文參考文獻的翻譯。 外文翻譯部分要求15000英文字符。
“指標要求” 欄：
同課題選題申報表（kc011-01）
“進程安排” 欄：
同課題選題申報表（kc011-01）
“主要參考文獻” 欄：
1）除設計手冊、教材外，還應該有學術期刊及外文文獻。如果畢業(yè)設計以畢業(yè)論文的方式做，必須有3篇以上學術論文及2篇外文文獻。
2）參考文獻格式見本細則中相關規(guī)定。
3．畢業(yè)設計開題報告（kc017-01）(字數(shù)為2000字左右)
含課題的來源及現(xiàn)狀及技術進展、設計要求、工作內容、設計方案、技術路線、預期目標、時間安排及參考文獻等內容）部分：
要求學生逐項填寫，教師修改定稿.
填寫要求：
“設計要求”：應填寫設計技術指標及目標要求
“預期目標”：應填寫學生在設計結束后提供的成果形式及工作量。
“參考文獻”不能為畢業(yè)設計任務書中參考文獻的拷備，應填寫學生根據(jù)教師在畢業(yè)設計任務書中參考文獻中提出的查閱要求基礎上查閱的詳細參考文獻，至少要求2篇以上的論文文獻
指導教師意見（對課題的深度、廣度及工作量的意見和對畢業(yè)設計結果的預測）：
要求教師逐項填寫300字左右。
團隊項目申報表將題目細化到每一個學生,具體表達方式見下表
KC011-1
屆畢業(yè)設計選題申報表
二級學院（直屬學部）： 專業(yè)：
課題名稱
╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
地點
課題來源
學生
人數(shù)
1
申報人
職稱
課題簡介：╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳來源于 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0課題，為0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0分課題之一。
簡單介紹0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
重點介紹╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
應詳細闡述課題來源、課題技術背景、課題工作內容。不能缺少其中任何一方面。
指標（目標）要求：
應從二方面填寫：
1． 課題達到的技術指標。要從設計目的、使用目的、性能特點等方面闡述，注意不能簡單用參數(shù)指標代替。
2． 學生通過畢業(yè)設計完成的學習、訓練指標，從培養(yǎng)目標的角度闡述
進程安排：
1.按本課題的工作各個步驟詳細填寫，對每一個工作步驟應有條理性表述。
2.如果課題來源為企業(yè)實際課題，在進程安排中應體現(xiàn)學生去企業(yè)技術調研工作內
每個學生課題分工情況、課題的副標題：
（當課題需由2名及以上學生完成時）
介紹0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0課題所含各個分課題的的分工情況
系部審核意見
負責人簽名： 年 月 日
二級學院
（直屬學部）
審核意見
負責人簽名： 年 月 日
審 題 說 明
對選題應從以下幾方面進行審核：
1.課題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標及畢業(yè)設計（論文）教學大綱的要求，與專業(yè)知識結合程度如何；
2.課題是否具有一定的科學性、社會價值和經濟效益；
3.課題是否具有一定的深度與廣度；
4.課題的工作量是否飽滿。
5 畢業(yè)設計（論文）開展
1. 畢業(yè)設計（論文）正式開始后，指導教師每星期給予學生指導答疑3-4次，由學生填寫畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄（KC019-1），指導教師予以確認。
要求：
1)指導教師根據(jù)前一周的“指導教師意見與下周進度”要求檢查學生的工作情況，要求學生詳細填寫“本周畢業(yè)設計（論文）工作進展、存在的主要問題及下一步打算”，并詳細提出下周的“指導教師意見與下周進度”。
2)指導教師針對每次指導的學生的出勤情況建立學生考勤表。
3)指導教師整體上掌握畢業(yè)設計的進程，保證每一周按計劃進行，避免工作進程拖沓導致任務不能按期完成或工作急噪冒進導致工作不細保證不了質量的現(xiàn)象。
2．專業(yè)系部畢業(yè)設計教師指導組在系部教研活動中每3周進行1次以畢業(yè)設計工作為主題的活動，及時了解教師在畢業(yè)設計指導工作中出現(xiàn)的問題，給予正確的指導和幫助，要求形成材料并上報二級學院畢業(yè)設計指導委員會。
3． 系部主任應及時了解外聘指導教師的畢業(yè)設計指導情況，要求并落實外聘指導教師每月至少參加1次專業(yè)系部畢業(yè)設計工作教研活動。
4．二級學院畢業(yè)設計指導委員會每月進行1次二級學院畢業(yè)設計工作會議，解決畢業(yè)設計工作中出現(xiàn)問題。
5．要嚴格控制指導教師的出差，確因工作需要必須出差，時間在2天以內的須經系部主任批準，超過2周的應報分管院長審批，并事先向學生布置好任務或委托他人代為指導。
6 畢業(yè)設計（論文）中期檢查
工作進程檢查:
1.由二級學院（直屬學部）及專業(yè)系部組織畢業(yè)設計（論文）工作中期檢查。對畢業(yè)設計（論文）進展情況、指導教師指導情況等進行重點檢查，并由專業(yè)系部形成書面檢查總結。各專業(yè)系部著重檢查學風、工作進度、教師指導情況及畢業(yè)設計（論文）工作中存在的困難和問題，并采取有效措施解決存在的問題。
各專業(yè)應有書面檢查記錄，并將檢查情況及處理意見向專業(yè)系部主任匯報。指導教師可通過中期檢查對學生進行階段考核，并將優(yōu)秀學生及表現(xiàn)較差的學生名單報專業(yè)系部作為優(yōu)秀成績評定的參考以及重點考核的對象。各系部可以自行制訂中期檢查書面匯報材料。也可以填寫常州工學院機電工程學院畢業(yè)設計(論文)中期檢查表Jdbs-03。
7.畢業(yè)論文（設計說明書）的基本構成及有關要求
7.1畢業(yè)論文（設計說明書）的基本構成及有關要求
根據(jù)有關學位論文、學術論文的國家標準（GB7713—87），結合我院實際，現(xiàn)對我院畢業(yè)論文（設計說明書）的基本構成作出以下規(guī)范化要求。
一、畢業(yè)論文（設計說明書）的基本構成和要求
一篇完整的畢業(yè)論文（設計說明書）通常由題名、摘要、關鍵詞、目次、引言（前言）、正文、結論、致謝、參考文獻和附錄等幾部分構成。
1．題名
課題名稱要求概括、簡潔、確切。題名中不使用非規(guī)范的縮略詞、符號、代號和公式，通常不用問話方式。標題的字數(shù)應適當，一般不超過20字。
2．摘要
應扼要敘述本論文（設計）研究工作的主要內容、方法、觀點和成果，要求文字簡練、準確（一般在論文、設計說明書正文完成后再寫）。本科的畢業(yè)論文（設計說明書）要求有外文摘要。中文摘要約300字左右；外文摘要不超過250個實詞。
3．關鍵詞
關鍵詞的個數(shù)為3—8個。關鍵詞的排序，通常應按研究的對象、性質（問題）和采取的手段排序，而不應任意排列。關鍵詞后面不加冒號，關鍵詞與關鍵詞之間應留出一個漢字的空間，不加任何標點符號。
4．目次
由畢業(yè)論文（設計說明書）各部分內容的順序號、名稱和頁碼組成，另頁排在“摘要”之后。目次應該用“……”聯(lián)系名稱和頁碼。
5．插圖和附表清單（必要時）
6．符號、標志、縮略詞、首字母縮寫、單位、術語等匯集表（必要時）
7．引言（前言）
應說明本論文（設計）選題緣由、課題的目的和意義、對本課題國內外研究情況的評述、本課題要研究的主要問題及研究（設計）的思路、方法等等。
8．正文
論文的正文是作者對本課題研究內容全面詳細的表述，是論文的核心部分，它占全文的較大篇幅。正文內容要求客觀真實，合乎邏輯，層次分明。設計說明書的正文應包括設計方案論證部分、計算部分、設計部分、實驗部分（實驗方法、線路及數(shù)據(jù)處理及安裝調試等）等。
9．結論
應對本論文（設計）的研究（設計）進行歸納和綜合，得出準確、完整、精練的結論。如不可能導出結論，也可以沒有結論而進行必要的討論，可以在結論或討論中指出建議、研究設想、改進意見、待解決的問題等。
10．致謝
以簡練的文字對指導教師和支持、協(xié)助完成論文（設計）的有關人員表示謝意。
11．參考文獻
參考文獻是畢業(yè)論文 （設計說明書）不可缺少的組成部分。它反映畢業(yè)論文（設計）的取材來源、材料的廣博程度及材料的可行程度。引用參考文獻時，應注意寫法的規(guī)范性。
12．附錄
將各種篇幅較大的圖紙、數(shù)據(jù)表格、計算機程序等附于論文或說明書之后。
如果論文中引用的符號較多，為了節(jié)省論文的篇幅，并且便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符號所代表的意義。
根據(jù)課題的性質，各專業(yè)的畢業(yè)論文（設計說明書）可能僅包括上述的一部分內容。
二、畢業(yè)論文(設計說明書)的打印格式與裝訂要求
1．畢業(yè)論文(設計說明書)的格式及有關要求
（1）畢業(yè)論文(設計說明書)要求用用A4紙打印，漢字要求使用宋體或仿宋體；計量單位以國際單位制(SI)為基礎；注釋用頁末注(即把注文放在加注處一頁的下端)；公式、圖表應按順序編號，并與正文對應。
（2）畢業(yè)論文字數(shù)一般為8000字左右（?？茷?000字左右），畢業(yè)設計各專業(yè)可根據(jù)專業(yè)要求給出設計說明書的具體要求。
（3）圖紙尺寸按國家標準（規(guī)范），圖面整潔、布局合理、線條粗細均勻、圓弧連接光滑、尺寸規(guī)范、文字注釋用工程字書寫，圖表須按各專業(yè)有關標準和規(guī)范要求繪制。
（4）參考文獻的注引與參考文獻格式
參考文獻的注引：
正文中，應用文獻資料論述某個觀點時，應在所應用段落或句子的右上角，用方括弧進行角注，并用阿拉伯數(shù)字注明資料的出處。正文中每應用一次文獻資料，角注時用1，2，3……阿拉伯數(shù)字按先后次序分別排序。如：XXXXX[1]；XXXX[2]；………。如應用兩篇或兩篇以上文獻資料論述同一個觀點時，應在所應用段落或句子的右上角方括弧中用以下方法注明，如：XXXXXX[4，5]；XXXXXXXX[6~8]。
正文中進行角注的數(shù)字序號應與文后參考文獻中所列出的文獻資料相對應。
題名、摘要、關鍵詞、目次等處不出現(xiàn)文獻的角注 。
參考文獻格式：
①.期刊
[序號]作者.文獻題名[J].刊名，年，卷（期）：起止頁碼
[1]王英杰，高益民.高等教育的國際化.清華大學教育研究，2000，8（2）：13-16
[2]Hoy K L.Effect of Reaction Pathway on Emulsion Polymer Structure[J].J Coat Technol,1979,51(651):27-41
②.論著
[序號]作者.文獻題名[M].出版地：出版者，出版年.起止頁碼
[1]毛利銳，沈灌群.中國教育通史.濟南：山東教育出版社，1988.20-22
[2]Borko H,Bernier C L.Indexing concepts and methods.New York:Academic Pr,1978.261-263
③.專利
[序號]申請者.題目[P].專利國別：代號,專利文獻種類，專利號，出版日期
[1]西田博信，小崎勝生，林孝司.Low-temperature-curable Water-thinned Coating Compositious[P].JP:04325583,1992-11-13
④.學位論文
[序號]作者.題名[博士（碩士）學位論文].保存地：保存單位，授予年
[1]張鵬.月球機器人行走機構的分析[D].南京：東南大學，2000
⑤.技術標準
[序號]標準代號 分類號 順序號-發(fā)布年，標準名稱[S]
[1]GB 10830-1998.機動車制動液使用技術條件[S]
2．畢業(yè)論文(設計說明書)的裝訂要求
畢業(yè)論文(設計說明書)單獨裝訂成冊，使用統(tǒng)一封面。
畢業(yè)論文（設計說明書）的內容及裝訂程序依次為：
(1)封面
(2)摘要（含中、外文摘要及關鍵詞）
(3)目次
(4)插圖和附表清單（必要時）
(5)符號、標志、縮略詞、首字母縮寫、單位、術語等匯集表（必要時）
(6)正文（含引言或前言）
(7)結論
(8)致謝
(9)參考文獻
(10)附錄（必要時）包括圖紙清單等
(11)外文原文與中文翻譯
7.2.畢業(yè)設計說明書(論文)的排版要求
一、總體要求
1、 使用常州工學院統(tǒng)一的設計說明書（論文）封面；
2、 紙型：A4；
3、頁面設置：左、右、下邊距為2.5厘米，上邊距為2.8厘米，頁眉和頁腳均為2.0厘米；
4、行間距：固定值18磅，段前距和段后距均為0磅。
二、排版示例
摘 要（宋體 小四號 粗體）：內容（楷體GB2312 小四號）
關鍵詞（宋體 小四號 粗體）：內容（楷體GB2312 小四號 關鍵詞間空兩格）
Abstract（Times New Roman 小四號 粗體）：內容（Times New Roman 小四號）
Key words（Times New Roman 小四號 粗體）: 內容（Times New Roman
小四號 關鍵詞間空兩格）
1.標題（宋體 四號 粗體）
1.1標題（宋體 小四號）
1.1.1標題（宋體 小四號）
（1）標題（宋體 小四號）
①標題（宋體 小四號）
內容（宋體 小四號）
參考文獻（宋體 小四號 粗體）
內容: （楷體GB2312 小四號）：
畢業(yè)設計說明書封面
KC021-1
CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY
畢 業(yè) 設 計 說 明 書
題目：
二級學院（直屬學部）：
專業(yè)：
班級：
學生姓名：
學號：
指導教師姓名：
職稱：
評閱教師姓名：
職稱：
年 月
畢業(yè)設計盒裝封面
KC022-1
CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY
畢業(yè)設計（論文）材料
題目：
二級學院（直屬學部）：
專 業(yè)：
班級：
學生姓名：
學號：
指導教師姓名：
職稱：
評閱教師姓名：
職稱：
序號
名 稱
數(shù)量
備注
1
畢業(yè)設計（論文）選題申報表
1
2
畢業(yè)設計（論文）任務書
1
3
畢業(yè)設計（論文）開題報告
1
4
畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄
1
5
畢業(yè)設計（論文）情況登記表
1
6
畢業(yè)論文（設計說明書）
1
7
其它相關材料
年 月
注：畢業(yè)設計（論文）工作結束后，請將該封面目錄中各項材料收齊統(tǒng)一放入學生“畢業(yè)設計（論文）資料袋”中。無法放入資料袋中的可另放，但要在備注欄注明存放處。
8 畢業(yè)設計（論文）答辯
8.1.答辯程序:
1. 學生在答辯前按照規(guī)范提交畢業(yè)論文（設計說明書）、畢業(yè)設計圖紙等軟硬件成果。畢業(yè)論文（設計說明書）必須符合“常州工學院畢業(yè)論文（設計說明書）的基本構成及有關要求”。畢業(yè)論文（設計說明書）采用規(guī)范的畢業(yè)論文封面（KC020-1）或畢業(yè)設計說明書封面（KC021-1），并把所有畢業(yè)設計（論文）資料裝入資料袋，資料袋上采用標準的畢業(yè)設計（論文）材料袋封面（KC022-1）。
2.由專業(yè)系部組織畢業(yè)設計（論文）工作后期檢查，主要檢查學生畢業(yè)設計（論文）是否完成了任務書規(guī)定的內容，對學生的答辯資格進行審查。
3. 二級學院（直屬學部）成立答辯委員會。答辯委員會負責制訂本學院（直屬學部）各專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的指導教師評分標準、評閱教師評分標準、答辯成績評定標準，安排答辯日程、解決答辯中的問題、確定最終答辯成績。答辯委員會分設若干答辯小組，負責具體的答辯工作。各專業(yè)答辯成績評定標準參照“常州工學院畢業(yè)設計（論文）成績評定標準（試行）”制訂。
4. 填寫畢業(yè)設計（論文）情況登記表（KC023-1），由指導教師對學生的畢業(yè)設計（論文）進行綜合評價，參照指導教師建議評定成績評定標準,填寫指導教師建議評定成績表 Jdbs-04。評閱教師參照評閱教師建議評定成績評定標準,填寫評閱教師建議評定成績表Jdbs-05及意見反饋表Jdbs-06
5. 組織答辯，參加答辯的教師對每個答辯的學生按照答 辯 委 員 評 定 標 準并填寫答辯委員評定成績 Jdbs-07
由答辯小組秘書對答辯教師填寫的畢業(yè)設計（論文）答辯成績評定表匯總,統(tǒng)計計算學生畢業(yè)設計最終評定成績登記表Jdbs-08。，把計算結果填寫在畢業(yè)設計（論文）答辯成績統(tǒng)計表（KC025-1）中，同時由答辯小組秘書在畢業(yè)設計（論文）情況登記表（KC023-1）填寫答辯情況記錄，由二級學院（直屬學部）答辯委員會填寫答辯委員會意見。二級學院（直屬學部）答辯委員會按照班級填寫畢業(yè)設計（論文）成績評定匯總表（KC026-1）。最后由專業(yè)系主任按照班級填寫畢業(yè)設計（論文）成績登記表（KC027-1）。
9.2機電工程學院畢業(yè)設計考核及成績評定辦法
一、畢業(yè)設計成績評定依據(jù)
畢業(yè)設計成績評定依據(jù)為畢業(yè)設計成果（包括設計圖紙、程序編制、工藝制訂、軟件設計、設計計算說明書等）、畢業(yè)設計指導教師的綜合評定意見、畢業(yè)設計評閱教師的審閱意見及畢業(yè)設計答辯綜合評價。
二、畢業(yè)設計成績評定方法
畢業(yè)設計成績評定采用量化的定量評定法，量化指標分七項，分別為質量指標、技能指標、能力指標、作風指標、知識掌握程度指標、答辯能力指標和課題價值指標，其中前四項指標又分為十項小指標，該指標由指導及評閱教師評定，后三項指標又分為五項小指標，該指標由答辯委員評定。綜合成績評定應根據(jù)指導教師的建議評定成績、評閱教師的評定成績和答辯成績分別按30%、20%、50%的權重求得并轉化成五級制，答辯委員評定的指標成績中去掉最高分和最低分，取平均分，將指導教師的建議評定成績、評閱教師的評定成績和答辯委員評定的平均成績相加，即為該學生的畢業(yè)設計評定的成績。
三、畢業(yè)設計成績評定標準
畢業(yè)設計成績采取五級分制，即：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。
（一）綜合評定標準如下：
優(yōu)秀：畢業(yè)設計綜合評定成績(百分制):90分以上
1. 課題準備充分，調研能力強，能圓滿完成任務書規(guī)定的任務；能靈活應用所學的知識，解決課題中的實際問題；畢業(yè)設計成果具有一定的應用價值；工作態(tài)度認真，作風嚴謹，具有較強的獨立工作能力。
2. 畢業(yè)設計成果質量高，方案合理，技術先進，工藝性和經濟性好，圖紙表達清晰，視圖應用確當，標注正確，符合標準；技術總結有一定的理論水平，數(shù)據(jù)處理正確，系統(tǒng)性和邏輯性強，文字通順，書寫恭正。
3. 答辯時，敘述簡明扼要，基礎扎實，知識掌握牢固，思維敏捷，應變能力強，能全面正確地回答問題。
良好：畢業(yè)設計綜合評定成績(百分制):89-80
1. 課題準備較充分，調研能力較強，能較好完成任務書規(guī)定的任務；能正確應用所學的知識，較好地解決課題中的實際問題；畢業(yè)設計成果能應用于實際；工作態(tài)度較認真，作風較嚴謹，具有一定的獨立工作能力。
2. 畢業(yè)設計成果質量較高，方案較合理，技術性較先進，工藝性和經濟較好；圖紙表達較清晰，視圖應用確當，標注正確，符合標準；技術總結較完整，數(shù)據(jù)處理較正確，系統(tǒng)性和邏輯性較強，文字通順，書寫恭正。
3. 答辯時，敘述簡明清楚，基礎較扎實，知識掌握較牢固，思維較快，具有應變能力，能較正確地回答問題。
中等：畢業(yè)設計綜合評定成績(百分制):79-70
1. 課題準備尚可，調研能力一般。能完成任務書規(guī)定的任務；尚能應用所學知識解決課題的一些實際問題；畢業(yè)設計成果僅能作實際應用的參考；工作態(tài)度一般，獨立工作能力尚可。
2. 畢業(yè)設計成果質量一般，方案可行，技術性、工藝性和經濟性尚可；圖紙尚能表達清楚，視圖應用尚可，標準一般正確，符合標準；技術總結基本完整，數(shù)據(jù)處理基本正確，系統(tǒng)性邏輯性一般，文字基本通順，書寫較恭正。
3. 答辯時，敘述基本清楚，基礎和知識掌握程度一般，思維尚可，應變能力一般，能基本正確回答問題。
及格：畢業(yè)設計綜合評定成績(百分制):69-60
1. 基本完成任務書規(guī)定任務，在指導教師的具體指導下勉強能解決課題中的某些實際問題；畢業(yè)設計成果基本上需經大的個性才能應用于實際；工作尚認真，工作能力較弱。
2. 畢業(yè)設計成果無重大差錯，方案基本合理；圖紙質量尚可，但有個別錯誤；技術總結尚可，數(shù)據(jù)處理無重大錯誤。
3. 答辯時，敘述不夠清楚，基礎和知識掌握程度尚可，尚能回答問題，但有不確切之處。
不及格：畢業(yè)設計綜合評定成績(百分制):60以下
1. 未能完成畢業(yè)設計任務書規(guī)定的任務，畢業(yè)設計中有原則性錯誤，工作態(tài)度不認真，遵守紀律較差。
2. 畢業(yè)設計成果質量較差，有重大差錯，方案基本上不可行；圖紙質量較差，錯誤較多；技術總結質量較差，數(shù)據(jù)處理有多處錯誤。
3. 答辯時，出現(xiàn)較多概念性錯誤，反映學生基本上沒有掌握本專業(yè)的基
指導教師建議評定成績評定標準
指標
評定項目得分
100-90
89-80
79-70
69-60
60以下
質量
總體設計質量
綜合考慮，論證充分，總體設計方案合理，技術先進，有良好的工藝性和經濟性，能應用于實際。
考慮較全面，論證較充分，總體設計方案較合理，有一定的技術先進性，能用于實際。
能考慮各方面因素，論證方案、設計較合理可行，經部分修改能用于實際。
總體設計方案論證欠全面，設計尚屬可行。
總體設計方案缺乏論證，考慮問題不全面，可行性差。
零件設計質量
零件設計正確無誤，尺寸及形位公差等標注規(guī)范正確，技術要求合理，工藝性良好，能投入制造。
正確，尺寸及形位公差等標注較正確，技術要求合理，能用于生產。
零件設計錯誤較少，尺寸及形位公差等標準尚可，技術要求較合理，稍加修改后能用于生產。
零件設計錯誤較多，但無嚴重錯誤，標注有些欠規(guī)范合理，技術要求尚可。
零件設計有嚴重錯誤，標注不合理，技術要求欠妥。
技術總結質量
技術總結簡要，有一定的理論水平，系統(tǒng)性邏輯性強，數(shù)據(jù)處理正確，文字通順，書寫恭正。
技術總結較簡要，數(shù)據(jù)處理正確，系統(tǒng)，條理，闡述問題較清楚，文句通順，書寫端正。
技術總結系統(tǒng)，條理，但不夠簡要，闡述問題尚清楚，書寫清楚。
技術總結欠系統(tǒng)、條理，闡述問題一般化，書寫較清楚。
技術總結無系統(tǒng)性，條理性，沒有抓住問題的本質，書寫馬虎潦草。
技能
工程制圖技能
結構表達完整清楚，視圖應用確當，標注正確規(guī)范，技術條件完備，圖樣清晰。
結構表達清楚，.視圖應用較確當，標注較正確規(guī)范，技術條件合理，圖樣較清晰。
結構表達較清楚，視圖應用尚確當，標注基本正確規(guī)范，技術條件較合理，圖樣基本清楚。
結構表達基本正確，視圖應用尚可，標注錯誤較少，技術條件尚可，圖樣無大錯。
結構表達不正確，視圖應用不確當，標注錯誤較多，技術條件不合理，圖樣有較大錯誤。
計算機應用技能
能熟練應用計算機進行CAD、CAM或CAPP，具有較強的計算機應用能力。
能較好地應用計算機進行CAD、CAM或CAPP，具有一定的計算機應用能力。
計算機應用能力一般，可以進行CAD、CAM或CAPP的工作。
尚能進行計算機CAD，計算機應用能力尚可。
計算機應用能力較差，基本上不能進行CAD的工作。
設計計算技能
能獨立進行設計計算，數(shù)據(jù)處理能力強，具有較強的設計能力。
能較好地進行設計計算，數(shù)據(jù)處理能力較強，具有較好的設計能力。
能進行一般的設計計算，數(shù)據(jù)處理能力一般，有一定的設計能力。
設計計算能力尚可，數(shù)據(jù)處理無大差。
不能獨立進行設計計算，數(shù)據(jù)處理能力較弱，設計能力較差。
能力
綜合應用知識能力
綜合應用所學知識指導設計，理論應用得當，模型設計正確，設計合理正確。
較好地應用所學知識指導設計，理論應用較得當，模型設計較正確，設計較合理。
能應用所學知識指導設計，理論應用尚得當，設計尚可。
應用所學知識指導設計的能力較差，理論應用有疏忽，設計錯誤不少。
應用所學知識指導設計能力差理論應用有較大疏忽，設計錯誤較嚴重。
獨立解決問題能力
獨立完成設計，能鉆研業(yè)務，遇到問題能自我消化解決，獨立工作能力強。
有一定鉆研精神，能獨立分析解決一般實際問題，具有一定獨立工作能力。
在教師引導下，能對一些問題進行獨立分析，具備基本的獨立工作能力。
對一些問題不求甚解，獨立分析和解決問題的能力勉強。
對實際問題，缺乏分析能力，不能獨立解決問題，工作能力差。
調研自學能力
能全面進行調研，查閱國內外有關文獻，資料翔實，自學能力強。
能進行調研，查閱國內外有關文獻，具有一定的自學能力。
能查閱收集課題資料，調研能力尚可，具有一般的自學能力。
尚能查閱應用一些資料，缺乏深入的調研，自學能力欠缺。
查閱資料馬虎，沒有進行調研，自學能力差。
作風
工作作風與紀律
工作態(tài)度認真，作風嚴謹，能模范遵守紀律。
工作態(tài)度較認真，作風較嚴謹，能較好地遵守紀律。
工作態(tài)度一般，作風尚可，尚能遵守紀律。
工作態(tài)度不夠認真，作風不夠嚴謹，不能嚴格遵守紀律。
工作態(tài)度馬虎，作風松散，不遵守紀律。
機電工程學院 2005.8
評閱教師評定成績評定標準
指標
評定項目得分
100-90
89-80
79-70
69-60
60以下
質量
總體設計質量
綜合考慮，論證充分，總體設計方案合理，技術先進，有良好的工藝性和經濟性，能應用于實際。
考慮較全面，論證較充分，總體設計方案較合理，有一定的技術先進性，能用于實際。
能考慮各方面因素，論證方案、設計較合理可行，經部分修改能用于實際。