人教版新標小學美術四年級下冊全冊教案.doc

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. 第1課 聚聚散散 課時：2課時 教學目的： 1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。 2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。 教學重難點： 重點：體會聚和散的感覺 難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準備： 吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水 教學過程： 第一課時 一、欣賞導入 1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內容及自己的感受。 2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產生的肌理效果。 3、出示課題——聚聚散散 二、體會大師作品中的韻律： 這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？” 三、游戲體驗 1、教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。 2、師生討論交流。 3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。 4、師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。 四、交流體驗 第二節(jié) 一、師生交流： 1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握。 2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。 3、師生對學生的嘗試練習進行評價。 二、布置作業(yè)，教師強調用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。 三、學生制作，教師巡回輔導。 作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產生聚和散的效果。 四、展示學生作品，師生評價。 五、拓展： 第2課 小圓點的魅力 課時：1課時 教材分析： 本課是上一課的延續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學生直觀地了解其中的奧妙。 教學目標： 1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。 2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悅。 教學思路： 本節(jié)課教學內容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學中師生共同創(chuàng)設輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力，用圓點來創(chuàng)造美。 教學重點： 讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。 教學難點： 讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。 教學準備： 學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。 教學過程： 一、導入新課 今天老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，同學們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了------- 展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點。 板書：《小圓點的魅力》 二、講授新課 今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？ 學生來一個畫圓， 老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！ （一）、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領略到啦! 老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結出三種感覺： 1．下落感 (懸空的感覺) 2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。） 3．安定感 (沒有地方可以掉了) 老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。 （請出2位同學上來進行擺放） 并得出以下兩點感覺: 4．相互吸引感 5．相互排斥感。 老師總結：小圓點只要把位置改變了一下，就能產生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺！ （二）、同學們都知道，所有的美術作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖) 1．直線、曲線的感覺 2．移動的感覺 （三）、在生活中，小圓點無處不在，看： 展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。三、布置作業(yè)，教師巡視輔導 四、作業(yè)欣賞、評價 五、總結、拓展 小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！ 第3課 黑與白 課時：1課時 教材分析： 黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。 教學目標： 1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。 2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。 教學重點： 引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 教學難點： 指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。 教學準備： 教具：有關的圖片、資料、范圖、 學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具 教學過程： 一、引導階段 1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。 2、引導學生小組交流，談談各自的看法。 二、發(fā)展階段 教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領： 1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。 2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。 3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。 4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。 三、討論交流： 引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？ 四、作業(yè)要求： 1、用黑與白表現(xiàn)正負形。 2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。 五、展示評價： 六、課后拓展： 鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美。 第4課 主體與背景 教學目標： 欣賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，認識主體與背景之間的關系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。 教學重點： 讓學生了解藝術創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關系。 教學難點： 利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。 教具、學具準備： 范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀 教學過程： 1、引入 師出示一幅畫，問學生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關系在哪里？學生答：人物（玩耍）---主體 環(huán)境（建筑）——背景 師揭題：主體與背景（課件1） 2、講授新課 A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞： B、學生思考：生活中是否也有這樣的情景？ C、師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。 3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。 4、學生創(chuàng)作、師輔導 5、作業(yè)展示、評價 6、學生收拾與整理 第5課 冰 川 與 晚 霞 課時：2課時 教學目標： 美術知識：本課為色彩構成知識。 1. 讓學生知道色彩構成的意義。 2. 理解色相及其推移變化 3. 色相推移作業(yè)的畫法要求。 美術能力：學會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成 一幅色相推移練習作業(yè)。 教學重點：做色彩明度推移學習。 教學難點：明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調色的方法和技能 及掌握涂色的方法。 學法指導： 1、 使學生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果。 2、 初步學會使用水粉顏色，并初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。 教具、學具的準備。 學生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調色碟 教學過程： 第一節(jié) 一、導入新課 電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題 啟發(fā)學習動機。 二、講授新課 1、 板書課題：《冰 川 與 晚 霞》 2、 反饋提問：哪位同學知道本節(jié)課要學習什么？ 3、 展出示學習目標。 聽講，記憶，表述目標主要內容。 突出本課重點： 1、 提問：什么是明度？什么是明度推移？ 2、組織討論 3、電視演示推移的過程。 1、 提問：如何繪制《冰 川 與 晚 霞》？ 2、 解決學生預習中遇到的困難。 3、 播放錄像：明度推移的繪畫過程。 思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內容畫？注意什么？畫面怎么樣？ 4、繪畫重點是調色的方法。 思考，表述明度推移的方法。 提出預習當中的疑問 作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美意識。 1、 展示教師作品 2、 比較學生作品 欣賞、闡述自己的觀點 課上練習 出示作業(yè)要求 按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。 開始繪畫 利用明度推移的方法進行繪畫練習 藝術實踐 利用所學知識進行創(chuàng)作。 展示作品 1、 組織學生討論 2、 歸納小結 3、 欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學知識，肯定成績，培養(yǎng)成功。 第二節(jié) 一、 同學們，在講新課之前，請同學們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像） 學生：色彩逐漸變淺或變深 二、今天我們一起來學習第5課——冰川與晚霞的第二課時 （明度推移），請同學們打開課本。 1、 粘貼課題 2、 出示學習目標：A、理解什么是明度推移，B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。 3、 請看本節(jié)課將要完成的學習目標，哪位同學為大家讀一遍： 三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強弱關系. 四、我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢？ 五、（出示學生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？ 六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面） 七、學生繪畫開始 展示作業(yè)，講評 作業(yè)小結 第6課 畫嗅覺 教材分析： 本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié)，使學生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道。教學目標： １、初步了解抽象繪特征，并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進　　　　　　行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。 ２、豐富學生的感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。 ３、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。 教學重、難點： １、學會用點、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。 ２、學生領會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。 教學準備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物 教學過程： 一、導入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學生的嗅覺，引出課題。） 師：你們剛才走進教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？ 二、新授：　 １、品嘗水果： ２、講解甜味 ３、引出酸味： ４、聞一聞 5、找一找 5、再次引申 三、作業(yè) 四、評講 五、小結： 第七課 卡通畫 一、教學目標： 1、熟悉“畫圖”軟件； 2、讓學生進一步了解卡通畫； 3、學習如何運用“畫圖”軟件畫卡通畫； 4、提高學生審美能力、表現(xiàn)能力。 二、教學重點、難點 熟悉“畫圖”軟件，學會卡通畫的繪畫方法。 三、教具準備 多媒體、錄音機…… 四、教學過程 （一）導入：今天老師給大家認識一個新朋友，他會領著大家一起去一些好看好玩的地方。 （二）授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）自我介紹：“大家好！我叫小精靈，想和大家交個朋友，今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧！” 1、播放一動畫片段。 2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識宮，一起來學學怎樣畫卡通畫，好嗎？” 3、“走出知識宮，大家一定都會畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧！” 4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們去一個好地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎？ 三、布置作業(yè)：學生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。 四、展示學生作品（將學生的作品在大屏幕上進行評析） 五、小精靈與同學們告別： 第8課 雙胞胎 課時：1課時 教學目標 1、使學生了解對稱的原理在藝術創(chuàng)作中的運用。 2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。 3、體驗創(chuàng)作的樂趣。 教學重點 學會表現(xiàn)對稱的人物或動植物。 教學難點 用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。 教學準備 師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。 生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。 教學意圖 對稱是藝術家創(chuàng)造藝術作品的重要法則。 教學過程 一、欣賞范畫，引入課題 1、師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點？（生：圖案是對稱的。） 2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復，就是對稱。出示課題——雙胞胎 讓學生明確課題《雙胞胎》與本課學習內容的關系。 二、引導對稱的表現(xiàn)方法 1、觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說） 2、師小結課本表現(xiàn)對稱的方法： 3、進一步引導表現(xiàn)對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說） 4、師小結其它方法的應用：鉛筆拓印、復寫紙…… 三、發(fā)展階段 1、小組討論 2、你準備用什么方法表現(xiàn)什么主題？ 3、創(chuàng)作步驟：（師示范） 4、生制作，師輔導 5、作業(yè)展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由 四、拓展 1、欣賞一些名作，讓學生了解對稱也是藝術大師們創(chuàng)作作品的重要法則。 第九課 藏書票 教學目的： 1、 讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識 2、 學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票 3、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力 教學重點： 掌握藏書票的基本特征 教學難點： 藏書票的印制過程 教學準備： 課前讓學生通過各種渠道收集有關藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等 教學時間：兩課時 第一課時 教學內容：了解藏書票的基本知識、設計藏書票的草圖 教學重點：了解藏書票的基本特征 教學難點：自己構圖方式的設計 教學過程： 1、 老師出示一張藏書票引入 這是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 2、 學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征 3、 老師講解示范藏書票的制作步驟 4、 學生設計初稿，老師巡視指導 5、 講評學生初稿設計情況，為部分作品提出修改意見，活動結束 第二課時 教學內容：完成一份完整的藏書票 教學重點：按要求做完自己的藏書票 教學難點：刻畫稿 教學過程： 1、 復習有關藏書票的知識及基本特征 2、 講解初稿設計情況 展示設計有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學生說出修改意見 3、 老師強調這節(jié)課要求 4、 學生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學生涂色、印制，最后強調寫上藏書票的標志——EXLIBRIS 5、 展示并講評學生作業(yè)，活動結束。 第10課 我和我的小伙伴 課時：2課時 教學目標： 1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。 2、學習用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。 3、在教學活動中，引導學生體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好情感。 教學重難點： 1、初步理解人物的大體比例關系。 2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學生空間想象力和創(chuàng)造力。 3、引導學生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。 教學準備： 教具：多媒體教學儀器，圖片資料，泥塑作品。 學具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。 教學過程： 一、引導階段 1、欣賞導入 2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學生學習興趣，引導小學生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。 3、通過觀察，交流討論，認知小學生的比例關系：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。 教學意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規(guī)律。 二、發(fā)展階段 1、學生嘗試制作。 2、學生自評，互評。 3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。 三、深入階段 1、分小組交流，討論創(chuàng)作內容， 2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。 教學意圖：綜合練習。相互幫助，相互學習。陪養(yǎng)協(xié)調合作能力，體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好感情。 四、作業(yè)展評 1、小組自評，互評。 2、師點評優(yōu)秀作品。 五、課堂小結與延伸 1、師點撥本課教學活動要點。 2、鼓勵學生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術形式的比較來拓寬學生空間想象力和創(chuàng)造力。 第2課時 一、引導階段： 提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。 二、發(fā)展階段： 1、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。 2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。 展示一下各組做的站立小紙人。 總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。 3、啟發(fā)學生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。 三、展示、游戲： 隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。 課題：那一刻的我 課時：2課時 教學目標： 1. 學習運動中人物連續(xù)動作的畫法。 2. 結合學生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。 教學重、難點： 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。 教學準備： 教師準備各種運動中的人物圖片。課件。 學生準備繪畫工具。 教學過程： 第一節(jié) 一、引導階段： 組織學生小組討論，互相介紹在學校生活中一件快樂的事。 班級里集體進行交流，拓展學生們的創(chuàng)作素材。 教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。 二、發(fā)展階段： 課件展示運動中的人物，使畫面暫停，分析運動中人物的特點。 教師引導學生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時的一些主要特點。 創(chuàng)作前，組織學生根據(jù)“那一刻的我”的命題進行小組討論，互相啟發(fā)。 布置作業(yè)： 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構圖，下節(jié)課涂色。鼓勵學生用各種形式和方法來表現(xiàn)。 第二節(jié) 一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見。 二、修改稿子，涂色完成。 三、作業(yè)展示，評價。 第13課 哪些是相同的 課時：2課時 教學目標 1．鼓勵學生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。 2．體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。 教學重、難點： 本課的重點是用相同與不同的圖形來組織畫面。 難點是讓學生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。 教學準備： 教具：課件、示范作品、各種圖形、學生作品。 學具：鉛筆、記號筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。 第一節(jié) 一、引導階段： 今天咱們來進行一個小游戲：比眼力。 學生游戲。 二、發(fā)展階段： 剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。 說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。 三、創(chuàng)造階段： 用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。 小結，再次體會相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。 第二節(jié) 一、導入： 上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”，現(xiàn)在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。 放課件，請學生欣賞。 二、發(fā)展階段： 示范： 制作作品，可以先畫一個圖形，再反復剪出或印出幾個相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。 三、創(chuàng)作階段： 作業(yè)要求： ·用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。 作品完成后，可組織學生互相來辨一辨、認一認。 拓展 ·可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。 教學評價 ·能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。 ·能否積極參與班級的自評或互評的活動。 第14課 千變萬化的帽子 （設計·應用、造型·表現(xiàn)）（設計制作） 本課的要點是讓學生設計制作各種紙制帽子。 課時：2課時 教學目標 1．引導學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。 2．鼓勵學生展開聯(lián)想，設計各種不同造型的帽子。 3．體驗制作作品過程中的樂趣。 教學重、難點： 啟發(fā)學生運用不同的彩紙制作立體帽子。 教學準備： 教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。 學生：各種彩卡紙、制作工具。 教學過程： 第一節(jié) 一、組織教學導入新課 ： 今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？ 二、講授新課 1、什么才叫千變萬化？你能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎？ 2、考考你：在1分鐘內，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？ 3、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化） 4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學生回答） 看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼） 5、分小組競賽： 剛才學習了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學的最好： ⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？ ⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎？ 6、圖片說明做法 你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件） 7、作品欣賞：欣賞各種學生作品 三、學生制作階段 ⑴ 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。 ⑵ 鼓勵學生相互協(xié)作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。 ⑶ 讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。 下次繼續(xù)完成，并進行展示。 第二節(jié) 一、繼續(xù)制作： 在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。 二、展示作品，評價作品階段 1、給你的帽子起個名字 2、評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。 五、課外拓展 第15課 漂來漂去的小島 課時：2課時 教材分析： 本課的要點是讓學生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手制作能力。 教學目標 1．學習用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。 2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。 教學準備： 課前，教師和學生都應該準備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。 教學實施過程： 第一節(jié) 一、導入新課： 你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？ 二、引導階段： 啟發(fā)學生談談自己對小島的印象。 看課件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。 鼓勵學生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。 三、創(chuàng)作階段： 討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？ 從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。 作業(yè)要求： ·用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。 第二節(jié) 一、對比哪一組的半成品的質量更好，裝飾更加美觀。 1. 看外觀。 2. 看構造。 3. 看裝飾。 二、互相學習后，繼續(xù)改進，完成作業(yè)。 ·做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進行展示、評比。 教學評價： ·課前的準備工作，是否充分。 ·能否運用各種材料制作不同風格的小島。 ·整個教學活動中，是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。 第16課 迷宮 本課的要點是讓學生利用紙盒設計一個立體的迷宮。 課時：1課時 教學目標 1．發(fā)揮學生的想像力，制作一立體的迷宮。 2．培養(yǎng)學生的設計意識。 課前準備： 課前應要求學生收集各種廢舊的硬紙盒。 教學過程： 一、玩迷宮： 每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。 提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？ 二、設計迷宮： 分析教材上的幾個圖例，引導學生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。 示范如何將一個紙盒進行改造。 三、制作迷宮： 作業(yè)形式，可以由學生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。 四、展示評價： 教學評價：是否會利用紙盒設計一個立體的迷宮。 ·作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。 第17課 電腦美術 本課的要點是在電腦上，學習Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。 教學目標 1．指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。 2．指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。 3．引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。 學習要求 ·用筆刷工具進行電腦繪畫練習。 教學過程： 一、組織教學 組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調整學生座位。 二、引導階段 1、復習、啟發(fā) 師：現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題： A、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？2、老師歸納： 3、欣賞圖案，復習 “復制、粘貼”。 4、課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續(xù)紋樣： 二、發(fā)展階段 1、認識“四方連續(xù)紋樣” （1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察： “請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？ 學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。 電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。 2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉） （2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來？” 請2-3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。 方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成 3、欣賞課本范圖 讓學生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。 三、實踐階段 1、師示范繪制四方連續(xù)： 2、學生實踐 三、作品展評 1、選擇10-15張學生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網絡展示。 2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……） 四、時裝制作和表演 1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子” 2、學生時裝秀表演： 五、收拾與整理 第18課 會游的玩具 課時：1課時 教材分析： 本課實際上就是“會動的玩具”系列，通過設計與應用的課程培養(yǎng)學生善于綜合運用各種學過的知識的能力。 教學目標 1．學會利用廢棄材料，設計制作簡易的玩具。 2．運用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 3．培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)造能力。 教學重難點： 重點：選擇一種游動的原理設計并制作會游的玩具。 難點：巧用游動的原理設計會游的玩具，并進行造型美的修飾 教學準備： 師：“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖 生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等 教學過程： 課前讓學生觀察會游物體的原理并進行交流 導入階段 一、 初步感知游動物體的原理及其工藝。 課前讓學生了解游動物體的原理，讓學生收集有關資料進行自主的交流和討論。 1、組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。 2、師對學生匯報的結果進行小結。 3、欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。 二、利用游動的原理制作會游的玩具。 1、讓學生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。 2、師出示范例—會游的玩具 3、師小結會游的玩具的制作技巧和方法： a、制作玩具的模型 b、安裝游動的設備 c、進行造型的修飾，注意顏色的搭配。 4、生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。 5、讓學生利用游動的原理的基本方法，設計制作出玩具。 三、提升對會游的玩具裝飾性的認知。 A師巡回指導,及時表揚學生作品中的閃光點。 B將作品進行再裝飾（小組內互提意見進行修改）。 C學生展示、評議作品。 D教師小結，及時指出問題。 E拓展：“游一游”比賽游戲 第19課 光的魅力 課時：2課時 教材分析： 本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。 光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人。 教學目標 1．引導學生了解光與美術的關系。 2．指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示。 3．通過活動，讓學生產生對光的興趣和對科學的追求。 教學重、難點： ·欣賞、了解光與美術的關系。 ·用紙或其他材料制作作品。 ·用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。 教學準備： 請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。 教學過程： 一、感受光的魅力： 請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。 二、了解光的魅力： 教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關系。 三、探究光的魅力： 四、布置下一次需要的材料。 布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。 第二節(jié) 一、啟發(fā)思路： 教師歸納總結光影與生活、光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。 二、展示光的魅力： 作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全。 教學評價 ·能否積極參與教學活動的各個過程。 ·能否了解光與美術的關系。 ·作品是否有創(chuàng)意。 第20課 珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑 教材分析： 本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。 教學目標 1．使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色，以此喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。 2．指導學生了解、欣賞雕塑藝術的一些特征。 3．鼓勵學生搜集有關秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。 教學準備： ·搜集有關秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件。 ·談談對秦始皇陵兵馬俑的感受。 教學過程： 第一節(jié) 一、欣賞 教師把搜集到的有關秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料，播放給學生觀看，提高他們的感性認識。二、理解 教師在引導學生觀看、討論的基礎上，進一步引導學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特點，以及欣賞雕塑藝術的一些方法。 1. 根據(jù)自己查閱的資料說一說：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？ 2. 看書上有關秦兵馬俑的文字介紹。 3.在引導學生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎上，指導學生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。 第二節(jié) 本節(jié)課在網絡教室上，鼓勵學生正確上網自學習。 一、上網學習： 利用電腦進入人民畫報網,點擊“中國的世界文化遺產”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片，當鼠標指向某一幅圖時，就會出現(xiàn)與此圖有關的文字介紹。引導學生在網絡的幫助下進行欣賞。 二、了解秦兵馬俑的藝術特點。 每一組同學向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字， 總結秦兵馬俑的藝術特點，進而引導學生了解、欣賞雕塑藝術的一些特征。 教學評價 ·能否積極地參與討論，表達自己的看法。 ·能否主動地收集有關圖片資料或文字資料。 ·能否了解欣賞雕塑藝術與繪畫藝術之間的不同之處。 17 .