2019年八年級(jí)生物下冊(cè) 第八單元 第23章 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)概述課件(新版)北師大版.ppt
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歸納總結(jié),學(xué)習(xí)目標(biāo),自主預(yù)習(xí),合作學(xué)習(xí),課后練習(xí),隨堂檢測(cè),第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性,第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,【自主預(yù)習(xí)】,一、生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定_內(nèi),所有_及其生活的_共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。二、生態(tài)系統(tǒng)的組成1一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是由_和_組成的,生物包括_、_、_等類群;非生物環(huán)境有_、溫度、_、空氣、土壤等因素。,自然區(qū)域,生物,環(huán)境,生物,非生物環(huán)境,植物,動(dòng)物,細(xì)菌和真菌,陽(yáng)光,水分,【自主預(yù)習(xí)】,2生物中的綠色植物能夠利用_和空氣中的_,通過(guò)_制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的_;動(dòng)物能夠直接或間接地以_為食,是生態(tài)系統(tǒng)中的_;腐生性的細(xì)菌和真菌通過(guò)_作用,將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成_,是生態(tài)系統(tǒng)中的_。非生物因素則能為生物提供必要的_。,陽(yáng)光,二氧化碳,光合作用,生產(chǎn)者,綠色植物,消費(fèi)者,分解,無(wú)機(jī)物,分解者,物質(zhì)和能量,【自主預(yù)習(xí)】,3在生態(tài)系統(tǒng)中,非生物的物質(zhì)和能量、_、_以及_緊密聯(lián)系,彼此作用,構(gòu)成一個(gè)整體。,生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者,【合作學(xué)習(xí)】,探究:生態(tài)系統(tǒng)及其組成在一望無(wú)際的大草原上生活著很多生物,有翠綠小草,有牛羊,有野兔,各種昆蟲(chóng)、吃草的鳥(niǎo)和食蟲(chóng)鳥(niǎo),洞穴中還有老鼠,空中有鷹等飛禽,偶爾還能看到幾只狡猾的狐貍。,【合作學(xué)習(xí)】,1.生活在草原上的所有生物能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎?為什么?,不能,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)是指在一定的自然區(qū)域,所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成的統(tǒng)一整體,生態(tài)系統(tǒng)的成分不僅僅指生物,還包括周?chē)沫h(huán)境,這兩個(gè)條件缺一不可,所以一片草原可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),但是在草原上的所有生物不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。,【合作學(xué)習(xí)】,2.草原上的小草和動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演著什么角色?為什么?,小草扮演著生產(chǎn)者的角色,因?yàn)樗軌蛲ㄟ^(guò)葉綠體利用光能,把無(wú)機(jī)物合成為貯存能量的有機(jī)物。動(dòng)物扮演著消費(fèi)者的角色。因?yàn)樗鼈冎苯踊蜷g接地以綠色植物為食。,【合作學(xué)習(xí)】,3.除了上述所提到的生物,這片草原還會(huì)存在什么類型的生物?它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中有什么作用?,還會(huì)存在著腐生性微生物,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,能夠分解動(dòng)物、植物的尸體及各種有機(jī)物,生成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,釋放到環(huán)境中,供植物重新利用。,【合作學(xué)習(xí)】,4.若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),你認(rèn)為還需要增加什么成分?,還需要增加非生物環(huán)境,【歸納總結(jié)】,一、生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)二、生態(tài)系統(tǒng)的組成1.生物部分(1)生產(chǎn)者(綠色植物):能夠進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,【歸納總結(jié)】,(2)消費(fèi)者(動(dòng)物):不能制造有機(jī)物,直接或間接以植物為食(3)分解者(細(xì)菌或真菌):將有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì),歸還土壤,供植物利用2.非生物部分:包括陽(yáng)光、空氣、溫度、水等,【隨堂檢測(cè)】,1(2017秋龍巖期末)草原上的各種生物及其生活環(huán)境可稱為()A生物圈B生物因素C生態(tài)系統(tǒng)D非生物因素,C,【隨堂檢測(cè)】,2(2017秋順德區(qū)期末)下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是()A順?lè)迳紹順?lè)迳降乃兄参顲順?lè)迳降乃袆?dòng)物D順?lè)迳降乃猩?A,【隨堂檢測(cè)】,3(2017秋萍鄉(xiāng)期末)我們美麗的校園是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),構(gòu)成這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是()A校園里所有的花、草、樹(shù)木和動(dòng)物B校園里所有的生物及其生存環(huán)境C校園里所有的老師和同學(xué)D校園里寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),B,【隨堂檢測(cè)】,知識(shí)點(diǎn)二:生態(tài)系統(tǒng)的組成4(2018禹州市模擬)金山銀山不如綠水青山,“綠”和“青”是生態(tài)系統(tǒng)中的()A非生物部分B生產(chǎn)者C消費(fèi)者D分解者,B,【隨堂檢測(cè)】,5(2018柘城縣一模)如圖是某同學(xué)制作的生態(tài)瓶(模擬的生態(tài)系統(tǒng)),要想使它更加完善,還需要補(bǔ)充的成分是()A分解者B消費(fèi)者C生產(chǎn)者D非生物部分,C,【隨堂檢測(cè)】,6(2017秋山亭區(qū)期末)腐生的真菌和細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中占重要的地位,這是因?yàn)椋ǎ〢釋放氧氣,吸收代謝廢物B為其他生物提供食物來(lái)源C凈化環(huán)境D將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境,D,【課后練習(xí)】,夯實(shí)基礎(chǔ)7(2017秋臨城縣期末)下列不能成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是()A一群綿羊B一片樹(shù)林C一塊農(nóng)田D一個(gè)湖泊,A,【課后練習(xí)】,8(2017秋西華縣期末)下列可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是()A一片森林B森林里的所有分解者C森林里的所有非生物因素D森林里的所有生物,A,【課后練習(xí)】,9(2017秋大興區(qū)期末)下面可以稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是()A一片森林中所有的樹(shù)B一個(gè)池塘中所有的生物C一塊農(nóng)田D一片草原上的陽(yáng)光、土壤和空氣,C,【課后練習(xí)】,10(2017秋鎮(zhèn)原縣期末)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)各種生物數(shù)量起決定作用的是()A生產(chǎn)者B消費(fèi)者C分解者D食肉動(dòng)物,A,【課后練習(xí)】,11(2017秋鄱陽(yáng)縣校級(jí)期末)絕大多數(shù)動(dòng)物在自然界扮演的角色是()A消費(fèi)者B生產(chǎn)者C分解者D消費(fèi)者和生產(chǎn)者12(2017秋莆田期末)與“落葉歸根”現(xiàn)象有關(guān)的微生物是()A光合細(xì)菌B寄生微生物C腐生微生物D病毒,A,C,【課后練習(xí)】,13(2017秋高郵市校級(jí)期末)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看,一片水稻田中的雜草、青蛙和陽(yáng)光分別屬于()A生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者B生產(chǎn)者、消費(fèi)者、非生物的能量C消費(fèi)者、消費(fèi)者、分解者D消費(fèi)者、消費(fèi)者、非生物能量,B,【課后練習(xí)】,14(2017秋瀘西縣校級(jí)期末)如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,還缺少什么成份()A非生物部分、分解者B分解者、消費(fèi)者C消費(fèi)者、生產(chǎn)者D生產(chǎn)者、非生物部分、陽(yáng)光,A,【課后練習(xí)】,15(2017秋榆樹(shù)市期末)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小,都是由()A動(dòng)物和植物組成的B所有生物組成的C生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成的D生物部分和非生物部分組成的,D,【課后練習(xí)】,16(2017秋黃島區(qū)期末)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是指()A進(jìn)行生產(chǎn)創(chuàng)造的人類B以捕捉其他生物為食的動(dòng)物C能利用光能,制造有機(jī)物的植物D能分解動(dòng)植物遺體,在物質(zhì)循環(huán)中起作用的細(xì)菌、真菌等,C,【課后練習(xí)】,17(2017秋榮昌區(qū)期末)到南極考察的工作者,為了保護(hù)環(huán)境,除了必須把塑料和金屬類廢物帶離南極外,還必須把人的尿液,糞便帶離南極,這是因?yàn)槟蠘O()A缺乏生產(chǎn)者B分解者很少C沒(méi)有消費(fèi)者D缺乏必要的治污設(shè)施,B,【課后練習(xí)】,能力提升18(2017秋沂水縣期末)如圖為小哲同學(xué)制作的生態(tài)瓶,它是不是生態(tài)系統(tǒng)呢?下列從生態(tài)系統(tǒng)組成角度的分析判斷,正確的是(),D,【課后練習(xí)】,A生態(tài)瓶中生物種類少,不是生態(tài)系統(tǒng)B生態(tài)瓶中生物數(shù)量少,不是生態(tài)系統(tǒng)C生態(tài)瓶中包含植物、動(dòng)物和微生物,是生態(tài)系統(tǒng)D生態(tài)瓶中包括生物部分和非生物部分,是生態(tài)系統(tǒng),【課后練習(xí)】,19(2016寧波)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系,下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)屬于消費(fèi)者B植物的枯枝落葉能被細(xì)菌和真菌分解C若消滅所有的蟲(chóng),則更有利于原有生態(tài)平衡的維持D作為生態(tài)系統(tǒng),圖中尚缺少陽(yáng)光等非生物成分,C,【課后練習(xí)】,20(2018湛江模擬)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是()A生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成B太陽(yáng)能是所有生物生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源C人類在生態(tài)系統(tǒng)中既是生產(chǎn)者也是消費(fèi)者D地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng),B,【課后練習(xí)】,二解答題(共2小題)21(2017秋包河區(qū)校級(jí)期末)下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解,請(qǐng)補(bǔ)充完整。;。,生物部分,植物,陽(yáng)光,消費(fèi)者,分解者,【課后練習(xí)】,22(2017秋高郵市校級(jí)期末)如圖是小明在調(diào)查某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)后,繪制出的生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。,【課后練習(xí)】,(1)此生態(tài)系統(tǒng)的成分中,綠色植物屬于。(2)蝗蟲(chóng)、青蛙、老鷹、蛇等動(dòng)物屬于。(3)未畫(huà)出的細(xì)菌、真菌等微生物屬于。(4)陽(yáng)光、空氣、水等屬于。,生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者,非生物環(huán)境,- 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