八年級政治下冊 第4單元 我們崇尚公平和正義 第9課 我們崇尚公平 第1框 公平是社會穩(wěn)定的“天平”教學案 新人教版

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第1課時　公平是社會穩(wěn)定的“天平” 【學習目標】 知識目標：正確認識公平問題以及公平與社會穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。 能力目標：培養(yǎng)學生對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展需要公平的理解能力，對公平與不公平現(xiàn)象的獨立判斷能力，對公平的社會性和相對性特征的理解能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標：努力培養(yǎng)合理真切的社會公平感和對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感。 【重點難點】 重點：公平的情感態(tài)度和價值觀的引導，使學生懂得社會公平對于社會穩(wěn)定和個體發(fā)展的重要性。 難點：如何理解公平的相對性和如何理智地面對社會不公平現(xiàn)象。 點撥：一、學生對照書本梳理知識點；二、師生共同核對知識點；三、學生快速讀記知識點。 點撥：本活動設計意圖在于：一是讓學生認識到公平是社會生活中的一個重要主題；二是通過本活動使學生也認識到，不同時代、不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。 點撥：本活動設計意圖在于：通過活動使學生感悟什么是公平，引導學生認識公平要求責任與利益相一致。情景導入　生成問題 展示有關(guān)公平的名人名言和圖片，直接由學生概括今天授課的主題——公平。 自學互研　生成能力 (一)自主學習 一、眾說紛紜話公平 1．公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。 2．公平是在比較中產(chǎn)生。一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。 二、社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平 3．一個良好的社會，應該能夠使人們穩(wěn)定、持久地進行合作，而只有公平才能實現(xiàn)這一點。 4．有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。 (二)合作探究 1．閱讀討論教材P100情景故事，回答： 你認為怎樣做才公平呢？ 答：本問題考查學生對“不同身份地位的人對公平的不同理解”。不同時代，不同社會，不同階層的人對公平的理解都是不同的。究竟選誰才公平，只要能言之有理即可。 2．閱讀討論教材P101情景故事，探究： (1)你認為李偉受表彰公平嗎？為什么？ 答：李偉受表彰不公平。因為：①李偉作為宣傳委員對此次的板報工作負有責任，但他一走了之，沒有承擔自己應承擔的，卻得到了榮譽；②其他同學付出了勞動，很好地完成了任務，承擔了責任卻沒有得到應得榮譽，這對其他同學不公平。 (2)你是怎樣理解公平的？ 答：一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。如果一個人承擔著少于應承擔的責任，或者取得了多于應得的利益，人們就會認為這不公平。 點撥：本活動設計意圖在于：通過活動引導學生認識社會生活中存在不公平現(xiàn)象。不公平會影響合作，引發(fā)一系列社會問題。 點撥：本活動設計意圖在于：通過活動幫助學生理解個人的發(fā)展離不開社會公平的保障，公平的社會為個人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會。 3．閱讀討論教材P101情景故事，探究下列問題： (1)該公司推銷人員最初跳槽的原因是什么？ 答：社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平，公平意味著參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。如果一個人承擔著少于應承擔的責任，或者取得了多于應得的利益，人們就會認為這不公平。該公司推銷人員最初跳槽的原因在于該公司個別推銷能力強的人覺得多干不多拿吃了虧，所以要跳槽另謀高就。 (2)該公司推銷人員后來為什么紛紛提出辭職？公司后來為什么陷入混亂？ 答：一個良好的社會，應該能夠使人們穩(wěn)定持久地進行合作，而只有公平才能實現(xiàn)這一點。人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關(guān)系惡化，合作難以繼續(xù)，會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。該公司推銷人員后來仍然因為多干后公司不能兌現(xiàn)多拿的承諾，公司不講誠信，所以紛紛提出辭職，導致公司陷入混亂。 4．閱讀討論教材P102情景故事，探究下列問題： (1)這兩件事涉及他們的哪些權(quán)利？ 答：平等權(quán)、勞動權(quán)、選舉權(quán)、建議權(quán)等。 (2)這些權(quán)利對人們的生活有什么影響？ 答：有了這些權(quán)利，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障。 (3)他們的公平感受會給社會帶來什么影響？ 答：社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。 交流展示　生成新知 1．分組分別展示課前預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2．第二部分展示內(nèi)容是自學互研部分，組與組之間展開競爭、評比。 當堂演練　達成目標 見學生用書 課后反思　查漏補缺 這節(jié)課我學會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：