高中語(yǔ)文 3《大堰河我的保姆》學(xué)案 新人教版必修1

《高中語(yǔ)文 3《大堰河我的保姆》學(xué)案 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 3《大堰河我的保姆》學(xué)案 新人教版必修1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

3《大堰河我的保姆》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌抒情性的特點(diǎn)，了解詩(shī)歌常常借助于鮮明生動(dòng)的形象來(lái)抒發(fā)感情 思考題1：找出詩(shī)歌中的意象。 2. 理清詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象 思考題2：在文中找出描寫大堰河的語(yǔ)句。 3. 反復(fù)朗讀，體會(huì)修辭方法（對(duì)比、反復(fù)、排比）的作用 思考題3：在文中找到游修辭手法的語(yǔ)句。 二、問題與例題 問題1：讀了這首詩(shī)后你知道了一些什么事？有什么感受？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 問題2：理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu)層次。 第一部分（1— 節(jié)）寫大堰河得名的原因及大堰河與自己的關(guān)系； 第二部分（ — 節(jié)） 第三部分（ — 節(jié)） 第四部分（12—13節(jié)）是詩(shī)人呈給大堰河的挽歌和獻(xiàn)詩(shī)。 問題3：詩(shī)是詩(shī)人感情的載體，這首詩(shī)歌中表現(xiàn)出來(lái)的情感又是怎樣的呢？ 問題4：分析大堰河的形象 問題5：分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法。 三、目標(biāo)檢測(cè) 1.用自己的話概括大堰河的形象。 2.和艾青的詩(shī)歌《我愛著土地》作比較閱讀，說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)歌的異同。 配餐作業(yè) 一、基礎(chǔ)題 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 自怨自艾（ ） 火缽（ ） 冰屑悉索（ ） 團(tuán)箕（ ） 忸怩不安（ ） 燉肉（ ） 關(guān)云長(zhǎng)（ ） 碾了三番（ ） 荊棘（ ） 天倫敘樂（ ） 2．下列各組詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)（ ） A．醬碗 撫摸 凋花 扭扣 B．棺材 叱罵 漂泊 咒語(yǔ) C．菜藍(lán) 輝煌 凌侮 凄苦 D．青苔 虱子 圍裙 瓦霏 3．依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（ ） 為了他，常________地走到村邊的她的家里去。 在師傅和地主的________聲里過(guò)著日子。 同著四十幾年的人世生活的________。 A．悄悄 叱罵 凌侮 B．靜靜 叱罵 欺負(fù) C．悄悄 責(zé)罵 凌侮 D．靜靜 責(zé)罵 欺負(fù) 4．填空。 艾青是________年代最杰出的詩(shī)人。他的抒情短詩(shī)和長(zhǎng)詩(shī)________、________，情思濃郁地表現(xiàn)祖國(guó)、民族、人民的苦難，憤怒詛咒現(xiàn)實(shí)的黑暗，________；藝術(shù)上，他注重詩(shī)歌鮮明的形象性、________和語(yǔ)言的明快與含蓄的結(jié)合，他的詩(shī)歌具有沉郁、雄渾、樸素、雋永的藝術(shù)風(fēng)格。 閱讀與品味 閱讀下面兩段詩(shī)節(jié)，完成5～11題。 （一） 大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了。 她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)， 她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚， 五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲， 她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字， 大堰河，已死了， 她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。 5．大堰河的“夢(mèng)”是什么？你如何看待她的“夢(mèng)”？ ___________________________________________________________ 6．作者反復(fù)說(shuō)“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”有何用意？ ___________________________________________________________ 7．第九節(jié)中，寫大堰河的家人對(duì)死的反應(yīng)又有何作用？ ___________________________________________________________ （二） 大堰河，含淚的去了！ 同著四十幾年的人世生活的凌侮， 同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦， 同著四塊錢的棺材和幾束稻草 同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地， 同著一手把的紙錢的灰， 大堰河，她含淚的去了。 8．這一詩(shī)段的敘事中心是什么？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？試簡(jiǎn)要加以說(shuō)明。 _______________________________________________________ 9．詩(shī)中的定語(yǔ)多用數(shù)量詞，其作用是什么？ ___________________________________________________________ 10．“同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦”這句話有什么深刻的含義？ ___________________________________________________________ 11．詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法有：________。 拓展與創(chuàng)新 閱讀臧克家的《老馬》，完成12～14題。 老 馬 臧克家 總得叫大車裝個(gè)夠， 它橫豎不說(shuō)一句話， 背上的壓力往肉里扣， 它把頭沉重地垂下！ 這刻不知道下刻的命， 它有淚只往心里咽， 眼里飄來(lái)一道鞭影， 它抬起頭望望前面。 12．詩(shī)中第一節(jié)“它橫豎不說(shuō)一句話”“它把頭沉重地垂下”兩句詩(shī)，表現(xiàn)了老馬的什么精神？抒發(fā)了作者的什么感情？ ___________________________________________________________ 13．這首詩(shī)寫于30年代，詩(shī)中最難解的是“眼里飄來(lái)一道鞭影，它抬起頭望望前面”一句，它是否表明老馬雖遭鞭撻，但依然對(duì)未來(lái)充滿向往和憧憬，相信苦難的一切終會(huì)過(guò)去，幸福的生活就在前方？ ___________________________________________________________ 14．這首詩(shī)每一節(jié)中分別有一個(gè)字錘煉得極好，你找到了嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的妙處。 ___________________________________________________________ 參考答案： 1．y bō xi jī n dn chng niǎn jīng ln 2．B（A．凋—雕 扭—紐 C．藍(lán)—籃 D．霏—菲） 3．A 4．三四十 《向太陽(yáng)》《火把》 熱情地贊美光明 形式的自由奔放 5．大堰河的“夢(mèng)”就是吃乳兒的“婚酒”，坐在“輝煌的結(jié)彩的堂上”讓“嬌美的媳婦”親切地叫她一聲“婆婆”。大堰河的“夢(mèng)”是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)貧苦的母親與中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女靈魂深處的夢(mèng)，她們一生奉獻(xiàn)，流盡乳汁，不圖報(bào)答。大堰河的夢(mèng)，一個(gè)多么樸實(shí)的夢(mèng)，一個(gè)多么平常的希望。但是乳兒畢竟是地主的兒子，所以她的夢(mèng)“不能對(duì)人說(shuō)”。 6．反映了作者內(nèi)疚的心理。 7．從側(cè)面反映了大堰河的善良，同時(shí)用她五個(gè)兒子的悲來(lái)反襯自己，寫出了自己的內(nèi)疚。 8．寫大堰河的凄苦身世和死后的凄涼，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大堰河的同情，對(duì)社會(huì)不公平的憤恨。 9．更加突出了她生前的苦難和死后的凄涼。 10．?dāng)U展了詩(shī)歌的主題，表明大堰河只是受苦受難婦女的代表。 11．排比和反復(fù) 12．表現(xiàn)了老馬的忍辱負(fù)重、忍氣吞聲和無(wú)奈，表達(dá)作者同情和悲憤的情感。 13．形象地描寫出壓迫者的兇狠，也表現(xiàn)了“老馬”希望看到苦難的盡頭和不知出路何在的悲哀。 14．扣 咽 詩(shī)句著一“扣”字，描繪出老馬精疲力竭、奮力掙扎的形象，展現(xiàn)了老馬肉體和精神的重壓，形神畢現(xiàn)，觸目驚心；一個(gè)“咽”字，將老馬人格化，展現(xiàn)了無(wú)盡的悲哀和痛苦，描繪出老馬悲慘的命運(yùn)。這兩個(gè)字，寫活了忍辱負(fù)重、忍氣吞聲、欲哭無(wú)淚、欲求無(wú)助的老馬形象。