高中語文 第九單元 經(jīng)世致用 相關(guān)讀物 浙東學(xué)術(shù)練習(xí) 新人教版選修《中國文化經(jīng)典研讀》
《高中語文 第九單元 經(jīng)世致用 相關(guān)讀物 浙東學(xué)術(shù)練習(xí) 新人教版選修《中國文化經(jīng)典研讀》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語文 第九單元 經(jīng)世致用 相關(guān)讀物 浙東學(xué)術(shù)練習(xí) 新人教版選修《中國文化經(jīng)典研讀》(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第九單元 相關(guān)讀物 浙東學(xué)術(shù)一、基礎(chǔ)鞏固1下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A天鐸(du)桎(z)梏()紛綸(ln)B蕺山(j) 荊(jn) 棘(j) 史裁(ci)C白葦(wi) 干戈() 迥(jin) 殊(sh)D訓(xùn)(sn) 詁() 稟性(bn) 譏笑(j)解析:A項(xiàng),“桎”讀zh;C項(xiàng),“迥”讀jin;D項(xiàng),“訓(xùn)”讀xn。答案:B2下列各句中,加點(diǎn)字的用法與例句中加點(diǎn)字的用法相同的一句是()例句:彼不事所事A君子博學(xué)而日參省乎己 B后人貴經(jīng)術(shù)C箕畚運(yùn)于渤海之尾 D晉靈公不君解析:例句中的“事”是名詞作動(dòng)詞,D項(xiàng)中“君”的用法與之相同。A項(xiàng)中的“日”是名詞作狀語,B項(xiàng)中的“貴”是形容詞的意動(dòng)用法,C項(xiàng)中的“箕畚”是名詞作狀語。答案:D3下列各項(xiàng)中,句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A此宋學(xué)之所以見譏于大雅也B我欲托之空言C戍卒叫,函谷舉D昔者龍逢斬,比干剖,萇弘肔,子胥靡解析:A、C、D三項(xiàng)均為被動(dòng)句,B項(xiàng)為省略句。答案:B4下列各句中的“諸”的用法與其他三項(xiàng)不同的一句是()A趙王與大將軍廉頗諸大臣謀B投諸渤海之尾C王嘗語莊子以好樂,有諸D不如見諸行事之深切著明也解析:A項(xiàng)為“各、眾”的意思,B、C、D三項(xiàng)均為兼詞。答案:A5下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A儒者欲尊德性尊:尊崇、推崇B此宋學(xué)之所以見譏于大雅也 大雅:詩經(jīng)中的一種文體C究其所以紛綸 究:探究D陽明得之為事功 事功:事業(yè)和功績解析:B項(xiàng),大雅:才德高尚的人。答案:B6下列對(duì)“本”的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A故司馬遷本董氏天人性命之說本來B本在冀州之南(愚公移山) 本來C今存其本不忍廢(指南錄后序) 書冊D若止印三二本(活板) 量詞,書冊計(jì)量單位解析:A項(xiàng),本:探究,推理。答案:A二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文,完成711題。朱陸異同,干戈門戶,千古桎梏之府,亦千古荊棘之林也。究其所以紛綸,則惟騰空言而不切于人事耳。知史學(xué)之本于春秋,知春秋之將以經(jīng)世,則知性命無可空言,而講學(xué)者必有事事,不特?zé)o門戶可持,亦且無以持門戶矣。浙東之學(xué),雖源流不異,而所遇不同,故其見于世者,陽明得之為事功,蕺山得之為節(jié)義,梨洲得之為隱逸,萬氏兄弟得之為經(jīng)術(shù)史裁。授受雖出于一,而面目迥殊,以其各有事事故也。彼不事所事,而但空言德性,空言問學(xué),則黃茅白葦,極面目雷同,不得不殊門戶,以為自見地耳,故惟陋儒則爭門戶也。7下列各句中,加點(diǎn)詞不屬于偏義復(fù)詞的一句是()A水陸草木之花B備他盜之出入與非常也C朱陸異同,干戈門戶D授受雖出于一解析:B、C、D三項(xiàng)中的加點(diǎn)詞語均為偏義復(fù)詞。答案:A8下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)的“其”的用法與其他三項(xiàng)不同的是()A究其所以紛綸B以亂易整,不武。吾其還也C以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何D愚人之所以為愚,其皆出于此乎解析:A項(xiàng)為代詞,B、C、D三項(xiàng)均為語氣詞。答案:A9下列句子中,加點(diǎn)的“之”字用法分類正確的一組是()青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)知史學(xué)之本于春秋知春秋之將以經(jīng)世悍吏之來吾鄉(xiāng)非蛇鱔之穴無可寄托者吾欲之南海蚓無爪牙之利A/B/C/ D/解析:為代詞。為結(jié)構(gòu)助詞“的”。為助詞,用在主謂之間,取消句子的獨(dú)立性。為動(dòng)詞“往、到”。為定語后置的標(biāo)志。答案:D10下列對(duì)文意的理解符合作者意圖的一項(xiàng)是()A浙東之學(xué),因?yàn)樵戳鞑煌栽谑郎系谋憩F(xiàn)也不同。B朱陸之學(xué),雖稍有不同,但并未引起門戶之爭。C史學(xué)之本于春秋的原因是春秋為圣人所著。D本段文字體現(xiàn)了作者的“學(xué)者不可無宗主,而必不可有門戶”的觀點(diǎn)。解析:A項(xiàng)中源流應(yīng)相同。B項(xiàng)中引起了激烈的門戶之爭。C項(xiàng)中原因應(yīng)是創(chuàng)作者切于人事。答案:D11翻譯下列句子。(1)朱陸異同,干戈門戶,千古桎梏之府,亦千古荊棘之林也。譯文:_(2)授受雖出于一,而面目迥殊,以其各有事事故也。譯文:_答案:(1)朱陸學(xué)說不同,引起門戶之爭,成為千百年來制約人們的東西,也是千百年來繁雜、棘手的荊棘之林。(2)雖然接受的學(xué)說是一樣的,但表現(xiàn)出來的樣子卻極不相同,這是每個(gè)人都有做事原則的緣故。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 中國文化經(jīng)典研讀 高中語文 第九單元 經(jīng)世致用 相關(guān)讀物 浙東學(xué)術(shù)練習(xí) 新人教版選修中國文化經(jīng)典研讀 第九 單元 相關(guān) 讀物 浙東 學(xué)術(shù) 練習(xí) 新人 選修 中國文化 經(jīng)典 研讀
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-11984028.html