高中語文 課時(shí)跟蹤檢測(cè)(二十七)懶惰哲學(xué)趣話 新人教版選修《外國詩歌散文欣賞》
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課時(shí)跟蹤檢測(cè)(二十七)懶惰哲學(xué)趣話一、基礎(chǔ)鞏固1下列各組詞語中,每對(duì)加點(diǎn)字的讀音全部相同的一項(xiàng)是()A停泊/湖泊攻訐/桀驁譏誚/翹首 蹣跚/心寬體胖B靚妝/強(qiáng)勁 寒暄/煊赫狡黠/狎昵 妍媸/吹毛求疵C菲薄/斐然 糜爛/靡費(fèi)湛藍(lán)/客棧 赦免/拾級(jí)而上D窠臼/苛責(zé) 解數(shù)/解讀眺覽/糶米 棋枰/暴虎馮河解析:選CA項(xiàng),分別讀b/p,ji,qio/qio,pn;B項(xiàng),分別讀jng,xun,xi,ch/c;C項(xiàng),分別讀fi,m,zhn,sh;D項(xiàng),分別讀k,xi/ji,tio,png。2下面各組詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是()A安詳百戰(zhàn)不怠沒齒不忘針貶時(shí)弊B引伸 責(zé)無旁代 秀外慧中 憂心忡忡C漬汁 小題大作 手屈一指 煥然一新D尷尬 山清水秀 指手畫腳 大壩合龍解析:選DA項(xiàng),“怠”應(yīng)為“殆”,“貶”應(yīng)為“砭”;B項(xiàng),“伸”應(yīng)為“申”,“代”應(yīng)為“貸”;C項(xiàng),“作”應(yīng)為“做”,“手”應(yīng)為“首”。3下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A旅游者和漁夫的對(duì)比是強(qiáng)烈的,其中最令人忍俊不禁的是兩者的語言:旅游者是急切的,豐富的語言背后是一顆焦灼的心靈;而漁夫的寡言少語正同前者相反。兩者在對(duì)比中營造出淡淡的喜劇效果,而這種喜劇性又服務(wù)于文章思想的嚴(yán)肅性。B“要是您不只是今天,”游客繼續(xù)說:“而且明天、后天、每個(gè)好天氣都出去捕二三次,或許四次你知道,那情況將會(huì)是怎么樣?”C沙子進(jìn)入眼睛,非要淚水才能把它洗出來,難怪奧爾珂德說:“眼因多流淚水而愈益清明”了。D她認(rèn)真地看過這些信后,鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門,不知道那些部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案,盡快解決問題?解析:選AB項(xiàng),“說”后的冒號(hào)應(yīng)該為逗號(hào)。C項(xiàng),去掉冒號(hào)。D項(xiàng),第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào),第二個(gè)問號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。4下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是()A作為學(xué)生會(huì)主席,你把同學(xué)們提出來的建議應(yīng)該認(rèn)真考慮一遍,怎么能看也不看就束之高閣呢?B面對(duì)國內(nèi)目前的就業(yè)環(huán)境不容樂觀而國外一些國家又缺少勞動(dòng)力的情況,境外就業(yè)成為部分高校畢業(yè)生不錯(cuò)的選擇。C以損人利己手段牟取財(cái)富的,無論多少,都是骯臟的,可恥的;而損人利己的致富者,應(yīng)被視為“社會(huì)公害”。D苯污染已經(jīng)危害到人們的健康。記者從中國室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)中心獲悉,節(jié)日期間北京發(fā)生了兩起通過裝修造成的苯中毒。解析:選BA項(xiàng),“應(yīng)該”提前,放在“把”的前面。C項(xiàng),把“牟取財(cái)富的”改為“牟取的財(cái)富”,才能和后文的“多少”搭配。D項(xiàng),將“通過”改為“因?yàn)椤保硗馊鄙儋e語中心語“事件”。5根據(jù)語境,下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文本解讀,核心是“文本”。_。_??墒窃诂F(xiàn)代西方文論中,text作為學(xué)術(shù)話語,和課文有著不可忽略的區(qū)別。_。_。閱讀并不僅僅是被動(dòng)的接收,而且是主體的“同化”,不同時(shí)代,不同文化背景,不同經(jīng)歷,不同素養(yǎng),不同價(jià)值取向的讀者的主體不同,因而“同化”(受孕)的結(jié)果也是不同的。_。“一千個(gè)讀者,有一千個(gè)哈姆雷特”,一萬個(gè)讀者就有一萬個(gè)孫悟空。文本的內(nèi)涵,則只有經(jīng)過讀者心靈的填充、同化,才能投胎受孕成形本來我們不叫“文本”,而叫“課文”文本的意義,是由讀者決定的課文,是客觀存在,其意義是確定的,不以讀者的主觀意向?yàn)檗D(zhuǎn)移這兩個(gè)詞,在英語里都是text,原來都是正文、本文、原文的意思ABC D解析:選C中的“文本”和“課文”與中的“這兩個(gè)詞”相連貫;分別就“課文”“文本”進(jìn)行闡釋,“則”表明在前、在后;承上啟下。二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字,完成68題。兩 條 路德里克特新年之夜,一位老人正佇立在窗前,他睜開那充滿憂郁的眼睛,仰望著黑藍(lán)色的天空。天空中,繁星像浮在清澈、平靜的湖面上的朵朵白荷花。他又把目光移向大地,大地上那為數(shù)不多的比他的希望更為渺茫的人們,正朝著自己必然的目的地墳?zāi)古踩?。如果將一歲比作一站的話,在通往墳?zāi)沟牡缆飞希呀?jīng)走過六十站了。至今,他從自己的生活旅程中所獲得的,除了錯(cuò)誤和懊悔之外,別的什么也沒有。他如今身體衰弱、頭腦空虛、心情凄惻,盡管已值花甲之年,還是鮮舒寡適。逝去的青春歲月,幻影般地浮現(xiàn)在他的眼前,他想起了父親把他領(lǐng)到那個(gè)起點(diǎn)的莊嚴(yán)時(shí)刻。一個(gè)起點(diǎn),兩條路:一條通向一個(gè)陽光明媚、恬靜宜人的天地,那里大地上覆蓋著豐碩的果實(shí),天空中蕩漾著甜美的歌聲;另一條路通向一個(gè)遙遠(yuǎn)莫測(cè)的黑乎乎的大山洞,這山洞沒有出口,洞里流著的不是水而是毒液,一些大蛇在蠕動(dòng)著,發(fā)出咝咝的聲響。他又抬起頭看了看天空,苦楚地叫著:“啊,青春,你回來吧!哦,爸爸您重新把我放在生活道路的起點(diǎn)吧!我會(huì)選擇那條光明之路?!比欢?,他的父親已經(jīng)辭世,他的青春已經(jīng)流逝。他看見一道道移動(dòng)著的光從黑暗的沼澤地的上空掠過去了,消失了;他看見一顆星從天空墜落下來,消失了。“啊,我的年華,我的生命!”懊悔無濟(jì)于事,反倒如支支利箭穿過他的胸膛。他想起了兒時(shí)的伙伴:他們和自己同時(shí)踏入生活,但是他們走上的是勞動(dòng)之路,是道德之途,值此新年之夜他們更是榮耀和愉快。高高的教堂上的時(shí)鐘響了,聽見這鐘聲,他回想起父母早年對(duì)他一個(gè)在犯著錯(cuò)誤的孩子的愛撫,回想起父母教給他知識(shí),為他祈禱。他沉浸在羞恥和悲切之中,怎么也不敢再仰望夜空那安息著父母之靈的夜空,淚水從模糊的眼里流出來,滴落著。他絕望地晃動(dòng)一下身子,呼喊著:“回來吧!我的青春,你回來呀!”果然,他的青春回來了那上面的一切都是他的年夜夢(mèng),唯有夢(mèng)中所提到的他的過去是真實(shí)的。他還年輕,他感謝上蒼他還擁有時(shí)間,他還沒有錯(cuò)過起點(diǎn),仍然可以自由地踏上那第一條路,這條路也會(huì)給他榮耀,給他愉快那些今天仍然在生活的門檻徘徊、對(duì)生活之路選擇不定的人們,請(qǐng)記?。寒?dāng)歲月流逝,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的腳步已蹣跚在通向黑乎乎的大山洞的山道的時(shí)候,你會(huì)痛苦地呼喊:“回來吧!我的青春,你回來呀!”但,這已是枉然的呼喊。(選自世界經(jīng)典文學(xué)名著)6怎樣理解文章第段畫線句子中的“那個(gè)起點(diǎn)”的含義?答:_解析:可以扣住句中的“青春歲月”一詞去分析“那個(gè)起點(diǎn)”的含義。參考答案:一個(gè)人即將步入社會(huì)的起點(diǎn),它可以是正確的人生之路的起點(diǎn),也可以是錯(cuò)誤的人生之路的起點(diǎn)。7結(jié)合文章第段內(nèi)容,說說“他”看見了什么才呼喊“啊,我的年華,我的生命”的,“他”為什么要這樣呼喊?答:_解析:從第一句話中可以概括出“他”看見的東西??梢月?lián)系“他”看見的東西的象征意義去分析“他”呼喚的原因。參考答案:“他”看見了光和流星。因?yàn)楣獾穆舆^和消失,流星的墜落和消失,都有象征意義:青春虛度,年華已逝。見景生情,引起“他”充滿恐懼的聯(lián)想。8體味第段中畫橫線的句子,回答下面的問題。(1)簡(jiǎn)要說說“第一條路”留在主人公心中的美好印象。答:_(2)說說“這條路也會(huì)給他榮耀,給他愉快”的理由。答:_解析:可以從第段中概括出“第一條路”的特點(diǎn)??梢詮牡诙沃泻Y選出第二問的關(guān)鍵信息。參考答案:(1)那條路通向一個(gè)陽光明媚、恬靜宜人的天地,那里大地上覆蓋著豐碩的果實(shí),天空中蕩漾著甜美的歌聲。(2)那是勞動(dòng)之路,是道德之途,夢(mèng)中已證明:走上這條路的兒時(shí)伙伴最終得到了榮耀和愉快。三、表達(dá)交流9在各句橫線處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,使前后內(nèi)容、句式相應(yīng),修辭手法基本相同。(1)青春如火焰。進(jìn)取者為它加油,讓它愈燒愈旺;退縮者_(dá)。(2)年華似流水。勤奮者_(dá);懶惰者隨波逐流,終成碌碌無為的流浪漢。解析:要注意前后內(nèi)容形成對(duì)比,要能夠概括出退縮者和勤奮者的特點(diǎn)。參考答案:(1)給它潑水,使它漸熄漸滅 (2)乘風(fēng)破浪,勇做大有可為的弄潮兒10下面兩副對(duì)聯(lián)各缺一半,請(qǐng)將備選短語加以整合,并填寫在相應(yīng)的橫線上。(1)書畫院對(duì)聯(lián)上聯(lián):_下聯(lián):一筆可畫古今情(2)茶葉店對(duì)聯(lián)上聯(lián):幽借山巔云霧質(zhì)下聯(lián):_備選短語:千秋片紙九州松濤夢(mèng)蕩俗塵芝蘭魂水甜幽泉香憑崖畔竹園贈(zèng)綠歌唱東方紅風(fēng)云胸中貯能縮天下意解析:既要符合“書畫院”和“茶葉店”的特點(diǎn),又要分別和上下聯(lián)保持詞性和結(jié)構(gòu)上的一致。參考答案:(1)片紙能縮天下意(2)香憑崖畔芝蘭魂- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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