微課微視頻制作的實用技巧論文.doc
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畢業(yè)論文/畢業(yè)論文范文 微課微視頻制作的實用技巧論文 微課的教學(xué)活動時間短,一般不超過10分鐘,這符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點和視覺駐留規(guī)律,微課為學(xué)習(xí)者提供了適量的認(rèn)知負(fù)荷,使學(xué)生的注意力更加集中,利于提高學(xué)習(xí)效率,在一定程度上滿足了當(dāng)今碎片化學(xué)習(xí)的要求,即網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化閱讀和學(xué)習(xí)越來越傾向于片段化的短小的呈現(xiàn)方式。 優(yōu)秀的微課能用最短的時間最精彩的教學(xué)資源,最佳的教學(xué)內(nèi)容組織形式,最輕松有趣和高效的方式講解教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實建立聯(lián)系,與學(xué)生建立聯(lián)系!如果學(xué)習(xí)者潛意識中覺得講述的內(nèi)容并不能滿足其需要,自主神經(jīng)系統(tǒng)就可能把聽到的直接過濾掉,以致什么都學(xué)不到!微課雖“微”,但“麻雀雖小五臟俱全”,“過程簡短但結(jié)構(gòu)完整”。因此,在微課建設(shè)過程中要體現(xiàn)微課的完整性與結(jié)構(gòu)性。微課教學(xué)設(shè)計要突出重點,講清難點,設(shè)置疑點,安插興趣點。講究邏輯性,注重啟發(fā)性,富有節(jié)奏性,力求形象性。 對微課的內(nèi)容選題、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)活動的實施等核心環(huán)節(jié)必須全面審視,一節(jié)微課的內(nèi)容僅限一個知識點。精心的教學(xué)設(shè)計固然重要,在微視頻的制作過程中的技巧應(yīng)用是我們高效的錄制微課的有力保障。 語言是一種文化,也是文化的重要載體,言為心聲。在微課中的語言應(yīng)做到五點:講普通話,講文明話,講現(xiàn)代話,講直白話,聲音要動聽。 微課是一個教學(xué)的過程,但教學(xué)過程中,我們可以以交流信息的方式來呈現(xiàn),采用談話式的講解,音調(diào)富于變化,高低強弱,可通過夸張突出重點。在談話過程中注意激發(fā)情感,話語帶有真情實感,發(fā)自內(nèi)心,帶有相關(guān)的實際經(jīng)驗,這樣才能引起學(xué)習(xí)者的共鳴。 一些老師更喜歡炫耀他們的知識,而非將那些知識傳授給學(xué)生,他們的語氣通常很不耐煩,有時還帶有傲慢的情緒甚至居高臨下的態(tài)度。還有些老師講課方式很機械,就好像沒有經(jīng)過思考。而微課中,要讓學(xué)生真正的分享老師思考的過程,并能在交流中傳遞知識,就好像面對的人與講授者一樣聰明,只不過還沒完全理解手中的教材罷了。 課程的重點要言簡意賅,深入淺出。只有抓住重點,才能突出重點,對于重點問題,要講精,講透,精講不等于少講,講得過于簡單,學(xué)生掌握不了教學(xué)內(nèi)容,無透可言,要質(zhì)量上求精,嘗試上求透。對于能舉一反三的內(nèi)容 ,舉一是教師的事,要多講,講深講透,直到學(xué)生能反三為止。而反三是學(xué)生的事,是學(xué)生利用已知求未知的過程 ,教師要少講或不講,千萬不要包辦代替。 要講清難點,難點可能是重點也可能不是重點,是不是重點要講清,以免其成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理障礙,影響教學(xué)效果。如使用“解扣法”,扣在哪里,就解在哪里,讓學(xué)生感覺茅塞頓開,以收到迎刃而解的效果。 所以我們應(yīng)該改變態(tài)度,講述要點論證充分,要言不煩。讓話語引起行為,抓住人心,對需要記憶的口訣等信息進(jìn)行編排,容易上口,方便記憶。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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