陜西省2019版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元 第5章 綠色開花植物的生活方式 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題B卷
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陜西省2019版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元 第5章 綠色開花植物的生活方式 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 在移栽植物時(shí)選擇陰天傍晚或剪去部分的枝葉,這樣做的目的是降低植物的( )A光合作用B蒸騰作用C呼吸作用D吸收作用2 . 以下對(duì)綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )A在光照下只能進(jìn)行光合作用B蒸騰作用促進(jìn)植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸C呼吸作用在黑暗中也能進(jìn)行D二氧化碳既是光合作用原料,又是呼吸作用產(chǎn)物3 . 在光合作用和呼吸作用中,有關(guān)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化,正確的是( )A光合作用和呼吸作用都是合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量B光合作用和呼吸作用都是分解有機(jī)物,釋放能量C光合作用合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量;呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量D呼吸作用合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量;光合作用分解有機(jī)物,釋放能量4 . 下面有關(guān)生物呼吸作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( )A晾干的小麥種子能進(jìn)行呼吸作用B呼吸作用必須有氧氣的參與才能進(jìn)行C呼吸作用是為生命活動(dòng)提供能量D呼吸作用是生物的共同特征之一5 . 下列關(guān)于綠色植物生命活動(dòng)的描述,錯(cuò)誤的是( )A幼根的生長(zhǎng)靠分生區(qū)分裂和伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)B植物體生長(zhǎng)需要最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、鋅、磷C植物受精是指胚珠里面的卵細(xì)胞與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合D蒸騰作用是水分從活的植物體以蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程6 . 小明對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施所依據(jù)的生物學(xué)原理的解釋不正確的是( )A蔬菜移栽時(shí)剪去部分枝葉是為了增強(qiáng)蒸騰作用B白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳可以增強(qiáng)光合作用C適時(shí)給農(nóng)作物耕松土壤有利于根部的呼吸D把農(nóng)作物的種子播種在濕潤(rùn)的土壤中因?yàn)榉N子萌發(fā)需要水分7 . 3月12日是我國(guó)的植樹節(jié),在移栽樹苗時(shí),去掉一部分枝葉有利于幼苗的成活,這是為了降低了植物的( )。A光合作用B吸收作用C蒸騰作用D呼吸作用8 . 生物營(yíng)養(yǎng)方式有兩種,即自養(yǎng)和異養(yǎng)。兩者的主要區(qū)別是A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D吸收作用9 . 如圖表示某種葉片的外形圖,圖中、分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,下列敘述錯(cuò)誤的是( )A若此圖為光合作用示意圖則是二氧化碳是水B若此圖為呼吸作用示意圖則是氧氣是二氧化碳C若此圖為蒸騰作用示意圖則圖中數(shù)字是水蒸氣D若此圖為葉片運(yùn)輸作用示意圖則是有機(jī)物是水分和無(wú)機(jī)鹽10 . 今年3月12日,晉中市綠化委員會(huì)向全市發(fā)出了積極投身國(guó)土綠化行動(dòng),攜手共建美麗晉中的倡議書。植樹時(shí),要保證樹苗的成活,不宜采取的措施是( )A陰天或傍晚移栽B保留所有的枝葉C植株根部帶土團(tuán)D移栽后要澆足水11 . 下列敘述正確的是( )A在豌豆開花以前,用紙袋套住花蕊,不讓它接受外來(lái)花粉,最終也能產(chǎn)生種子,原因是豌豆不需要經(jīng)過(guò)傳粉受精就能結(jié)果B番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(d d)的柱頭上(多個(gè)柱頭受粉),則黃色番茄植株上所結(jié)種子的基因型以及果皮的顏色依次為:Dd dd ;黃色C種子中的子葉發(fā)育為葉,胚芽發(fā)育為芽,胚軸發(fā)育為莖,胚根發(fā)育為根D從鴨梨(果實(shí)味道甜)植株上剪取一段帶芽的枝條,嫁接到以杜梨(果實(shí)味道酸)為砧木的植株上,所結(jié)果實(shí)的味道酸甜各半12 . 某生物實(shí)驗(yàn)小組做了如圖所示的一組探究實(shí)驗(yàn)(同種植物),該實(shí)驗(yàn)探究的是綠色植物體蒸騰作用的強(qiáng)度與A葉片的多少(面積)有關(guān)B光線的強(qiáng)弱有關(guān)C環(huán)境的溫度有關(guān)D環(huán)境的濕度有關(guān)13 . 生物體進(jìn)行呼吸作用的實(shí)質(zhì)是( )A氧化分解體內(nèi)的有機(jī)物,釋放能量B合成有機(jī)物,貯存能量C吸人氧,呼出二氧化碳D帶走體內(nèi)多余的熱量14 . 普利斯特利的系列實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明A綠色植物光合作用需要二氧化碳B綠色植物光合作用釋放出氧氣C蠟燭燃燒消耗氧氣D綠色植物光合作用需要水15 . 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料、用具,是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一,下列實(shí)驗(yàn)選用的材料、用具不合適的是A用碘液檢驗(yàn)是否含有淀粉B用放大鏡觀察草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)C用帶火星的小木條檢驗(yàn)氧氣的生成D用沸水對(duì)天竺葵葉片進(jìn)行脫色處理16 . 把新鮮水草放在養(yǎng)魚缸里的主要目的是( )A提供食物B提供氧氣C提供能量D提供二氧化碳17 . 原始大氣中沒(méi)有下列哪種氣體( )A氨B水蒸氣C氧氣D氫氣18 . 移栽植物時(shí)為提高植物的成活率可以采取多種措施,以下措施不能降低植物的蒸騰作用的是A去掉部分枝葉B在陰天或傍晚移栽C帶土移栽植物D移栽后對(duì)植物遮陰19 . 炎熱的夏天,草坪可以使周圍的氣溫降低 2 ,這是因?yàn)椴菽苓M(jìn)行( )A吸收作用B輸導(dǎo)作用C蒸騰作用D光合作用二、填空題20 . 植物生長(zhǎng)需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是含_的、含_的和含_三、綜合題21 . 某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所看到的菠菜橫切面如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題:(1)、是_,屬于保護(hù)組織,、應(yīng)屬于_組織。(2)在葉片中起運(yùn)輸功能的是(_)。(3)在葉片的上下表面涂上一層凡士林,會(huì)直接影響到葉片的光合作用,這是因?yàn)楣夂献饔玫脑蟔無(wú)法從( )_進(jìn)入葉片內(nèi)。(4)葉片正面顏色深、背面顏色淺的主要原因是葉正面所含的_(填一細(xì)胞器)較多。22 . 下圖表示油菜個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次。請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)戊由細(xì)胞甲(新生命的起點(diǎn))發(fā)育而來(lái),甲細(xì)胞的名稱叫做_。(2)a過(guò)程叫做細(xì)胞的_,該過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是_先復(fù)制后均分。(3)b過(guò)程形成的圖丙中的四種細(xì)胞群,丙在結(jié)構(gòu)層次上叫做_。(4)圖丁所示的葉片的結(jié)構(gòu)層次屬于_,該結(jié)構(gòu)是由不同的_按一定次序組合而成的。(5)油菜的結(jié)構(gòu)層次可概括為:_植物體。(6)與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體沒(méi)有_。.觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”操作示意圖,回答下列小題:23 . 圖中操作環(huán)節(jié)正確排序是 A. B. C. D. 24 . 實(shí)驗(yàn)步驟的目的是A. 消耗葉片中的水分 B. 消耗葉片中的淀粉等有機(jī)物C. 消耗葉片中的無(wú)機(jī)鹽 D. 消耗葉片中的葉綠素25 . 實(shí)驗(yàn)步驟所滴加的液體是A. 碘液 B. 酒精 C. 清水 D. 生理鹽水26 . 實(shí)驗(yàn)步驟中,葉片遮光部分與不遮光部分的顏色變化情況依次為A. 不變藍(lán)、變藍(lán) B. 變藍(lán)、變藍(lán)C. 不變藍(lán)、不變藍(lán) D. 變藍(lán)、不變藍(lán)27 . 通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是A. 植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 B. 淀粉遇到碘酒會(huì)變藍(lán)C. 植物只有在光下才能制造淀粉 D. 光合作用需要二氧化碳產(chǎn)生氧氣28 . 某生物興趣小組利用天竺葵進(jìn)行綠葉制造淀粉需要光的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:實(shí)驗(yàn)前將天竺葵移放某處一晝夜。將天竺葵的幾片葉進(jìn)行如下處理:A部分上下兩面遮光,B部分不遮光(如下圖所示),然后將植物放在陽(yáng)光下照射。幾小時(shí)后摘下葉片,酒精脫色,再漂洗。滴上碘液,觀察葉片顏色的變化。請(qǐng)回答如下問(wèn)題:(1)實(shí)驗(yàn)前將天竺葵放在_處一晝夜,利用植物的_作用消耗原有淀粉。(2)A.B兩部分設(shè)置遮光和不遮光的目的是_。(3)A.B兩部分中加碘變藍(lán)的是_部分,說(shuō)明綠葉能在光下產(chǎn)生淀粉。(填字母)(4)請(qǐng)補(bǔ)充完成光合作用的反應(yīng)式光二氧化碳+水 有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量) +氧氣(_)29 . 觀察下面的葉片結(jié)構(gòu)圖回答問(wèn)題。(1)水分會(huì)沿著 4 運(yùn)抵葉片。這個(gè)結(jié)構(gòu)屬于組織。(2)一部分水會(huì)參加在2細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的有機(jī)物制造。這類細(xì)胞屬于組織。(3)另有大量的水會(huì)從3散失帶走熱量,這稱為作用,以保護(hù)植物不被猛烈的陽(yáng)光灼傷。這種結(jié)構(gòu)在(填上或下)表皮上較多。(4)因此,植物的葉是由幾種不同的組織按一定次序結(jié)合在一起形成的結(jié)構(gòu),與根、莖一樣,是植物的。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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