七年級(jí)下冊(cè)生物鞏固訓(xùn)練 13.3人體免疫
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七年級(jí)下冊(cè)生物鞏固訓(xùn)練 13.3人體免疫姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 近年來(lái),人們?cè)絹?lái)越關(guān)注疫苗的安全問(wèn)題。下列對(duì)疫苗的敘述錯(cuò)誤的是( )A接種疫苗的目的是為了保護(hù)易感人群B接種疫苗可以使人獲得特異性免疫C疫苗通常使用滅毒的或減毒的病原體制成的生物試劑D接種疫苗可以治療任何疾病2 . 最近,小明班上的好幾位同學(xué)得了流感,小明的好朋友小強(qiáng)也得了重感冒,住院了。小明想去醫(yī)院探望卻又擔(dān)心被傳染,學(xué)習(xí)了人體的免疫防線知識(shí)后,他知道了很多下列結(jié)構(gòu)中,不屬于人體免疫器官的是A扁桃體B脾C淋巴結(jié)D胰腺3 . “關(guān)注健康,遠(yuǎn)離疾病”對(duì)每個(gè)人是非常重要的,下列做法或認(rèn)識(shí)不正確的是( )A預(yù)防艾滋病,你我同參與,艾滋病患者或感染者仍是我們的朋友B遠(yuǎn)離疾病,保持良好的生活習(xí)慣很重要C讓健康嬰幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體D小敏接種過(guò)乙肝疫苗,體內(nèi)有抗體,在一定時(shí)期內(nèi)不再會(huì)患上甲型H1N1傳染病4 . 下列屬于人體的第三道防線的是( )A消化酶和肝臟B血液和消化液C淋巴細(xì)胞和淋巴器官D皮膚、黏膜5 . 每年的12月1日為世界艾滋病預(yù)防日導(dǎo)致艾滋病的病原微生物是一種( )A細(xì)菌B病毒C霉菌D放線菌6 . 凡能引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì),叫做( )A免疫B病原體C病毒D抗原7 . 下列關(guān)于免疫的說(shuō)法正確的是( )A免疫是人體識(shí)別和清除異物的過(guò)程B非特異性免疫只針對(duì)某一種病原體起作用C白細(xì)胞吞噬病原體屬于特異性免疫D接種疫苗的目的是控制傳染源8 . 俗話說(shuō)“紅花還需綠葉配”,由此證明以下哪種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的A植物體從功能上是一個(gè)整體B植物體從結(jié)構(gòu)上是一個(gè)整體C植物在在功能上能夠相互協(xié)作D植物體各種結(jié)構(gòu)各司其能,互不干擾9 . 把卵蛋白注射到兔子的血液中,一周后取兔血制成血清,如果在血清中加入卵蛋白,則產(chǎn)生沉淀卵蛋白相當(dāng)于( )A抗體B抗原C病原體D外來(lái)刺激10 . 宮頸癌是一種常見的惡性腫瘤,997%的宮頸癌由人乳頭瘤病毒(簡(jiǎn)稱HPV)引起。下列關(guān)于HPV的敘述中,正確的是( )A用培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法可以在體外培養(yǎng)HPVB體外培養(yǎng)HPV形成肉眼可見的集合體叫菌落C適時(shí)接種HPV疫苗有助于預(yù)防宮頸癌DHPV結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞11 . 人體正常的免疫功能不包括( )A產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng),使病原體失去致病性B抵抗抗原的侵入,防止疾病的產(chǎn)生C清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞D監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞(如腫瘤細(xì)胞)12 . 腮腺炎是由病毒引起的疾病,小明注射了腮腺炎疫苗后,在腮腺炎流行期間未患病,但第二年腮腺炎再次流行時(shí),他卻患了腮腺炎,對(duì)此不恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?)A腮腺炎病毒發(fā)生了變異B腮腺炎病毒使人的免疫系統(tǒng)受損C腮腺炎疫苗產(chǎn)生的抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間較短D抗體只對(duì)特定的病原體起作用二、填空題13 . 有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種,叫做。14 . 想想你注射過(guò)的一種疫苗,它屬于_,能夠刺激你的機(jī)體產(chǎn)生_,這種免疫屬于_15 . 從免疫角度講,注射疫苗后體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的特殊蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)叫_,這是為了發(fā)揮機(jī)體_免疫的作用。三、綜合題16 . 2011年3月11日,日本近海發(fā)生了9。0級(jí)強(qiáng)烈地震和海嘯,并引發(fā)核電站爆炸,給日本人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難和損失。強(qiáng)震發(fā)生后。中國(guó)派出的救援人員及時(shí)趕赴日本,并送去了大量救援物資。假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的救援者,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:(1)如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血,血液呈鮮紅色,噴射狀流出,可以判斷是_血管出血,應(yīng)在病人受傷血管的近心端止血。(2)如果遇到失血過(guò)多的人,應(yīng)按照輸_的原則,及時(shí)給予輸血救治。(3)給病人打針、服藥前,一定要認(rèn)真閱讀藥品的_,不能盲目用藥。(4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的_。(5)為防止災(zāi)區(qū)的兒童得病,醫(yī)生給他們注射疫苗,使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的_,從而具有抵抗某些疾病的能力,這種免疫類型屬于_免疫。17 . 如圖的漫畫表示人體受到某種病原體感染時(shí)發(fā)生的免疫反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(1)圖中的代表人體內(nèi)的_,表示_。(2)當(dāng)侵入人體后,會(huì)刺激產(chǎn)生一和種抵抗它的特殊蛋白質(zhì)_,使人體獲得相應(yīng)的免疫力。(3)通過(guò)注射疫苗也能獲得相應(yīng)的免疫力,疫苗的作用相當(dāng)于圖中的_(填序號(hào))。有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種就是_免疫,它可以提高人體對(duì)相關(guān)傳染病的抵抗力。(4)該漫畫表示的免疫類型為_(選填:非特異性待異性)免疫。四、實(shí)驗(yàn)探究題18 . .色香味俱全的食物總能讓我們垂涎欲滴,請(qǐng)根據(jù)圖11回答下列問(wèn)題:(1)圖中生理過(guò)程,屬于復(fù)雜反射的是_(填序號(hào)),這與_中特定的神經(jīng)中樞有關(guān)。(2)胃液中的胃酸具有殺菌作用,人體的消化液除胃液外,_也具有殺菌作用,它們都屬于_免疫。(3)圖中A是不含消化酶的消化液,但對(duì)脂肪起乳化作用,它是由_分泌的。(4)食物中的淀粉消化后的終產(chǎn)物通過(guò)_(器官)(5)吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),由血液中的_來(lái)運(yùn)輸。.已知高溫能使唾液淀粉酶失去活性。那么,高溫能否使甲狀腺激素失活?為了探究這個(gè)問(wèn)題,興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):提出問(wèn)題:高溫能使甲狀腺激素失活嗎?作出假設(shè):高溫能使甲狀腺激素失活。實(shí)驗(yàn)材料用具:發(fā)育狀況相同的蝌蚪45只;飼料甲普通飼料;飼料乙含適量甲狀腺激素的飼料;飼料丙含適量100熱水處理過(guò)的甲狀腺激素的飼料;池塘水;大小和其他條件相同的玻璃缸三只。(1)實(shí)驗(yàn)原理:甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育,蝌蚪的發(fā)育方式是_發(fā)育。(2)實(shí)驗(yàn)步驟:取三只玻璃缸編號(hào)1、2、3,分別加入等量的且適量的池塘水。將45只蝌蚪分成三等份分別放入1、2、3號(hào)玻璃缸中,把三只玻璃缸放在相同且_的條件下培養(yǎng)。每天同時(shí)向1、2、3號(hào)玻璃缸中分別投入_的飼料甲、乙、丙。觀察三只玻璃缸中蝌蚪的發(fā)育狀況并記錄。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:高溫能使甲狀腺激素失活。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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