物理八年級第一學(xué)期 第一章 聲 1.1 聲波的產(chǎn)生與傳播(一)
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物理八年級第一學(xué)期 第一章 聲 1.1 聲波的產(chǎn)生與傳播(一)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列關(guān)于聲音的說法中正確的是A人說悄悄話時(shí),聲帶一般是不振動的B聲音的傳播速度是C樂音是發(fā)聲體有規(guī)則振動產(chǎn)生的,悅耳動聽,不可能成為噪聲D人聽不到的超聲波是由物體的振動產(chǎn)生的2 . 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法不正確的是A15時(shí)空氣中的聲速是340m/sB將要上鉤的魚會被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑,是因?yàn)樗軅鞑ヂ曇鬋“低聲細(xì)語”中的“低”描述的是聲音的音調(diào)D“聞其聲而知其人”,主要是因?yàn)椴煌娜艘羯煌? . 以下說法正確的是( )A聲音在真空中傳播的速度最大B不同的人說話聲的響度不同C聲音只能在空氣中傳播D聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的4 . 下列說法中錯(cuò)誤的是( )A俗話說“隔墻有耳”,說明固體能夠傳聲B“震耳欲聾”因?yàn)槁曇舻囊粽{(diào)高C“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的D百米賽跑,計(jì)時(shí)員不能聽見槍響計(jì)時(shí)二、填空題5 . 如圖所示,當(dāng)敲擊右邊音叉時(shí),左邊完全相同的音叉也會_,靠在左邊音叉的小球能彈起,說明_,這是由于_將右邊音叉的振動傳給了左邊音叉的緣故6 . 聲音可以在_中傳播但不能在_傳播7 . 聲是以波的形式傳播的,聲波的傳播快慢與 _和 _有關(guān),耳膜破裂的人 _(可能、不能)聽到聲音。8 . 自己來制作“水瓶琴”,如圖所示,在8個(gè)相同的水瓶中,灌入質(zhì)量不同的水,水面的高度不等。(1)若用相同的力敲擊它們,就可以發(fā)出不同的音調(diào),此時(shí)的聲源是_(選填“空氣柱”或“瓶和水”),盛水越多,敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越_。(2)若用嘴依次吹瓶口,也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音,此時(shí)的聲源是_(選填“空氣柱”或“瓶和水”),瓶中的空氣柱越短,振動得越_,頻率越_,發(fā)出的聲音的音調(diào)就越_。9 . 張老師制作了一個(gè)聲音炮(如圖)。將塑料膜繃緊扎在圓桶的桶口,在桶底開一圓孔,在距離圓孔大約2m的地方疊放一些空紙杯子。用手迅速拍打塑料膜,發(fā)現(xiàn)紙杯被振落。此實(shí)驗(yàn)表明:聲音能在_中傳播;聲波能傳遞_。10 . 中國傳統(tǒng)文化博大精深,文化遺產(chǎn)十分豐富如圖所示的是湖北崇陽出圖的商代銅鼓,是研究我國古代青銅藝術(shù)和奴隸社會禮樂制度珍貴的實(shí)物該銅鼓質(zhì)量為42.5kg,受到的重力為_N,輕敲鼓面,它能發(fā)出清脆的聲音,這是因?yàn)楣拿嫒阅馨l(fā)生_三、實(shí)驗(yàn)題11 . 實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。(1)如圖甲所示,懸掛著的乒乓球接觸音叉,然后用小錘敲擊音叉,可以觀察到的現(xiàn)象是_;如圖乙所示,把紙屑撒在鼓面上,用鼓錘敲擊鼓面,可以觀察到的現(xiàn)象是_;根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明聲音是由_產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)中兵乓球、紙屑的作用是_;(2)如圖丙所示,用力撥動鋼尺,仔細(xì)聽聲音+認(rèn)真觀察鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次用相同的力撥動鋼尺,仔細(xì)聽聲音,認(rèn)真觀察鋼尺振動的快慢觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鋼尺伸出桌面的長度越短,鋼尺振動越_,發(fā)出聲音的音調(diào)越_,由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與鋼尺的_有關(guān)。四、計(jì)算題12 . 汽車在京昆高速公路上行駛時(shí)看到如圖的兩個(gè)交通標(biāo)志牌,其中“120”表示汽車在高速公路的最高行駛的限速為120km/h.問:(1)一輛旅游車以100km/h的速度勻速行駛,從標(biāo)志牌到成都需要多少小時(shí)?(2)若一輛轎車以高速公路最高限速在京昆高速公路行駛了90min,則轎車通過的路程為多少千米?第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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