北京版英語教材三上U1全.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ Lesson 1 一、 教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課是《義務(wù)教育教科書·英語》(北京版）三年級上冊Unit1 September 10th is teachers’ day lesson1的內(nèi)容，是本單元的第一課時(shí)。 二、 教材分析 新京版教材和以前的先鋒教材無論在人物，教學(xué)版塊兒，基礎(chǔ)知識方面都有很大的變化。第一單元的學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生認(rèn)識新人物，了解這套教材的版塊特點(diǎn)。適當(dāng)補(bǔ)充所缺知識。如：星期等。 二、 學(xué)情分析 三年級的學(xué)生面對新教材需要時(shí)間適應(yīng)，在基礎(chǔ)知識方面也有一定的欠缺，前面沒有學(xué)過基數(shù)詞，在學(xué)習(xí)序數(shù)詞時(shí)有一定的困難，需要老師適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)的知識。在學(xué)習(xí)課程的表達(dá)時(shí)，需要補(bǔ)充星期的表達(dá)。 三、 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 1.能用序數(shù)詞表達(dá)順序，如“It’s our first day of school.”“Today is the first day of September.”“It’s the second day of the week.” 2.能聽懂和認(rèn)讀出序數(shù)詞first, second, third, fourth以及boy, girl, Miss, September,并能在實(shí)際運(yùn)用。 情感目標(biāo)： 在新學(xué)期開始之際，感受師生之情。 四、 教學(xué)重點(diǎn) 能在開學(xué)第一天，表達(dá)“It’s our first day of school”。 能認(rèn)讀詞匯first, second, third, fourth 和September. 五、 教學(xué)難點(diǎn) 序數(shù)詞要與the 連接使用。 September 中的/p/與/t/連接時(shí)，/p/有失去爆破的發(fā)音現(xiàn)象。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 多媒體 學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 七、教學(xué)過程 （一）課前預(yù)習(xí)，質(zhì)疑啟思 聽韻文 Monday, Tuesday. Monday, Tuesday. Wednesday, Thursday. Wednesday, Thursday. Friday, Saturday. Friday, Saturday. Last is Sunday. Start again. 設(shè)計(jì)意圖：通過聽有關(guān)星期表達(dá)的小韻文，學(xué)生對星期的表達(dá)有了初步的感知，為新課的引入奠定基礎(chǔ)。 (二)創(chuàng)設(shè)情境，自探靜思?。s3分鐘） 1.認(rèn)識人物 T: Who are they? S: They are…… 設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識本套教材中的主要人物。通過順口溜的形式記憶易混的人物：Maomao, Yangyang, Baobao。 （三）破疑解惑、交流導(dǎo)思（20分鐘） 1. 觀察人物，了解人物，思考他們可能說什么。 T ：Who is she? T: Who are they? T: What do they say? 2. 聽錄音。 跟讀模仿，分角色練習(xí)。 3. 多給點(diǎn)時(shí)間組內(nèi)練習(xí)鞏固新對話。 4. 根據(jù)展示效果，教師適時(shí)評價(jià)。 5. 靜心聽整個(gè)P2內(nèi)容的錄音，不跟讀，再次認(rèn)真體會人物在不同情景中的對話，注意聽語音語調(diào)。 設(shè)計(jì)意圖：小組合作降低了難度使盡量多的學(xué)生參與到課堂中來去靜思理解；在理解的基礎(chǔ)上再練習(xí)對話更容易。 （四）、訓(xùn)練提升、延展拓思（約10分鐘） 1. 學(xué)習(xí)Listen, look and learn. 出示日歷 What’s this? It’s a calendar. Which month is it now? It’s September.認(rèn)讀單詞September. 練習(xí)句子：It’s the first day of September. It’s the second day of September. It’s the third day of September. It’s the fourth day of September. 認(rèn)讀單詞the first, the second, the third, the fourth. 聽錄音，指讀。 同桌練習(xí)。 2. 學(xué)習(xí)listen and stick (1) The first time: Who is running in the race? （2 The second time: Who is first/second/third/fourth? （3）Listen and repeat 設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，鞏固所學(xué)句型。 四、作業(yè)。 1. 聽錄音、朗讀對話。 2. 預(yù)習(xí)Lesson 2. 十一、板書設(shè)計(jì) Unit1 September 10th is Teachers’ Day. What day is it today? It’s _____________. It’s our ________ day of school. Lesson 2 一、 教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課是新京版小學(xué)英語教材三年級上冊Unit 1 September 10th is Teachers’ Day 第二課時(shí)。 二、 教材分析 能初步運(yùn)用“Is the second class Chinese? ” “Yes, it is ..”能夠使用所學(xué)重點(diǎn)句型在語境中進(jìn)行有意義的表達(dá)。學(xué)習(xí)部分學(xué)科的表達(dá)，同時(shí)要補(bǔ)充本課沒有美術(shù)和音樂以及星期的表達(dá)。 三、學(xué)情分析 1.本課時(shí)的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。 2.通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對序數(shù)詞有了初步的認(rèn)識，能用英語表達(dá)第一至第四。 3.本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和合作能力。 四、 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 1.能用序數(shù)詞表達(dá)順序，如“Is the first class Chinese?”和“Yes, it is.” 2.能聽懂和認(rèn)讀序數(shù)詞fifth, sixth, seventh,以及pupil, hi和 name,并在實(shí)際情景中運(yùn)用。 五、情感目標(biāo)： 能在迎接新同學(xué)的情景中，展示自己的熱情和禮節(jié)。 六、 教學(xué)重點(diǎn) 1.能問答“Is the first class Chinese?”和“Yes, it is.” 2.能認(rèn)讀詞匯fifth, sixth 和seventh. 七、 教學(xué)難點(diǎn) 1.“I’m American.”和“I’m from Canada.”兩句話的含義相似，但其中American 和我 Canada 的詞性和用法均不相同。 2.關(guān)注sixth 詞匯中/s/與//連續(xù)時(shí)的發(fā)音。 八、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 多媒體 學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 九、教學(xué)過程 （一）課前預(yù)習(xí)，質(zhì)疑啟思 Listen to the tape about P4.P5. Try to read P4。Make a beautiful timetable. (二) 熱身復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)（約5分鐘） 1. 復(fù)習(xí)回顧，情景重現(xiàn)。 （1）教師播放上一課的對話錄音，請學(xué)生跟讀回顧第一課新學(xué)期開學(xué)情景。 （2）教師讓學(xué)生展示自己做的課程表。 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的句型, 為后面新知做好鋪墊。 (三)、創(chuàng)設(shè)情境，自探靜思?。s3分鐘） 1. 認(rèn)識新朋友。Sara and Mike. 2.What do they say? 3.通過圖片，學(xué)習(xí)單詞 American， Canada。 設(shè)計(jì)意圖：通過圖片讓學(xué)生理解America 和American 區(qū)別。 4 .聽錄音跟讀對話。 5.分角色練習(xí)，展示。 (四)、破疑解惑、交流導(dǎo)思（20分鐘） 1. 看第二幅圖片,情景轉(zhuǎn)移，學(xué)生自學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)。 （1）觀察圖片，了解人物。 （2）聽錄音。 （3）學(xué)習(xí)生詞Chinese. （3）跟讀模仿，分角色練習(xí)。 2. 多給點(diǎn)時(shí)間組內(nèi)練習(xí)鞏固新對話。 3. 根據(jù)展示效果，教師適時(shí)評價(jià)。 4. 靜心聽整個(gè)P12內(nèi)容的錄音，不跟讀，再次認(rèn)真體會人物在不同情景中的對話，注意聽語音語調(diào)。 設(shè)計(jì)意圖：小組合作降低了難度使盡量多的學(xué)生參與到課堂中來去靜思理解；在理解的基礎(chǔ)上再練習(xí)對話更容易。 （五）、訓(xùn)練提升、延展拓思（約10分鐘） 1. 學(xué)習(xí)Listen, look and learn. （1）學(xué)生出示自己做的課程表。 T:What day is it today? T: What classes do we have today? T: Is the second class Chinese? (2) 教師當(dāng)天的課詢問 Is the second class Chinese? 引導(dǎo)學(xué)生用“Yes, it is.”或“No，it isn’t.” （4）小組分組練習(xí)。展示評價(jià)。 （2）學(xué)生嘗試加入新的語言信息，教師給予指導(dǎo)和幫助。 （3）小組練習(xí)后進(jìn)行展示評價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生搭建交流平臺，利用主題句型更新對話，強(qiáng)化記憶鞏固新知。 (六)、作業(yè)。 1. 嘗試用英語介紹課程。 2. 聽錄音讀熟的頁對話。 十、板書設(shè)計(jì) Unit1 September 10th is Teachers’ Day. Is the second class Chinese? Yes, it is. No, it isn’t. Lesson 3 一、教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課是新京版小學(xué)英語教材三年級上冊Unit 1 September 10th is Teachers’ Day.第三課時(shí)。 二、 教材分析 本單元主要學(xué)習(xí)教師節(jié)的相關(guān)知識。學(xué)生在前兩課時(shí)學(xué)習(xí)了序數(shù)詞第一至第七。本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)第八至第十的表達(dá)。大部分學(xué)生能準(zhǔn)確區(qū)分課文中的人物。 三、學(xué)情分析 通過前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂What day is it today？能用英語回答。學(xué)生對日期的表達(dá)有了初步的感知，但是表達(dá)起來有困難。在說序數(shù)詞時(shí)，容易丟the。 四、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 1. 能用序數(shù)詞達(dá)達(dá)是期，如“It’s September the tenth.” 2. 能聽懂和認(rèn)讀出序數(shù)詞eighth, ninth, tenth 以及teacher, card,并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 五、情感目標(biāo)： 能在談?wù)撃橙松蘸徒處煿?jié)時(shí)，體會關(guān)心朋友、敬愛教師的情感。 六、教學(xué)重點(diǎn) 1. 能用“It’s September the tenth.”表達(dá)日期。 2. 能認(rèn)讀詞匯eighth, ninth, tenth. 七、教學(xué)難點(diǎn) 關(guān)注“Teachers’ Day is coming.”和我“Let’s make cards for our teachers.”兩句話中的teachers’ 和teachers 的發(fā)音相同，但用法不同。 八、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 多媒體 月歷 臺歷 九、教學(xué)過程 （一）熱身復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)（約5分鐘） What day is it today? It’s…… (二)、創(chuàng)設(shè)情境，自探靜思　（約3分鐘） 1.觀看圖片。 What’s the date? It’s Sep.8th. What’s the date? It’s Sep.9th. 2.聽錄音P7.指讀。 3.When is Kevin’s birthday? It’s Sep.8th. When is Susan’s birthday? It’s Sep.9th. When is Teachers’ Day? It’s Sep. 10th. 同桌練習(xí)展示。 4. 教師出示主題圖，學(xué)生觀察。 What can you see in the picture? Sara, Maomao, sofa, window…… What are they doing? Making cards. 學(xué)習(xí)單詞make cards Why are they making cards? 5.聽錄音，看圖片，體會人物對話。 6. 同桌練習(xí)對話，展示。 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己看圖觀察，引出主題句型。 （三）、破疑解惑、交流導(dǎo)思（20分鐘） 1. 看第二幅圖片,學(xué)生自學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)。 Who is she? Whose Mom? Why? What does she say? 聽錄音，跟讀。 同桌練習(xí)，展示。 設(shè)計(jì)意圖：小組合作降低了難度使盡量多的學(xué)生參與到課堂中來去靜思理解；在理解的基礎(chǔ)上再練習(xí)對話更容易應(yīng)用；實(shí)時(shí)結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行對話，遵循了英語活學(xué)活用的原則。 （四）、訓(xùn)練提升、延展拓思（約10分鐘） 1.觀察圖片，認(rèn)讀人物。 2.同桌練習(xí)說書上的日期。 3.聽錄音兩遍。 4.核對答案。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生搭建交流平臺，利用主題句型更新對話，強(qiáng)化記憶鞏固新知。 （五）、作業(yè)。 1. 聽錄音讀熟6頁和7頁。 2. 聽錄音預(yù)習(xí)9頁的韻文。 Unit 1 September 10th is Teachers’ Day. (3) When is Teachers’ Day? It’s September the tenth. 十、板書設(shè)計(jì) Lesson 4 一、教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課是新京版小學(xué)英語教材三年級上冊Unit 1 September 10th is Teachers’ Day。第四課時(shí)，是本單元的復(fù)習(xí)課。同時(shí)學(xué)習(xí)字母組合oo和字母u的閉音節(jié)的發(fā)音。 二、 教材分析 本節(jié)課呈現(xiàn)了三年級第一單元的主要練習(xí)形式。包括聽Listen and choose 說Now I can say讀Now I know the sound寫Now I can write四個(gè)版塊內(nèi)容。字母oo 的組合和字母u的發(fā)音。 三、學(xué)情分析 學(xué)生在老師的要求下，能做好預(yù)習(xí)，提前聽錄音。學(xué)生第一次接觸選詞填空這種練習(xí)，學(xué)生第一次在沒有四線三格的空中寫單詞，需要老師指導(dǎo)提示。 四、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 1. 能在情景中用序數(shù)詞1st-10th表達(dá)日期、介紹生日。 2. 能理解序數(shù)1st-10th 表示位置、順序的概念，能聽懂、認(rèn)讀序數(shù)詞1st-10th, 以及4個(gè)學(xué)科單詞。 3. 能感知字母u,以及字母組合oo在單詞中的讀音/u/ 4. 能演唱本單元韻文。 五、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，能夠在合作中運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交流。 六、教學(xué)重點(diǎn) 1.能在情景中運(yùn)用序數(shù)詞表達(dá)日期、順序和位置等。 2.能聽懂、認(rèn)讀本單元的詞匯。 七、 教學(xué)難點(diǎn) 1. 能整體認(rèn)讀本單元所學(xué)單詞。 2. 能準(zhǔn)確識別本單元的句子。 八、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 多媒體 學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 八、 教學(xué)過程 (一) 熱身復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)（約5分鐘） 1. 對話練習(xí)。 What day is it today? What’s the date? What classes do we have today? The 1st class is The 2nd class is The 3rd class is 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的句型, 為后面新知做好鋪墊。 2.呈現(xiàn)序數(shù)詞和它們的縮寫形式。觀察總結(jié)。 老師說一個(gè)序數(shù)詞，學(xué)生說下一個(gè)序數(shù)詞。 老師說一個(gè)序數(shù)詞，學(xué)生說前一個(gè)序數(shù)詞。 3. 教師呈現(xiàn)教材中的4幅圖片，詢問學(xué)生“What do you see in the picture?” Box, gift, English book, 教師指著臺歷說“It’s September the tenth.”It’s ________(引導(dǎo)學(xué)生說Teachers’ Day) It’s an English book. It’s a Chinese book. 學(xué)生聽錄音圈出正確的圖片。核對答案。 跟錄音朗讀。 4. 觀察圖片，思考老師有可能說什么？sit in the …… row. Who are they? Where are they? (二)Now I know the sound 聽韻文 A foot, a foot, a foot is on the wood. The wood, the wood, the wood is under the foot. A cook a cook a cook has a book. A book, a book, the book is a cookbook. 教師引導(dǎo)學(xué)生說出里面含有/u/發(fā)音的單詞。如： foot, wood, cook, book, cookbook. 教師帶學(xué)生讀出黑板中的詞匯。 設(shè)計(jì)意圖：能過學(xué)生的朗讀，初步了解元音字母u 和元音字母組合oo在單詞中發(fā)/u/的規(guī)律。 (三)Now I can write 復(fù)習(xí)lesson 1-lesson 3的對話，教師介紹圖片內(nèi)容，教師將重點(diǎn)詞匯貼在圖片下面。 學(xué)生逐一分角色表演對話。 出示教材內(nèi)容，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀短文。 學(xué)生獨(dú)立抄單詞。 (四)Let’s chant TPR：Put on your shoe. Open the door. Pick up sticks. 復(fù)習(xí)數(shù)詞：1-10 觀察圖片。認(rèn)識人物。 出示韻文，教師根據(jù)韻文內(nèi)容做動作幫助學(xué)生理解。 學(xué)生拍手跟讀。練習(xí)掌握節(jié)奏。 開展同桌練習(xí)，同桌學(xué)生拍手邊練習(xí)邊說話，教師巡視指導(dǎo)。 同桌之間互評。 （六）、作業(yè)。 1. 背誦，9頁的小韻文。 2. 背單詞1st-10th. 十、板書設(shè)計(jì) Unit 1 September 10th is Teachers’ Day. (4) /u/ Oo foot wood book cook good look U put push  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-