八年級政治下冊 第4單元 我們崇尚公平和正義 第9課 我們崇尚公平 第2框 維護(hù)社會公平教學(xué)案 新人教版
《八年級政治下冊 第4單元 我們崇尚公平和正義 第9課 我們崇尚公平 第2框 維護(hù)社會公平教學(xué)案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級政治下冊 第4單元 我們崇尚公平和正義 第9課 我們崇尚公平 第2框 維護(hù)社會公平教學(xué)案 新人教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第2課時維護(hù)社會公平【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo):正確認(rèn)識公平意識是道德的重要內(nèi)容,以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作,樹立公平合作意識的重要意義。能力目標(biāo):進(jìn)行公平互惠的社會合作的實(shí)踐能力,關(guān)于公平問題的辯證思維和語言表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)積極維護(hù)社會公平的責(zé)任意識,自覺樹立互惠公平的合作意識?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):理解公平合作意味著同時分擔(dān)利益和負(fù)擔(dān),最重要的是樹立公平互惠的合作意識。難點(diǎn):關(guān)于公平合作意識和社會不公平問題。點(diǎn)撥:一、學(xué)生對照書本梳理知識點(diǎn);二、師生共同核對知識點(diǎn);三、學(xué)生快速讀記知識點(diǎn)。點(diǎn)撥:本活動設(shè)計(jì)意圖在于:通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到公平總受到一定社會條件的制約,公平總是相對的。我們要努力追求公平的理想;創(chuàng)造更加公平的社會。情景導(dǎo)入生成問題“是否公平大家談”判斷下面的情況是否公平,并說明理由。1班上只能選一名“優(yōu)秀班干部”,并且這次的名額關(guān)系到中考能否加分,經(jīng)全班同學(xué)無記名投票后,萬兵和李超得票數(shù)相等,最后班主任決定萬兵當(dāng)選,因?yàn)樗某煽兒谩?期中語文考試,章衛(wèi)的試卷被老師少給了5分,可語文老師說凡是6分以下的誤差一律不改。3班級公開競選班長,劉大海和錢小龍是兩位候選人,錢小龍競選前許諾如果他當(dāng)班長,就請全班同學(xué)吃飯,最終錢小龍以微弱優(yōu)勢當(dāng)選。通過這個實(shí)踐活動,希望大家更清楚的認(rèn)識到公平是相對而言的,沒有所謂的絕對公平的存在。理解公平,我們要善于將心比心,換位思考。對待公平,我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。為追求理想的公平,我們更需要進(jìn)行不懈的努力。自學(xué)互研生成能力(一)自主學(xué)習(xí)一、理智面對社會生活中的不公平1公平總受到一定社會條件的制約,任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。2當(dāng)不公平現(xiàn)象發(fā)生時,我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識,善于尋找解決途徑,用合法的手段去尋求幫助,解決問題,以謀求最大限度的公平3公平與否的判斷,受到個人價(jià)值觀念、思維方式的制約。我們要調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價(jià)值觀念。4崇尚公平、主持公道,要求我們同破壞公平的行為作斗爭,對受害者伸出援助之手。二、自覺樹立公平合作意識5以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。6公平的合作,必然是互惠的合作。(二)合作探究1討論教材P103公平觀。你能從中尋找到有關(guān)公平觀念發(fā)展的軌跡嗎?答:本題主要考查學(xué)生對“人類社會對公平的追求從來沒有停止,不同歷史時期和不同文化背景下的公平觀都受到當(dāng)時社會的制約”的理解。 雖然公平一直是人類孜孜以求的目標(biāo),但用理性的目光審視人類社會發(fā)展的歷程,我們不難發(fā)現(xiàn),公平總受到一定社會條件的制約,任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的,無論我們?nèi)绾闻?,都不可能達(dá)到絕對公平。盡管如此,我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個更加公平的社會作出不懈努力??傊绞窍鄬Χ缘?,沒有所謂的絕對公平的存在。理解公平,我們要善于將心比心,換位思考。對待公平,我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。為追求理想的公平,我們更需要進(jìn)行不懈的努力。2討論教材P103情景故事,探討下列問題:(1)如果她接受了這種不公平,情形會怎樣?答:自己的合法權(quán)益受到損害,致使公司其他員工的勞動也不能得到公平的待遇,最終影響公司的發(fā)展。(2)她可以通過哪些途徑,使自己的問題得到公平合理的解決?答:解決不公平問題的方法多種多樣,重要的是要自覺增強(qiáng)法制觀念,通過合法手段去尋求公平。小結(jié):對待不公平現(xiàn)象,我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識,善于尋找解決途徑,用合法的手段去尋求幫助,解決問題,以謀求最大限度的公平3討論教材P104情景故事,探討下列問題:(1)他們的想法有什么道理?答:他們的想法都是站在自己的立場看待“公平”。(2)是什么影響著他們對公平與否的判斷?答:是他們的個人價(jià)值觀念、思維方式影響著他們對公平與否的判斷。(3)他們該如何面對?答:他們應(yīng)該承認(rèn)這是無可改變的事實(shí),以平和的心態(tài)對待不公平,調(diào)整自己的思維方式,換個角度思考問題,反思自己的價(jià)值觀念。例如,因收費(fèi)高而不參加夏令營,對家長來說是公平的;老師的批評是對自己的愛護(hù)和幫助,并不是壞事;受到不公平待遇可以變挫折為動力,把不公平當(dāng)成墊腳石,激勵自己更加努力。小結(jié):我們要調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價(jià)值觀念。4教材P105探究:你見到不公平現(xiàn)象時有何感受?學(xué)生自己回答。你遇到這些事應(yīng)當(dāng)怎么做?當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時:路見不平,拔刀相助。當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時:檢舉揭發(fā)。當(dāng)有人排斥異己、處事不公時:仗義執(zhí)言、主持公道,對受害者伸出援助之手。小結(jié):我們要敢同破壞公平的行為作斗爭,對受害者伸出援助之手。5閱讀教材P105花框中的圖文,思考問題:在你看來,這家平價(jià)藥店生意越來越紅火的原因有哪些?答:這家藥店價(jià)格便宜,能夠?yàn)轭櫩椭耄?wù)熱情周到,又能關(guān)心員工利益,員工更加努力工作,使這家平價(jià)藥店生意越來越紅火。6閱讀教材P106情景故事,討論:(1)小張的分?jǐn)?shù)最高,大家為什么并沒有覺得不公平,反而為他高興?答:因?yàn)樾堊隽怂麘?yīng)該做的,所以他才可能獲取自己該得的利益。(2)為什么以后的活動大家不愿意找小王?答:因?yàn)樾⊥鯖]有很好地承擔(dān)自己應(yīng)該做的,只想多享受利益而不愿多承擔(dān)責(zé)任。(3)為什么老師沒給小亮分?jǐn)?shù)?答:因?yàn)樾×翛]有付出。小結(jié):在社會合作中,我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的,決不能只享受利益而不付出,否則對其他人不公平,而不公平的合作是無法長期延續(xù)下去的。只有做了我們該做的,才可能獲取自己該得的。當(dāng)我們在付出的時候,同時也在收獲著別人的付出。公平的合作,必然是互惠的合作,只有公平互惠的合作才有利于社會穩(wěn)定和個人發(fā)展。樹立公平合作的意識,有助于我們順利地融入社會,為社會作出貢獻(xiàn)。交流展示生成新知1分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià),學(xué)生展示完以后,必須有一定時間強(qiáng)化記憶,鞏固基本知識點(diǎn)。2第二部分展示內(nèi)容是自學(xué)互研部分,組與組之間展開競爭、評比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會了:這節(jié)課我未解決的疑惑:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 八年級政治下冊 第4單元 我們崇尚公平和正義 第9課 我們崇尚公平 第2框 維護(hù)社會公平教學(xué)案 新人教版 年級 政治 下冊 單元 我們 崇尚 公平 正義 維護(hù) 社會 教學(xué) 新人
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-13023617.html