赴臺(tái)成人教育考察報(bào)告.doc
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工作報(bào)告/考察報(bào)告 赴臺(tái)成人教育考察報(bào)告 赴臺(tái)成人教育考察報(bào)告 應(yīng)臺(tái)灣成人及終身教育協(xié)會(huì)的邀請(qǐng),以自治區(qū)成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原教育廳副廳長(zhǎng)白良凱同志為團(tuán)長(zhǎng),中華人民共和國(guó)教育部成人教育處處長(zhǎng)張志昆同志為副團(tuán)長(zhǎng)的內(nèi)蒙古自治區(qū)成人教育協(xié)會(huì)赴臺(tái)考察團(tuán)一行二十三人,于二00五年十一月二十日至三十日對(duì)臺(tái)灣的成人及終身教育進(jìn)行了為期十天的考察。十天中,走訪了新竹、臺(tái)南和臺(tái)東的社教館,參訪了中正大學(xué)、高雄師范大學(xué)及花蓮社教工作站,并在高雄舉辦了兩岸成人及終身教育研討會(huì),四百多人與會(huì),兩岸專(zhuān)家發(fā)表了九篇關(guān)于成人及終身教育論文。一天的研討會(huì),會(huì)上會(huì)下互動(dòng)、討論熱烈、學(xué)術(shù)氣氛濃厚。就臺(tái)灣十天的考察,談如下幾點(diǎn)感受: 一、終身教育是現(xiàn)代文明社會(huì)教育的中心論題,是和諧社會(huì)的支點(diǎn)。 黨的十六大政治報(bào)告首次提出形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展。此后,很多機(jī)關(guān)和單位都創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型單位,但對(duì)“十六大”為什么提全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)理論探討的不夠,對(duì)其戰(zhàn)略意義不甚了了。由此,學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型單位的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)基本是根據(jù)歷史上集中政治學(xué)習(xí)次數(shù)的多少來(lái)制定。這次到臺(tái)灣考察,特別是一天時(shí)間的對(duì)終身教育的理論研討,對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)、終身學(xué)習(xí)的概念,清晰的多了。 所謂終身教育是指一個(gè)人終其一生不斷參與或進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它與個(gè)人的生命相始終,使教育以循環(huán)的方式在個(gè)人的生命中與工作、休閑、退休及其他活動(dòng)輪替發(fā)生。終身教育是能水平地統(tǒng)合學(xué)校、家庭、社區(qū)及工作場(chǎng)所的教育,而且能垂直地整合個(gè)人從出生到死亡的人生各個(gè)階段的教育。 之所以談終身教育,源于人類(lèi)進(jìn)入二十一世紀(jì)后,面臨全球化、知識(shí)化、后現(xiàn)代化的影響,加上整個(gè)社會(huì)變遷的時(shí)距加速縮短、人類(lèi)壽命的延長(zhǎng),個(gè)人在一生中將面臨多次的社會(huì)變遷,這就需要個(gè)人在觀念、思想及生活形態(tài)上作相應(yīng)的改變。唯有不斷的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)新知能,才能適應(yīng)工作與生活的需要。終身教育的目標(biāo)在于促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展、社會(huì)的融合、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 從上述觀點(diǎn)看,終身教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。中國(guó)正處在現(xiàn)代化的進(jìn)程中,但在全球化、知識(shí)化和人口高齡化浪潮的沖擊下,必須把終身教育作為一個(gè)教育的中心論題提出來(lái)。學(xué)習(xí)型社會(huì)就是建立在終身教育理念基礎(chǔ)上的。各國(guó)基于提升自我競(jìng)爭(zhēng)力的需要,莫不把建立終身學(xué)習(xí)的社會(huì),作為教育改革的重點(diǎn)。 終身學(xué)習(xí)社會(huì)的建立,首先是政府的責(zé)任,政府要保障全民學(xué)習(xí)的權(quán)利,充分提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);要開(kāi)發(fā)終身教育資源,普及終身教育的渠道;要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的功能,激發(fā)人們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性;要健全終身教育法制,制定終身教育的法規(guī);要培養(yǎng)人們終身教育的理念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。政府要構(gòu)建一個(gè)正規(guī)和非正規(guī)的學(xué)習(xí)形態(tài)多元、學(xué)習(xí)方法多樣的終身教育體系。 從臺(tái)灣的情況看,1980年的社會(huì)教育法就明確規(guī)定“以實(shí)施全民教育及終身教育為宗旨”;1988年提出“建立成人教育體系以達(dá)成全民教育及終身教育目標(biāo)”;1994年推出終身教育的具體建議;1995年提出“規(guī)劃生涯學(xué)習(xí)體系,建立終身學(xué)習(xí)社會(huì)”;1996年教育改革審議委員會(huì)總咨議報(bào)告書(shū)說(shuō)明了建立終身學(xué)習(xí)社會(huì)的具體建議及詳細(xì)作法;1998年發(fā)表“邁向?qū)W習(xí)社會(huì)”的白皮書(shū),研訂教育改革行動(dòng)方案及“推展終身教育、建立學(xué)習(xí)社會(huì)”中程計(jì)劃;2002年公布《終身學(xué)習(xí)法》;2003年公布《終身學(xué)習(xí)法施行細(xì)則》(瑞典早在1967年就實(shí)施了成人教育法案,并于1975年立法實(shí)施帶薪教育假;美國(guó)于1976年增訂《終身學(xué)習(xí)法》;英國(guó)于1999年提出《2000年學(xué)習(xí)及技能法》;日本于1990年公布《生涯學(xué)習(xí)振興法》;韓國(guó)于2000年施行《終身教育法》)。 終身學(xué)習(xí)理念的普及、終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的廣泛提供、終身學(xué)習(xí)政策的具體承諾、民眾對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的更多期盼是學(xué)習(xí)型社會(huì)實(shí)現(xiàn)的基本條件。臺(tái)灣社會(huì)已經(jīng)基本完成構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)法律、政策層面的工作,正在形成一個(gè)正規(guī)教育、非正規(guī)教育、非正式教育的形態(tài)多樣和方法多樣的終身教育體系。從各大學(xué)的情況看,由于終身教育理念的激發(fā),更多的人重返校園,投入到學(xué)習(xí)的行列。有不少大學(xué)的成人回流學(xué)生多于傳統(tǒng)學(xué)生,并在課程設(shè)計(jì)上開(kāi)設(shè)成人取向的學(xué)位課程。此外,臺(tái)灣還在大學(xué)中推廣各種類(lèi)型的回流教育、繼續(xù)教育、推廣教育、非正規(guī)教育。以建立學(xué)習(xí)型社會(huì)為目標(biāo),形成了非正規(guī)教育的社會(huì)教育體系,如空中大學(xué)、空中進(jìn)修學(xué)院、進(jìn)修學(xué)院及專(zhuān)科進(jìn)修學(xué)校。還有輻射全島的社會(huì)教育館站。臺(tái)灣的社教館是搞社區(qū)教育的,全島六個(gè)社教館直屬教育部,每個(gè)社教館輻射幾個(gè)縣,每個(gè)縣的鄉(xiāng)級(jí)行政單位都有社教工作站。每個(gè)社教館只有十幾個(gè)專(zhuān)職工作人員,各個(gè)工作站都是志愿工作人員,不領(lǐng)薪水。教育部每年給各社教館撥付經(jīng)費(fèi),社教館按各工作站活動(dòng)的開(kāi)展情況撥付活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。以臺(tái)南社教館為例,藝文研習(xí)班開(kāi)設(shè)的課程包括體能舒展類(lèi):韻律、瑜珈、太極拳;休閑藝術(shù)類(lèi):國(guó)畫(huà)、書(shū)法、素描、水彩、油畫(huà)、攝影、美工設(shè)計(jì)、國(guó)劇、國(guó)樂(lè)、古箏、古琴、圍棋、民謠吉他、兒童繪畫(huà)、兒童美術(shù)、陶藝、棉紙撕畫(huà)藝術(shù);語(yǔ)文進(jìn)修類(lèi):基礎(chǔ)日語(yǔ)、實(shí)用中級(jí)日語(yǔ)、美語(yǔ)入門(mén);生活技藝類(lèi):插花、手語(yǔ)與帶動(dòng)唱、美容、發(fā)型設(shè)計(jì)、中西餐烹飪、歐式蛋糕及點(diǎn)心、基礎(chǔ)面包、調(diào)酒及咖啡流行飲料、精工裱褙、土塑;生活進(jìn)修類(lèi):口才訓(xùn)練、人字命理、易卦占卜,紫微斗數(shù)、面相與人際關(guān)系、魅力溝通、生活五行命理研究、經(jīng)絡(luò)推拿、易經(jīng)陽(yáng)宅堪輿、中國(guó)風(fēng)水地理、歌唱。臺(tái)東社教館的教育內(nèi)容有老人社會(huì)大學(xué)、家庭教育、藝術(shù)欣賞教育、婦女教育、社區(qū)童軍教育、環(huán)境教育、生命與安全教育、原住民教育、體育與休閑教育等。從臺(tái)東社教館花蓮縣萬(wàn)榮社教站的重點(diǎn)工作項(xiàng)目看,幾乎囊括了臺(tái)東社教館設(shè)定的所有教育內(nèi)容,全年有組織的活動(dòng)達(dá)四十多項(xiàng)。 從考察過(guò)程看,臺(tái)灣社區(qū)教育工作者中的絕大多數(shù)是志愿工作人員。以臺(tái)南社教館為例,正式編制十三人,而在各站工作的志愿工作人員有一千多人,且這些“志工”的熱情極高。政府所撥的經(jīng)費(fèi)是有限的,社會(huì)教育活動(dòng)還仰仗各企業(yè)的支持,而好多企業(yè)家都是社教館的“志工”。由于輻射面廣,社教館的好多活動(dòng)利用了中小學(xué)校的場(chǎng)所。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 成人教育 考察報(bào)告
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