《夢游天姥吟留別》教案3(滬教版第二冊)
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教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!一、課前音畫(樂二曲)二、導(dǎo)入新課:夕陽西下,夜幕降臨,傍著古樸優(yōu)美的旋律一輪明月緩緩升起。放飛思緒在歷史長河中,不禁感慨“古人不見今時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人”。說到古人與月,我們便不禁想到一位偉大浪漫主義詩人,他與月有著一段難以割舍的情緣,他就是“李白”,月之于李白,不但伴隨著他寂寞潦倒的一生,也豐富了他詩藝的殿堂,可以說“明月”裝飾了李白的詩。我們可以在頭腦中思索一下李白的與月有關(guān)的詩句:(可以隨機(jī)處理)床前明月光,疑是地上霜。靜夜思我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。聞寄懼懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。宣州謝云長安一片月,萬戶搗衣聲。子夜吳歌人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。將進(jìn)酒舉杯邀明月,對(duì)影成三人。月下獨(dú)酌(李白畫像及相關(guān)注解)難怪臺(tái)灣詩人余光中先生在他的懷李白中這樣寫到“酒入豪胸,七分釀成了月光,剩下的三分嘯成了劍氣,繡口一吐,就是半個(gè)盛唐?!痹娭胁幻庥行┛鋸?,但正是在這些夸張中我們感受到了李白那浪漫主義的詩風(fēng)。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇李白極具浪漫風(fēng)格且與夜月相關(guān)的詩篇夢游天姥吟留別。進(jìn)入主頁三、解題:都說題目是文章的眼睛,那我們從這雙明眸中讀出了些什么呢?(隨擊空白)吟:古詩中的一種體式,內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意,其形式較為自由,節(jié)奏多變,有四字、五字、七字等句式。留別:留戀作別(此處可否作偏義復(fù)詞理解,偏義于別?)此詩是一篇臨別贈(zèng)友表心情之作,故題又為別東魯諸公。(是否可做偏義復(fù)詞理解,留給同學(xué)們下去思考)李白早年就有“濟(jì)蒼生”“安社稷”的抱負(fù),唐玄宗天寶元年(742)李白的朋友道士吳筠推薦了李白,玄宗于是召他到長安,李白進(jìn)京本想借此機(jī)會(huì)施展才能,有所作為,然而很不如意,玄宗只把他看作一介詞臣,并不重用他,又受到權(quán)貴的排擠,連玄宗也對(duì)他不滿。天寶三年(744)李被賜金放還,第二年,他由東魯南下吳越故地,本詩就是在他南下吳越與友人離別前所作,以表其心情。返回主頁四、好!就讓我們在一段配樂朗讀中去體會(huì)其形式的自由和離別的心緒?。c(diǎn)擊配樂朗讀)(過程略)?!咀ⅰ坷首x要點(diǎn):把握詩人意緒和詩的內(nèi)容變化用“暢”與“澀”來表其心。如:“天姥連天東南傾”“別君去兮訪名山”于暢中見其勢;“忽魂悸煙霞”于澀中見其情。用“輕”與“重”來抒其意。如:“安能摧眉開心顏”重讀中抒其胸臆;“我欲因之夢聞天雞”輕讀中見輕松暢快。用“長”與“短”來傳其情。如:“開心顏”聲音的延長,余韻無窮;“列缺霹靂轟然中開”短音字字鏗鏘。大多數(shù)需綜合運(yùn)用(齊讀全文)返回主頁五、都說夢是難以捉摸的,今天,我們就圍繞它來捉摸捉摸。(點(diǎn)擊全文思路)夢嘛!總有個(gè)入夢前夢中夢醒。我們可以再詳盡些,試用四字綱要來表述其游程(要求每句綱要中都含一“夢”字)我來起個(gè)頭:從我欲因之夢吳越,我們把第一段概括為“入夢緣由”其余的是:(學(xué)生答略)夢游歷程夢中仙境(用一首流行歌的歌名來概括)夢醒時(shí)分醒夢留別這是行文的思路,也就是情節(jié)線索,我們將其用一條線連綴起來成(山形)返回主頁六、熟知了路線,我們便可放手欣賞詩的夢境了(點(diǎn)擊品讀全文)1首先,我們來看看第一幅畫面(點(diǎn)擊圖)這便是入夢緣由,大家思考這樣兩個(gè)問題:游的是天姥山,詩人卻首先談瀛洲,有何用意?作者是怎樣來表現(xiàn)天姥山的高峻的?(隨擊空白)明確:詩首先就用“煙濤微茫”的瀛洲的難求、難得來襯天姥山的可睹、可尋隨這便是陪襯,鋪墊的手法使詩一開始就帶有神奇的色彩。作者將它與五岳、赤城、天臺(tái)進(jìn)行比照,把其高聳的樣子寫得淋離盡致。它縱可連天,橫可遮天,五岳赤城不在話下,萬丈天臺(tái)拜倒腳下。事實(shí)上天姥山只不過是浙東一處靈秀之地,與天臺(tái)并峙,較五岳卻是小巫見大巫,這便是用陪襯、夸張的手法營造一個(gè)神奇的氛圍,神奇的色彩、神奇的氛圍,將我們一步步引向那夢幻的境界。(齊讀本段)返回平臺(tái)讀完之后,大家再深思一下,難道李白游天姥僅是因?yàn)槠涓呔蚴强梢詫ぴL仙境?這些似乎太單純些,究竟是為什么?我們帶著疑問往下看2(點(diǎn)擊第二幅):(湖畫點(diǎn))我們可以將這幾句概括為四字:入山情景在這一節(jié)中,詩人用了一個(gè)非常傳神的字“飛”這一“飛”字體現(xiàn)了作者怎樣的心情?明確:“飛”可見速度之快,正表現(xiàn)了詩人心情的急切又見輕松,一夜間飛過鏡湖、飛到剡溪,且又有明月相伴、相隨、相知、相送,真夠羅曼帝克的,然而這些又是非夢難以實(shí)現(xiàn)的。謝公何許人也,作者提及他有何用意?明確:(學(xué)生答略)謝靈運(yùn)是南朝有名的山水詩人,女生齊讀本段其用意我們也不必急于得出結(jié)論,往后看返回平臺(tái)3在看第三幅畫面前,要求大家看到山形后閉上雙眼、靜聽山音(過程略)。(點(diǎn)擊第三幅)大家看這段文字,我們同樣可用四字:登山情景來概括(男生齊讀),詩中的作者卻登得心情愉悅,艱難之旅,便如青云,直上九霄;途中又有半壁的旭日、啼叫的天雞,此乃夢中特有的境界。正當(dāng)迷戀繽紛的山花時(shí),天忽然黑了,熊在咆哮、龍?jiān)谝鲊[、山石、泉水、深林,乃至峰巒都為之發(fā)抖,再加上青云欲雨,水霧繚繞。景物步步變幻,夢境步步延伸,隨迷幻的色彩步步加濃,我們感覺到夢幻的高潮將要到了。返回平臺(tái)4(點(diǎn)擊第四幅)夢中仙境出現(xiàn)了(齊讀本段)之后完成習(xí)題五答:(學(xué)生4人)電光那個(gè)閃閃,雷聲那個(gè)隆隆/峰巒那個(gè)崩裂,大地那個(gè)搖動(dòng)/洞府石門緩緩開,長空霹靂轟轟響/長空無際色青青,太陽月亮放光明/金銀樓臺(tái)懸空起,一片輝煌洞府里/群仙從天紛紛下,衣是霓虹風(fēng)作馬/猛虎去鼓瑟,飛鶯來駕車/仙人依次坐,但聞坐語喧!仙境的光明,仙境的輝煌,仙境的歡樂,讓人心往神馳。詩寫到這里。夢境達(dá)到了至高點(diǎn),詩人的幻想也到達(dá)了極致。再回首,想一想,仙境前的昏暗與仙境出現(xiàn)后的光明,細(xì)作比照,似乎又想映射點(diǎn)什么,(學(xué)生答略)只記得一句歌詞“陽光總在風(fēng)雨后”至于這一疑問嘛,我們還是帶到后面去返回平臺(tái)5(點(diǎn)擊第五幅)仙人們的盛會(huì),盛會(huì)的歡樂,“李仙人”似否也有一分呢?從這一節(jié)的四字綱要:夢醒時(shí)分,我們便可看出結(jié)果,用“夢醒時(shí)分”中的一句歌詞來說“早知道傷心總是難免的,又何必在每一個(gè)夢醒時(shí)分?!碧子弥熳郧逑壬商猎律械囊痪湓挕皻g樂是他們的,我什么也沒有?!毙囊宦淝д缮碇眽嬌顪Y再用一幅直觀的圖來描述前前后后,那就是現(xiàn)實(shí)夢幻現(xiàn)實(shí)連綴起來(破碎聲)所有的夢都破滅了。一個(gè)“失”字中隱含了詩人多少墮入虛空的無奈的嘆息。(男生齊讀本段)最后,詩人在低徊失望中吟留作別。返回平臺(tái)6(點(diǎn)擊第六幅)有句話說得好“艱難時(shí)世最容易使人躲盡危難,消殘壯志”歷經(jīng)坎坷的詩人,也不禁發(fā)出“世間行樂如流水,古來萬事東流水”的感慨!真有點(diǎn)“南柯一夢”“一枕黃梁”式的感喟,它包含對(duì)人生多少深沉的感觸,這便很容易使人聯(lián)想到李白由被召見時(shí)的興奮到被排擠放還的失望的經(jīng)歷,這一夢游的經(jīng)歷在某種程度上就是其心理過程的折射、其人生經(jīng)歷的折射。感慨之余,作者終于表露心跡:我之所以離去,去訪山尋仙,是為了遠(yuǎn)離這里黑暗的現(xiàn)實(shí),去效法謝公,徜徉山水之樂。最后兩句,是全詩的詩眼,它較好點(diǎn)明了主題,其有兩種觀點(diǎn):一則認(rèn)為,表現(xiàn)了其消極避世,向往自由的思想;一則認(rèn)為,表現(xiàn)了其蔑視權(quán)貴,譏諷現(xiàn)實(shí)的思想,你們怎么看呢?(學(xué)生答略)說其消極避世吧,卻又不像桃花源式的完全置身于世外,說其譏諷現(xiàn)實(shí)吧,卻又不像屈原那般憤世嫉俗??偟膩碚f,在他的身上集“儒、道、俠”三者于一體,有儒家的積極用事,有道家的消極避世,又有俠客的仗劍豪情,但他的追求個(gè)性自由、蔑視權(quán)貴的精神是顯而易見的。由此總總,我們再來看前面的三個(gè)疑慮,入夢的真正緣由,提及謝公的用意,仙境出現(xiàn)前后色彩的對(duì)比的意圖,便迎刃而解了。(齊讀本段)小結(jié),在大家齊讀時(shí),我突然又想到一個(gè)話題,李白異常的性情、仙境的追求、豐富的想像,讓我想到了在他之前另一位偉大的詩人屈原,兩人之間竟有如此的相似思維的火焰總是難以熄滅,還是讓我們在一番離奇的遐思和古樸的旋律中,與古人相知,與古人相別。返回主頁點(diǎn)擊遐思萬千?!咀ⅰ浚簠⒖假Y料唐詩鑒賞詞典上海辭書出版社,中學(xué)語文參考人教版,高中教材優(yōu)秀教案南方出版社??头ㄒ宦?lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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