骨干教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)總結(jié).doc
《骨干教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)總結(jié).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《骨干教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)總結(jié).doc(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
工作總結(jié)/培訓(xùn)工作總結(jié) 骨干教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 根據(jù)教育部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”的部署,我幸運(yùn)的被安排參加了由云南大學(xué)成人教育學(xué)院主辦的XX年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)。 8月30日,我?guī)е鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,攜著我校信息專業(yè)教師的期望,懷揣著對(duì)專業(yè)技能提高的夢(mèng)想,踏上了飛往素有春城之稱的美麗的城市—昆明,開始了為期兩個(gè)月的“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”模式的培訓(xùn)。 培訓(xùn)分為三個(gè)階段:第一階段為理論學(xué)習(xí);第二階段為專業(yè)培訓(xùn);第三階段為軟件開發(fā)。 了解了國際職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課程的改革、教師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)并掌握了多媒體課件制作方法,flash以及圖形圖象處理、authorware、photoshop技術(shù)等;實(shí)訓(xùn)時(shí)通過老師的講授jave軟件的使用,了解了配置服務(wù)器svn軟件、數(shù)據(jù)建模sysbase、時(shí)細(xì)表rationalsoftware、服務(wù)器sqlXX等軟件的安裝以及使用,使自己在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面上了一個(gè)新臺(tái)階。 在此我主要匯報(bào)我思想上的收獲 每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的撞擊。每一場(chǎng)報(bào)告,每一次對(duì)話,都是思想的洗禮. 重慶人聶琴的《國際職業(yè)教育展及啟示》報(bào)告,著重介紹了發(fā)達(dá)國愛德國、澳大利亞、日本、北歐以及發(fā)展中國家的印度、埃及、巴西的職業(yè)教育的發(fā)展情況。她的觀念有:中國的高學(xué)歷要求造成教育投入、成本的提高,造成了資源浪費(fèi);窮國難有優(yōu)秀人材;中國是制造業(yè)的大國,而不是制造業(yè)的強(qiáng)國;教育問題不在教育內(nèi)而在教育外,不可能用教育去解決非教育的社會(huì)問題;教育的發(fā)展要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一,高等教育人數(shù)的急劇膨脹必然迫使教育全面縮水;要有合理的人才結(jié)構(gòu),例:青海,高級(jí)人才太多而無用武之地。她提出:教育的一個(gè)基本特點(diǎn)就是沒有絕對(duì)完美的教育形式,所謂好的教育形式只是針對(duì)特定的時(shí)代和社會(huì)而言的。 云南師范大學(xué)的博士后陶云教授《教師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適》提出的總是更尖銳:教師是最危險(xiǎn)的職業(yè);諾貝爾獎(jiǎng)是世界一流科學(xué)家的標(biāo)志,預(yù)測(cè)中國未來20年也不會(huì)出現(xiàn)諾貝爾獎(jiǎng)其原因是中國現(xiàn)代的教育比八股還八股;獲得諾貝爾獎(jiǎng)的沒有一個(gè)考試考第一名的,卻不乏學(xué)習(xí)成績不好的,他們能獲諾貝爾獎(jiǎng)是因?yàn)橛虚L久的興趣;民族優(yōu)秀=優(yōu)秀教師+優(yōu)秀學(xué)生;差生是評(píng)比出來的;家長與孩子共同成長,例:青春期對(duì)更年期,指出女人生孩子最好在25—28歲之間;心理健康的內(nèi)核就是自尊。 她講述了教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn):1、智力正常,智商在80以上。2、行為與年齡、角色一致。3、適應(yīng)自己的職業(yè)環(huán)境。例:明智的國王。不能改變別人時(shí)我們只能是改變自己適應(yīng)社會(huì)。4、有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力,能夠較好地協(xié)調(diào)與控制情緒。5、具有和諧的人際關(guān)系,特別是師生關(guān)系。具有完整的人格品質(zhì)。在這里她提出:小時(shí)候人受到的傷害越小長大后的成就越大;教師不能情緒化,要公平地對(duì)待每一個(gè)人;自制力強(qiáng)的人是最危險(xiǎn)的人,如馬家爵事件;作弊是一件榮件榮耀的事情;對(duì)不講理的學(xué)生要斗智斗勇;遇事要機(jī)智,如褲子掉鏈子,恰遇學(xué)生有一道題講了多次而這次考試又有很多人做錯(cuò)了,老師問生活中的問題容易解決,為什么學(xué)習(xí)上的問題這么難解決;教學(xué)中和學(xué)生交流,根據(jù)學(xué)生的意見調(diào)整教學(xué)。要求教師有高知、高雅、高養(yǎng),例云南的段老師,在云南邊境三十多年出錢送五個(gè)學(xué)生讀大學(xué),前幾年還有學(xué)生問候,后來學(xué)生當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo),就再也沒人問津了,而她從不后悔;教師要視野開闊才能帶好學(xué)生;教師教好自己的孩子再去教好別人的孩子,否則就是職業(yè)笨蛋。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 骨干教師 計(jì)算機(jī) 應(yīng)用 專業(yè)培訓(xùn) 總結(jié)
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-1460369.html