四年級經典誦讀《笠翁對韻》教案.doc
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_玉門街小學電子備課表1學 期 目 標 制 定教 材 名 稱笠翁對韻本冊教材分析本冊教材每一課都以經典選編、漢字王國、日積月累、閱讀與實踐為主要呈現(xiàn)方式,形成了獨具特色的內容體系,其中“經典選編”為主體課文,都加上了簡明扼要的注釋,幫助學生自主理解課文;“漢字王國”,提供了一個與主體課文相關的漢字,展示它的四種字形(甲骨文、金文、篆書、隸書),解釋了它的本義和引申義;“日積月累”提供的是一首古詩詞賞析,并附有言簡意賅的賞讀短文;以上三個模塊力圖從漢字知識、文化知識、古典詩歌等方面幫助學習主體課文,并增加文化知識積累,同時,還針對每篇課文精心設計了“閱讀與實踐”,以進行復習、拓展和實踐等活動,提高聯(lián)系實際和實踐的能力。本冊教學目標1、認識中國傳統(tǒng)文化的豐厚博大,了解國古代的優(yōu)秀詩文。 2、培養(yǎng)學生對經典詩文的誦讀興趣,讓學生愛上閱讀。 3、在讀古文、背古詩的過程中,宏揚中國傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)愛國情感。 4、豐富學生的文學儲備,加強其文學功底,促進學生成為一代具有豐厚文化底蘊的新世紀人才。 5、通過讀古文、背古詩,繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,幫助學生修身養(yǎng)性,凈化心靈,陶冶情操。 6、開發(fā)兒童的記憶潛能,發(fā)展學生的語言、思維、想象及表達能力,為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。玉門街小學電子備課表2教 學 計 劃 表周次教學內容教學課時1一 東1課時2一 東1課時3二 四支1課時4二 四支1課時5三 五微1課時6三 五微1課時7四 六魚1課時8四 六魚1課時9五 八齊1課時10五 八齊1課時11六 十灰1課時12六 十灰1課時13七 十一真1課時14七 十一真1課時15八 十三元1課時16八 十三元1課時17181920玉門街小學電子備課表4教 學 設 計 1課 題一東課 型新授課主 備教 師錢永合參 與教 師 教材分析“天對地,雨對風”是一個字對一個字,我們稱為“一字對”?!疤臁笔谴笞匀坏囊徊糠?,“地”也是大自然的一部分,兩者正好相對?!坝辍笔且环N自然氣象,與它相對的必須也是自然氣象,因此對“云”、對“霜”、對“霧”、對“雪”都行。這里以“風”相對,是因為要押“一東韻”?!按箨憣﹂L空。山花對海樹,赤日對蒼穹”都是兩個字對兩個字,我們稱為“兩字對”。同一個句子里出現(xiàn)的全屬于同一類事物,用的都是近義詞,所以它們屬于“正對”。教學目標1給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng),把國學教育發(fā)揚光大,使孩子學習經典化、生活經典化、人生經典化。2讓學生了解笠翁對韻的原文及譯文。3熟練朗誦背誦課文 教學重點熟練朗讀和背誦一東的內容。 教學難點理解內涵,激發(fā)學習古文的興趣。教具、學具準備千字文PPT教學時數(shù)2課時玉門街小學電子備課表5教 學 設 計 2教 師 活 動學 生 活 動第一課時教學過程:一、激趣導入中國五千年文化,博大精深,源遠流長。我們祖先留下很多寶貴的精神財富。其中影響最為深遠,而且跟我們日常生活息息相關的,就是對聯(lián)。1誰能背背你收集到的對聯(lián)?(相機講獲取知識的途徑。如從長輩處獲得、從網絡、從生活中獲得等)針對性點評。2展示老師收集的對聯(lián)。新年納余慶,佳節(jié)號長春。(五代后蜀主孟昶)充饑不必圖畫餅,止渴何須望梅林。(飯店佳聯(lián))池中荷葉魚兒傘,梁上蛛絲燕子簾。(想象奇特,構思巧妙)3對聯(lián)有什么特點呢?(字數(shù)相同、對仗)對仗:古代人寫詩或寫對聯(lián)的時候,為了讓語言更美,就喜歡用對仗?!皩Α本褪菍ΨQ、對應的意思。就像這間教室,左邊有門,右邊也有個門跟它對應。這就是“對仗”。二、引入新課,一東古代的小孩,五六歲開始識字的時候,老師就會教他對對子,那么就必須學習這一本書笠翁對韻。1板書課題,介紹笠翁對韻,并解釋。出示:笠翁對韻是清代戲曲學家、文學家李漁所編寫,這是一本關于詩韻、對仗的聲律啟蒙著作。該書語言豐富優(yōu)美,對學習吟詩、對對子有很大幫助?!绑摇笔窍掠晏齑鞯亩敷?,“翁”是老頭,李漁的自稱,“對韻”就是古代人對對子,講壓韻的。2今天老師和大家一起來學習笠翁對韻的第一篇一東。板書。三、體會對仗,理解意思1學生自由朗讀,2師生接口讀。3質疑:有沒有不懂的?蒼穹:天空。牛女二星:牛郎織女二星。參商:天上的兩顆星星,參星位于西方,商星位于東方。兩曜:兩顆耀眼的星星。日、月、星都叫曜。故事:參星和商星在北斗七星的一西一東。傳說遠古時代的高辛帝有兩個兒子,整天爭吵,最后竟然動起武來。高辛帝沒有辦法,只好把兄弟倆分別派到十萬八千里之外的東部和西部。后來他們一個變成天上的參星,一個變成天上的商星。兩顆星星一西一東,每天你升我落,你落我升,永遠都見不著面?,F(xiàn)在用參商比喻親友相隔兩地,難以見面。颯颯:風雨之聲。戍旅:戍守邊疆的戰(zhàn)士。句子的意思是:十月的邊塞周圍,寒霜隨風而降,驚擾了駐守的將士們。三東:冬天的第三個月,即十二月。朔雪:北方的雪。句子意思:十二月的江河上空,漫天飛舞的雪,讓漁翁感到十分寒冷。3帶著理解朗讀。四、體會押韻,品味朗讀1很多詩歌都是對仗的,除了對仗,詩歌還有另外一個特點。出示:江南春(杜牧),指出句末字的讀音有什么特點。千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。2解釋押韻:韻一般放在句末,稱為韻腳。3出示一東學生找出押韻的字。明確一東是押同一個韻的。4押韻的好處:中國的詩歌從一開始就是有韻的。古代詩歌是用來唱的,押韻使詩歌讀起來更加瑯瑯上口,讓人回味無窮。5指導朗讀體會。第二課時一.古詩文積累1出示詩詞,學生找出韻腳,并指出哪首押一東韻。江上漁者 宋. 范仲淹江上往來人,但愛鱸魚美。君看一葉舟,出沒風波里。二反復誦讀,體會詩韻及詩意三閱讀與實踐1老師出上聯(lián),學生對下聯(lián)。冷暖白黑海闊天空天南地北七嘴 千山 天南 海闊 (漢語很神奇,有些四個字的成語拆開來就是兩個字的對聯(lián),成語掌握多了,說起話來會出口成章,寫起作文來下筆如有神。)福如東海壽比南山舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)日出江花紅勝火春來江水綠如藍2學生自由出對子。3出示特殊對子,千古絕對海內存知己 路遙知馬力 明月松間照 生當作人杰 白日依山盡 遠看山有色霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天。(廈門鼓浪嶼)回環(huán)聯(lián)翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕,風風雨雨年年暮暮朝朝疊字聯(lián)千古絕對:有些對子,過了千百年,也沒有人能對出來,即使對出來,也不夠貼切。上海自來水來自海上。(回環(huán)聯(lián))涓涓溪流,淙淙淺淺,深深湯湯,澎澎湃湃匯江河湖海汪洋。(同旁,疊字)白塔街,黃鐵匠,生紅爐,燒黑炭,冒青煙,閃藍光,淬紫鐵,坐南朝北打東西。(七色、四方、“東西”一詞兩用,有物品之意)學習笠翁對韻,以后知識豐富了,也許你們能對出來,解決這千古難題。三、布置作業(yè)1將一東背給父母聽。2收集對聯(lián)。傾聽,感悟 學生回答自由朗讀,接口讀理解意思品味朗讀讀古詩朗讀感悟反復誦讀,體會詩韻及詩意學生對下聯(lián)學生自由出對子,對對子玉門街小學電子備課表4教 學 設 計 1課 題二 四支課 型新授課主 備教 師錢永合參 與教 師 教材分析笠翁對韻是 明末清初的戲曲學家李漁號笠翁,他仿照聲律啟蒙寫的旨在作詩的韻書。是訓練兒童應對,掌握聲韻格律的啟蒙讀物。單字對到雙字對,三字對、五字對、七字對到十一字對,聲韻協(xié)調,瑯瑯上口,從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。教學目標1.學生熟讀新學內容,背誦上節(jié)課學習內容。2.通過古詩豐富學生語音、修辭知識,幫助學生理解所學內容。3.培養(yǎng)學生對古詩文的興趣。教學重點找出韻律,熟讀并嘗試背誦教學難點找出韻律,熟讀并嘗試背誦教具、學具準備笠翁對韻 PPT教學時數(shù)2課時玉門街小學電子備課表5教 學 設 計 2教 師 活 動學 生 活 動第一課時一、范讀本節(jié)教學內容老師先范讀一遍課文,請同學們認真聽。四支泉對石,干對枝。吹竹對彈絲。山亭對水榭,鸚鵡對鸕鶿。五色筆,十香詞。潑墨對傳卮。神奇韓干畫,雄渾李陵詩。幾處花街新奪錦,有人香徑淡凝脂。萬里烽煙,戰(zhàn)士邊頭爭保塞;一犁膏雨,農夫村外盡乘時。二、朗讀1、分組讀(分兩組,每組讀一章,進行小組比賽)2、老師說上句,學生對下句通過對接,來爭取當堂課背誦。三、布置作業(yè)、課堂總結1、教授布置作業(yè):利用課余時間熟讀2、班長做課堂總結:班長到講臺前宣布學生課堂表現(xiàn)的得分情況。稍作總結。3.繼續(xù)收集對聯(lián)第二課時一、復習導入:簡單復習上節(jié)課所學內容。二、學習神奇的漢字:泉學生自讀。交流。三、古詩文積累:元日要求:1學生自由誦讀,體會誦讀的節(jié)奏和韻律。2根據注釋,學生初步感知誦讀內容。3. 全班交流。四、學生練讀。1學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。2同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。3.同桌合作讀,一人一句。4指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5師生共同放聲齊讀。6朗讀、背誦比賽。五、完成“閱讀與實踐”六、小結:本節(jié)課你有什么收獲?七、布置作業(yè):1與父母一起背笠翁對韻節(jié)選2與父母交流誦讀心得。聽范讀分組讀,齊讀接讀,練習背誦自由誦讀,體會詩意學生自讀同桌互讀同桌合作讀個人讀師生共同放聲齊讀朗讀、背誦比賽玉門街小學電子備課表4教 學 設 計 1課 題3 五微課 型新授課主 備教 師錢永合參 與教 師 教材分析笠翁對韻是明末清初的戲曲學家李漁號笠翁,他仿照聲律啟蒙寫的旨在作詩的韻書。是訓練兒童應對,掌握聲韻格律的啟蒙讀物。單字對到雙字對,三字對、五字對、七字對到十一字對,聲韻協(xié)調,瑯瑯上口,從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。教學目標1.學生熟讀新學內容,背誦上節(jié)課學習內容。2.通過古詩豐富學生語音、修辭知識,幫助學生理解所學內容。3.培養(yǎng)學生對古詩文的興趣。教學重點找出韻律,熟讀并嘗試背誦教學難點找出韻律,熟讀并嘗試背誦教具、學具準備笠翁對韻PPT教學時數(shù)2課時玉門街小學電子備課表5教 學 設 計 2教 師 活 動學 生 活 動第一課時一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。五微賢對圣,是對非。覺奧對參微。魚書對雁字,草舍對柴扉。雞曉唱,雉朝飛。紅瘦對綠肥。舉杯邀月飲,騎馬踏花歸。黃蓋能成赤壁捷,陳平善解白登危。太白書堂,瀑泉垂地三千丈;孔明祀廟,老柏參天四十圍。二、理解句子意思三、學生練讀1、學生認真跟讀。2、學生自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。四、總結第二課時一、復習導入:簡單復習上節(jié)課所學內容。二、學習神奇的漢字:月學生自讀。交流。三、古詩文積累:泊船瓜洲要求:1學生自由誦讀,體會誦讀的節(jié)奏和韻律。2根據注釋,學生初步感知誦讀內容。3. 全班交流。四、學生練讀。1學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。2同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。3.同桌合作讀,一人一句。4指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5師生共同放聲齊讀。6朗讀、背誦比賽。五、完成“閱讀與實踐”六、小結:本節(jié)課你有什么收獲?七、布置作業(yè):1與父母一起背笠翁對韻節(jié)選2與父母交流誦讀心得。傾聽 學生練讀自讀同桌互讀同桌合作讀自由誦讀,體會詩意學生自讀同桌互讀同桌合作讀個人讀師生共同放聲齊讀朗讀、背誦比賽玉門街小學電子備課表4教 學 設 計 1課 題第四課 六魚課 型新授課主 備教 師錢永合參 與教 師 教材分析笠翁對韻是 明末清初的戲曲學家李漁號笠翁,他仿照聲律啟蒙寫的旨在作詩的韻書。是訓練兒童應對,掌握聲韻格律的啟蒙讀物。單字對到雙字對,三字對、五字對、七字對到十一字對,聲韻協(xié)調,瑯瑯上口,從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。教學目標1.學生熟讀新學內容,背誦上節(jié)課學習內容。2.通過古詩豐富學生語音、修辭知識,幫助學生理解所學內容。3.培養(yǎng)學生對古詩文的興趣。教學重點找出韻律,熟讀并嘗試背誦教學難點找出韻律,熟讀并嘗試背誦教具、學具準備1.多音字:塞 相2.生字:、羹、裾 、疏、淵、闕、糜、鱸、鲙、鸞、旄、倪等。教學時數(shù)2課時玉門街小學電子備課表5教 學 設 計 2教 師 活 動學 生 活 動 第一課時一、范讀本節(jié)教學內容老師先范讀一遍課文,請同學們認真聽。六魚羹對飯,柳對榆。短袖對長裾。雞冠對鳳尾,芍藥對芙蕖。周有若,漢相如。玉屋對匡廬。月明山寺遠,風細水亭虛。壯士腰間三尺劍,男兒腹內五車書。疏影暗香,和靖孤山梅蕊放;輕陰清晝,淵明舊宅柳條舒。二、朗讀1、分組讀(分兩組,每組讀一章,進行小組比賽)2、老師說上句,學生對下句?!俺繉?,夏對嵩,下餉對高舂”通過對接,來爭取當堂課背誦。三、布置作業(yè)、課堂總結1、教授布置作業(yè):利用課余時間熟讀2、班長做課堂總結:班長到講臺前宣布學生課堂表現(xiàn)的得分情況。稍作總結。3、繼續(xù)收集對聯(lián)第二課時一、復習導入:簡單復習上節(jié)課所學內容。二、學習神奇的漢字:男學生自讀。交流。三、古詩文積累:書湖陰先生壁要求:1學生自由誦讀,體會誦讀的節(jié)奏和韻律。2根據注釋,學生初步感知誦讀內容。3. 全班交流。四、學生練讀。1學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。2同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。3.同桌合作讀,一人一句。4指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5師生共同放聲齊讀。6朗讀、背誦比賽。五、完成“閱讀與實踐”六、小結:本節(jié)課你有什么收獲?七、布置作業(yè):1與父母一起背笠翁對韻節(jié)選2與父母交流誦讀心得。傾聽 自讀學生分組讀師生接讀自由誦讀,體會詩意學生自讀同桌互讀同桌合作讀個人讀師生共同放聲齊讀朗讀、背誦比賽玉門街小學電子備課表4教 學 設 計 1課 題第五課 八齊課 型新授課主 備教 師錢永合參 與教 師 教材分析笠翁對韻是 明末清初的戲曲學家李漁號笠翁,他仿照聲律啟蒙寫的旨在作詩的韻書。是訓練兒童應對,掌握聲韻格律的啟蒙讀物。單字對到雙字對,三字對、五字對、七字對到十一字對,聲韻協(xié)調,瑯瑯上口,從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。教學目標1.學生熟讀新學內容,背誦上節(jié)課學習內容。2.通過古詩豐富學生雨音、修辭知識,幫助學生理解所學內容。3.培養(yǎng)學生對古詩文的興趣。教學重點背誦本課內容教學難點找出韻律,熟讀并嘗試背誦教具、學具準備笠翁對韻 小黑板教學時數(shù)2課時玉門街小學電子備課表5教 學 設 計 2教 師 活 動學 生 活 動第一課時一、經典回放河對漢,綠對紅,雨伯對雷公。清對淡,薄對濃,暮鼓對晨鐘。奇對偶,只對雙,大海對長江。泉對石,干對枝,吹竹對彈絲。結合卡片和注音讀一讀吧。二 范讀本節(jié)教學內容老師先范讀一遍課文,請同學們認真聽。三、溫馨點擊生活中多留心,就會發(fā)現(xiàn)許多這樣的詞句。四、活動廣角多讀幾遍和同桌拍手試著背一背。第二課時一、復習導入:簡單復習上節(jié)課所學內容。二、學習神奇的漢字:竹學生自讀。交流。三、古詩文積累:六月二十七日望湖樓醉書要求:1學生自由誦讀,體會誦讀的節(jié)奏和韻律。2根據注釋,學生初步感知誦讀內容。3. 全班交流。四、學生練讀。1學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。2同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。3.同桌合作讀,一人一句。4指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5師生共同放聲齊讀。6朗讀、背誦比賽。五、完成“閱讀與實踐”六、小結:本節(jié)課你有什么收獲?七、布置作業(yè):1與父母一起背笠翁對韻節(jié)選2與父母交流誦讀心得。學生自讀傾聽背誦自由誦讀,體會詩意學生自讀同桌互讀同桌合作讀個人讀師生共同放聲齊讀朗讀、背誦比賽玉門街小學電子備課表4教 學 設 計 1課 題第六課 十灰課 型新授課主 備教 師錢永合參 與教 師 教材分析笠翁對韻是 明末清初的戲曲學家李漁號笠翁,他仿照聲律啟蒙寫的旨在作詩的韻書。是訓練兒童應對,掌握聲韻格律的啟蒙讀物。單字對到雙字對,三字對、五字對、七字對到十一字對,聲韻協(xié)調,瑯瑯上口,從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。教學目標1.學生熟讀新學內容,背誦上節(jié)課學習內容。2.通過古詩豐富學生語音、修辭知識,幫助學生理解所學內容。3.培養(yǎng)學生對古詩文的興趣。教學重點找出韻律,熟讀并嘗試背誦教學難點找出韻律,熟讀并嘗試背誦教具、學具準備1.多音字、差2. 生字陌、荄、麈、髻、釵、淮、藜、埒、 等。教學時數(shù)2課時玉門街小學電子備課表5教 學 設 計 2教 師 活 動學 生 活 動第一課時1.復習集體復習一遍;個別學生背誦展示。2.教師范讀一遍新學內容,激發(fā)學生學習興趣。3.學生嘗試朗讀一遍,學生讀后教師糾正學生讀錯的地方。4.游戲“火眼金睛” 教學生學習文中生僻的字,為朗讀掃除障礙。5.學生朗讀兩遍,加深對生字的認識。6.學生同桌討論,尋找文中的多音字:差、塞。 提問了解學生多音字掌握情況。教師出示多音字,學生齊讀,加深印象,并要求學生課下寫一寫。7.學生朗讀三遍。培養(yǎng)學生朗讀的良好學習習慣。8.總結、評價、獎勵獲勝小組。第二課時一、復習導入:簡單復習上節(jié)課所學內容。二、學習神奇的漢字:春學生自讀。交流。三、古詩文積累:飲湖上初晴后雨要求:1學生自由誦讀,體會誦讀的節(jié)奏和韻律。2根據注釋,學生初步感知誦讀內容。3. 全班交流。四、學生練讀。1學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。2同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。3.同桌合作讀,一人一句。4指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5師生共同放聲齊讀。6朗讀、背誦比賽。五、完成“閱讀與實踐”六、小結:本節(jié)課你有什么收獲?七、布置作業(yè):1與父母一起背笠翁對韻節(jié)選2與父母交流誦讀心得。學生自讀同桌互讀齊讀自由誦讀,體會詩意學生自讀同桌互讀同桌合作讀個人讀師生共同放聲齊讀朗讀、背誦比賽玉門街小學電子備課表4教 學 設 計 1課 題第七課 十一真課 型新授課主 備教 師錢永合參 與教 師 教材分析笠翁對韻是 明末清初的戲曲學家李漁號笠翁,他仿照聲律啟蒙寫的旨在作詩的韻書。是訓練兒童應對,掌握聲韻格律的啟蒙讀物。單字對到雙字對,三字對、五字對、七字對到十一字對,聲韻協(xié)調,瑯瑯上口,從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。教學目標1.學生熟讀新學內容,背誦上節(jié)課學習內容。2.通過古詩豐富學生語音、修辭知識,幫助學生理解所學內容。3.培養(yǎng)學生對古詩文的興趣。教學重點找出韻律,熟讀并嘗試背誦教學難點找出韻律,熟讀并嘗試背誦教具、學具準備笠翁對韻PPT教學時數(shù)一課時玉門街小學電子備課表5教 學 設 計 2教 師 活 動學 生 活 動第一課時一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。二、練習讀文1、學生認真跟讀。2、學生自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。三、理解字句意思 四、分組比賽背五、總結第二課時一、復習導入:簡單復習上節(jié)課所學內容。二、學習神奇的漢字:玉學生自讀。交流。三、古詩文積累:惠崇春江晚景要求:1學生自由誦讀,體會誦讀的節(jié)奏和韻律。2根據注釋,學生初步感知誦讀內容。3. 全班交流。四、學生練讀。1學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。2同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。3.同桌合作讀,一人一句。4指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5師生共同放聲齊讀。6朗讀、背誦比賽。五、完成“閱讀與實踐”六、小結:本節(jié)課你有什么收獲?七、布置作業(yè):1與父母一起背笠翁對韻節(jié)選2與父母交流誦讀心得。學生認真跟讀學生自讀分組比賽讀自由誦讀,體會詩意學生自讀同桌互讀同桌合作讀個人讀師生共同放聲齊讀朗讀、背誦比賽玉門街小學電子備課表4教 學 設 計 1課 題第八課 十三元課 型新授課主 備教 師錢永合參 與教 師 教材分析笠翁對韻是 明末清初的戲曲學家李漁號笠翁,他仿照聲律啟蒙寫的旨在作詩的韻書。是訓練兒童應對,掌握聲韻格律的啟蒙讀物。單字對到雙字對,三字對、五字對、七字對到十一字對,聲韻協(xié)調,瑯瑯上口,從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。教學目標1.學生熟讀新學內容,背誦上節(jié)課學習內容。2.通過古詩豐富學生語音、修辭知識,幫助學生理解所學內容。3.培養(yǎng)學生對古詩文的興趣。教學重點找出韻律,熟讀并嘗試背誦教學難點找出韻律,熟讀并嘗試背誦教具、學具準備笠翁對韻PPT教學時數(shù)二課時玉門街小學電子備課表5教 學 設 計 2教 師 活 動學 生 活 動第一課時一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀二、練習讀文1、學生認真跟讀。2、學生自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。三、理解字句意思四、分組比賽背五、總結第二課時一、復習導入:簡單復習上節(jié)課所學內容。二、學習神奇的漢字:田學生自讀。交流。三、古詩文積累:題西林壁要求:1學生自由誦讀,體會誦讀的節(jié)奏和韻律。2根據注釋,學生初步感知誦讀內容。3. 全班交流。四、學生練讀。1學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。2同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。3.同桌合作讀,一人一句。4指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5師生共同放聲齊讀。6朗讀、背誦比賽。五、完成“閱讀與實踐”六、小結:本節(jié)課你有什么收獲?七、布置作業(yè):1與父母一起背笠翁對韻節(jié)選2與父母交流誦讀心得。學生認真跟讀學生自讀同桌互讀同桌合作讀,一人一句自由誦讀,體會詩意學生自讀同桌互讀同桌合作讀個人讀師生共同放聲齊讀朗讀、背誦比賽THANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議,策劃案計劃書,學習課件等等打造全網一站式需求歡迎您的下載,資料僅供參考-可編輯修改-- 配套講稿:
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- 笠翁對韻 四年級 經典 誦讀 教案
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