小學(xué)英語教材教法(全)及新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 小學(xué)英語新課標(biāo)及教材教法試題 一、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是什么？ 1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。 2. 使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。 4．幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。 二、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么？ ???? ????1．面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。 2． 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。 ???????? 3． 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。 4． 采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。 ???????? 5． 注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 6． 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。 ?三、? 英語課程設(shè)計(jì)思路采用國(guó)際通用的分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國(guó)家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性，有利于哪四個(gè)方面？ ????? 1． 有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學(xué)的連續(xù)性。2．有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。 ????? 3．有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。 ????? 4．有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所提出“為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 ???? 四、英語課程目標(biāo)按照國(guó)際通用的能力水平設(shè)立幾個(gè)級(jí)別？各級(jí)別都適用于哪個(gè)年級(jí)？ ??? 設(shè)為九個(gè)級(jí)別。從三年級(jí)開設(shè)英語課程的學(xué)校，三、四年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，五、六年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)，七-九年級(jí)分別完成三、四、五級(jí)目標(biāo)，高中階段完成六、七、八級(jí)目標(biāo)，第九級(jí)為外國(guó)語學(xué)校和外語特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級(jí)，該級(jí)別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語特長(zhǎng)學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。 五、 基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是什么？它建立在哪幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上？每個(gè)方面都起什么作用？ ?? 基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。 六、一級(jí)課程總體目標(biāo)描述是什么？對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。 ??? 能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。 七、二級(jí)課程目標(biāo)總體描述是什么？ ?? 對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂比不管減數(shù)簡(jiǎn)單的故事、并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。 ?九、請(qǐng)闡述小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。 ?? 聽是分辨和理解話語的能力，即聽并理解口語語言的含義；說是運(yùn)用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力；讀是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號(hào)并將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；寫是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。 十、《標(biāo)準(zhǔn)》的原則是什么？ ?? 《標(biāo)準(zhǔn)》以人為本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，對(duì)各級(jí)目標(biāo)以學(xué)生“能做什么（can do）”的形式具體描述該級(jí)別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。 ?十一、什么是評(píng)價(jià)？ ???? 評(píng)價(jià)是英語課程的重要的有機(jī)組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。教育評(píng)價(jià)包括教育測(cè)量與教育評(píng)估兩部分。它是根據(jù)英語學(xué)科教育的目的及原則，對(duì)教育過程和聽產(chǎn)生的成果進(jìn)行定性和定量的測(cè)量，進(jìn)而做出價(jià)值判斷，并為學(xué)生的發(fā)展程度和教學(xué)的改進(jìn)提供依據(jù)。 ?十二、英語教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么？ ???? 1． 以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2． 評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 3．形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。4．對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注激勵(lì)，重發(fā)展，重能力。 十三、英語教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問題？ ? 1．課程評(píng)價(jià)要自始自終堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵(lì)性原則，要有益于保護(hù)并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2．評(píng)價(jià)要堅(jiān)持發(fā)展性原則，評(píng)價(jià)結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋? ? 3．在評(píng)價(jià)過程中要堅(jiān)持合作的原則，提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。4．課程評(píng)價(jià)要堅(jiān)持形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。5．要注意評(píng)價(jià)的過程不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 ?十五、情感態(tài)度指的是什么？????? ???? 是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。 ?十六、為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一？ ??? 語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系；情感態(tài)度對(duì)語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面；關(guān)注情感態(tài)度是國(guó)際基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)的重要特征之一。 ?十七、為什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語課程目標(biāo)之一？ ????1．使用策略能夠提高英語學(xué)習(xí)的效果。2．發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。 ????3．學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進(jìn)。 ??? 十八、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？ ?1． 建立良好的師生關(guān)系2． 建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。 3． 結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。4．幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。 十九、《標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)策略可分為哪幾類？ 認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略和資源策略。 二十、如何在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)？1．加強(qiáng)反思和監(jiān)控2根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略3注重交流和相互學(xué)習(xí)4 教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。 二十一、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別？英語學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中處理具體問題的技術(shù)或技巧，類似于足球中的技術(shù)；而學(xué)習(xí)策略則是對(duì)何時(shí)使用何種技術(shù)和技巧的決策過程以及對(duì)技術(shù)、技巧本身的認(rèn)識(shí)，類似于足球的戰(zhàn)術(shù)。學(xué)習(xí)策略也可以是學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和理解。也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)也是學(xué)習(xí)策略。 二十二、在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意哪幾點(diǎn)（至少說出三點(diǎn)）？ 1．活動(dòng)要有明確的目的，并具有可操作性。2．活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。3活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。 4．活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。5活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力。 ?6．活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸的課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。 ?? 二十三、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？ ????? 學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗(yàn)，主動(dòng)獲取知識(shí)或信息，應(yīng)用知識(shí)或信息在解決問題，完成交際任務(wù)，有的情況學(xué)生可以自己確定專題。 二十四、什么是任務(wù)型教學(xué)？任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。 ??? 二十五、提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義？（至少說三點(diǎn)） 1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動(dòng)。 2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 3．在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生容易看到成就，體驗(yàn)成功，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性。 4． 在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生能感到自我的不是，有助于激發(fā)自己完善的欲望。 5．在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)中，有較多的人際交往，有較多的機(jī)會(huì)思考、決策、應(yīng)變，因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感，發(fā)展運(yùn)用交際策略的能力。 6． 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生扮演著一個(gè)角色，需要全身心投入，這種身臨其境的感覺，有利于語感的生成。 7．在任務(wù)型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項(xiàng)語言知識(shí)，因此有助于語言綜合能力的培養(yǎng)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，學(xué)生注意語言的恰當(dāng)性，得體性以及語言與文化的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。 8．? 學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，所獲得的經(jīng)驗(yàn)有利于把所學(xué)語言順利地應(yīng)用于真實(shí)交際。 9．采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)方式，可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識(shí)傳授比較重大的語言實(shí)踐不足。甚至單純講授語言知識(shí)的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。 ??? 二十六、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的？ 1．學(xué)習(xí)人際交流，用所學(xué)語言與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持某種人際關(guān)系。2． 學(xué)習(xí)從社會(huì)媒體獲取用語言傳播的信息，并付之應(yīng)用。 3． 學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語言水平相當(dāng)，但語匯有所擴(kuò)展的作品，如故事、詩歌、歌曲、戲劇等，并能對(duì)其作出反響，甚至自己進(jìn)行創(chuàng)作。 ???? 二十七、任務(wù)活動(dòng)的類型介紹。 1． 信息傳遞型 2． 推理決定型 3． 觀點(diǎn)闡述型 二十八、在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的角色？ ??? 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師角色比較豐富，教師首先要通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的技巧，在活動(dòng)中教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的交際進(jìn)程起促進(jìn)作用；同時(shí)教師不但應(yīng)該是課堂交際活動(dòng)的參與者，還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動(dòng)的進(jìn)展。 ?二十九、教師工作方式的變化 ????? 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以人為本的宗旨，給予了教師創(chuàng)造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力，比如，教師與學(xué)生的合作，同科教師之間的資源共享，跨學(xué)科教師之間溝通，相互交流的靈感啟迪等，比如，新課程標(biāo)準(zhǔn)如何得到家長(zhǎng)的理解，新的教學(xué)思想和教學(xué)方案如何得到校長(zhǎng)的支持等等，于是教師的性格、心態(tài)、氣質(zhì)將隨之變化，工作能力將得到很大提高。 三十、對(duì)教師評(píng)價(jià)變化有哪些？ ???? 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是從知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行的。因此，對(duì)教師的評(píng)價(jià)不再是平面的了，而是對(duì)教師在對(duì)待自己教學(xué)對(duì)象，使用教學(xué)資源，完善教學(xué)行為的綜合性評(píng)價(jià)。因此，教師必須使自己不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求。 小學(xué)英語教材教法測(cè)試題 1 （教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)）是新課改的核心價(jià)值追求。 2、英語學(xué)習(xí)的策略包括（認(rèn)知策略）、調(diào)控策略、（交際策略）和資源策略。 3、在任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循（情景性原則）、真實(shí)性原則、整合性原則、（可行性原則）、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。 4在人類語言的交際活動(dòng)中，聽說占了人類語言交際活動(dòng)的（75）%,所以在小學(xué)階段，在英語基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持（聽說領(lǐng)先）、讀寫跟上的原則。 5、在英語口語教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來實(shí)施；第一步是（機(jī)械性復(fù)述），第二步是活性復(fù)述。 6、英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（自主學(xué)習(xí)方式）、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。 7 在任務(wù)型語言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以（項(xiàng)目）為主導(dǎo)。 8、主要的外語教學(xué)法有(語法翻譯法),直接法、聽說法、全身反應(yīng)法和(交際語言教學(xué)). 9、語言的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)學(xué)生不斷犯語言錯(cuò)誤的過程，教師只有注意建立和諧、(寬松)、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語言的可能。 10、對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是(文化知識(shí)的傳授);二是(跨文化意識(shí)的培養(yǎng)). 11課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解）鞏固所學(xué)的知識(shí)和（作業(yè)的布置與批改）。 12 英語中的單元音有12個(gè)，根據(jù)舌位又分為三類（前元音、中元音、后元音 ）。 13．? 兩個(gè)半元音為（?? [W]? [J] ）。 14．? 列舉三種課堂教學(xué)的方法（　全身反應(yīng)法、對(duì)話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢(shì)法等）。 15． 聽說法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)）和（? 行為主義心理學(xué)） 16． 簡(jiǎn)筆畫教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為（生動(dòng)具體）（形象直觀） 17．在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為（元音的省略） 18? 教師備課的過程就是備大綱，（備教材）（備學(xué)生）備教法。 19? 游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：游戲任務(wù)，（游戲信號(hào)物）游戲行為）和游戲規(guī)則。 20 英語的基本語調(diào)有：（降調(diào)）升調(diào)和（平調(diào)） 21 在句子I’ll be back in half an hour.中發(fā)生的語音變化為（連讀） 22、課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解）（鞏固所學(xué)的知識(shí)）作業(yè)的布置和批改。 23、教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語言項(xiàng)目，然后再讓這些學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法稱為（? 全身反應(yīng)法? ） 24、列舉三種課堂教學(xué)的方法（全身反應(yīng)法）（對(duì)話法）（歌曲? 　游戲法、比較法、手勢(shì)法）。 25、游戲教學(xué)應(yīng)遵循一定的規(guī)則：（時(shí)間限制規(guī)則?）角色表演規(guī)則（內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則）和競(jìng)賽規(guī)則。 26、在句子I’ll be back in half an hour.中發(fā)生的語音變化為（連讀） 27、認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) ）和（行為主義心理學(xué)） 28簡(jiǎn)筆畫教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為（生動(dòng)具體、）（形象直觀） 29板書設(shè)計(jì)的原則有（明確的目的性與針對(duì)性?）（?條理性和系統(tǒng)性）靈活性和藝術(shù)性。 30、教學(xué)目標(biāo)包括(情感目標(biāo))(知識(shí)目標(biāo))和(能力目標(biāo))。 31、說課包括(說教材)(說教法)(說學(xué)法) 和(說課堂程序)四個(gè)步驟。 32、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》》要求，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)600—700個(gè)單詞和(50)個(gè)左右的習(xí)慣用語。 33、英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有(自主學(xué)習(xí)方式)、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。 34、在詞匯教學(xué)中，我們一般采用(分散)、記憶_(集中)鞏固的原則。 35、在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們可以采用表演呈現(xiàn)來煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其形式具體可分為_(動(dòng)作呈現(xiàn))、(對(duì)比呈現(xiàn))_(模仿呈現(xiàn))和(表情呈現(xiàn))四種。 1、Language learning process is a _(socializing)_process. Therefore _(interaction)_and _(experimenting)_with the language in communication are very important factors for language development. 2、Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongue? except these please give another two ways_(sing songs)_and (telling stories). 3、TPR is the abbreviation（縮寫）of _(Total Physical Response). ? 4、Howard Gardener has proposed the theory of _(multiple intelligences)_. 內(nèi)省智能(intra-personal音樂智musical intelligences人際交往智能interpersonal intelligences)_- 6、In some occasions ,meaning can be understood with _(limited)_language. such as when we praise the children : “you did a very good job!” you can only say “good” with your thumb raised. ? 7、When we teach children English ,maybe the students will not understand your instructions. the best way we can use _(body)_language and _(gestures)_、facial expressions and so on. ? 8、A good primary English teacher need to develop competence in at least three areas: the English language, the _(understanding)_of children and the _(techniques)_and _(methods)_for teaching children. ?9、We can change seating _(arrangement)_once in a while that could add some _(freshness)_in the classroom. ?10、As a qualified English teacher, first you should have goodpronunciation)_ and _(intonation)_. 11( T ) It is necessary to establish a classroom routine from the beginning. 12( F )The target language should be used as much as possible even with beginners. 13( F ) In language teaching classroom ,the primary concern is to let the students sit well and listen to teacher carefully. 14( F ) Good language learner is that he should look up every word that he doesn’t know. 15( T ) We should treat children as human being. 16( F ) On the whole, men are better at language. 17( F ) Children pay more attention to form while adults pay more attention to meaning. 18 ( F )If we take humanistic education we could solve all the problems in teaching. 19( F ) children have a clear purpose for learning. 20( T ) children can acquire their mother tongue by watching TV and listening to stories. 二 簡(jiǎn)答題（3*10=30分） 1、如何理解教師會(huì)教和樂教？ 教師會(huì)教的含義，會(huì)教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展，會(huì)教的教師通過“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)管理爭(zhēng)取支持積極合作全力投入二、教師樂教的含義以教為樂――把教育教學(xué)看成是快樂的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。[使教為樂――使教育教學(xué)變成快樂的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量 2、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？用實(shí)物或直觀教具來創(chuàng)設(shè)情景，用故事來常設(shè)情景，用教師來創(chuàng)設(shè)情景，用學(xué)生來創(chuàng)設(shè)情景，用真實(shí)生活來創(chuàng)設(shè)情景 3什么是音的同化？舉例說明產(chǎn)生同化這種音變的原因？（5分） 一個(gè)音因?yàn)槭芰肆硗庖粋€(gè)鄰音的影響而發(fā)生這個(gè)音之外的第三個(gè)音。（2分） ? 1 由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d---j? з等（2分） ? 2 由于清濁音的影響而發(fā)生的同化? newspaper ,skirt 等（1分） 4 交際法是英語教學(xué)的重要方法，簡(jiǎn)述它在課堂教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)。（5分） ?以語段為教學(xué)的基本單位；以學(xué)生為中心；重視非語言手段：對(duì)語言錯(cuò)誤采取容忍；重視所學(xué)語言文化的學(xué)習(xí) 5．歌曲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中有什么作用？（5分） 1、強(qiáng)化記憶；學(xué)習(xí)背景知識(shí)；傳授語音、語法和句型的基本知識(shí)：進(jìn)行美的熏陶。 6、簡(jiǎn)筆畫在英語教學(xué)中的功能有哪些？舉例解釋這些功能。（5分） 解釋詞的概念tall short；進(jìn)行詞句的對(duì)比there be ；解釋詞的語法功能（3分）并分別舉例說明。 7、簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)的特征。 ) 人文性（學(xué)生主體性）2）過程性 3）多元性 4）開放性 5）發(fā)展性 8、簡(jiǎn)述聽力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法 一、形式多樣，激發(fā)興趣1聽音重述 2聽聽、指指 3聽聽、做做 4聽音選擇、標(biāo)號(hào) 5傳單詞比賽? 6聽音，畫畫 7聽歌學(xué)英語 8 BINGO游戲 9聽聽，寫寫? 10聽故事學(xué)英語 二、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境1、利用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)豐富的語言情境，進(jìn)行聽力訓(xùn)練2、聽多種不同版本的磁帶，適應(yīng)不同的發(fā)音習(xí)慣3、廣播學(xué)英語 9 分析并闡述母語習(xí)得和第二語言學(xué)得的差異的主要因素。 1．學(xué)習(xí)的主體不同2。兩者的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同3。學(xué)習(xí)條件和環(huán)境不同4。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同5。語言輸入的情況不同 10、課堂座位安排在小學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，請(qǐng)從語言教學(xué)的角度設(shè)計(jì)2種座位安排。并分別說明他們的優(yōu)缺點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)生座位安排的建議和觀點(diǎn)。 四、撰寫教案，注意教案的格式，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的素質(zhì)化和教學(xué)過程的活動(dòng)化。（30%） 語言材料：新標(biāo)準(zhǔn)英語3A Module 12 Unit 1? I like football Pattern? drills : I like football.???????? I don’t like football. I like basketball.??????? I don’t like basketball I like table tennis?????? I don’t like table tennis. Vocabulary:? football.? basketball.? table tennis 撰寫教案 得分要點(diǎn) 1 格式正確(10)： Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2)? Teaching difficulty and importance (2)? teaching tool (1) blackboard design (2) ? Teaching procedure (10) ? 教學(xué)過程要求（20分）：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3 教學(xué)目的明確，過程條理有序 4 學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理 二、設(shè)計(jì)（30%） 1．設(shè)計(jì)一例英語數(shù)字（from One to Ten）的教學(xué)游戲。（15分） 1游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2） 游戲信號(hào)物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過程（8） 2板書設(shè)計(jì)的原則哪些？為下面的材料設(shè)計(jì)板書。（15分） ?材料：????????????? unit 2? What’s this?? ???????? What’s this ? It’s a pencil.? What’s this? It’s a pen . ???????? What’s this??? It’s a book.?? Oh ,What’s that? It’s a cat! 2? 明確的目的性與針對(duì)性??? 條理性和系統(tǒng)性 靈活性和藝術(shù)性（5分） 設(shè)計(jì)要求（10分）：設(shè)計(jì)結(jié)合語言材料；，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意；能符合板書設(shè)計(jì)的原則；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（酌情扣分） 四．論述（35%） 1．撰寫教案是教師備課的一個(gè)重要的方面，請(qǐng)根據(jù)下面所給的材料或者你實(shí)習(xí)時(shí)所授課的內(nèi)容撰寫一英語教案。(注：畫線單詞為本課的新授單詞)（20分） 語言材料：module 7 unit 2 （3A） Where is my present ？? Where is my present ？It’s in the hat.?? Now , Where is my present ？It’s under the hat.Now , Where is my present ？It’s on the hat.?? Here’s your pen. Thank you .1撰寫教案 得分要點(diǎn) 1 格式正確(10)： Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2)? Teaching difficulty and importance (2)? teaching tool (1) blackboard design (2)Teaching procedure (10) ? 教學(xué)過程要求：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3 教學(xué)目的明確，過程條理有序 4 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理 （酌情扣分） 二、設(shè)計(jì)（30%）1．設(shè)計(jì)一例英語顏色的教學(xué)游戲。（15分） 1游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2） 游戲信號(hào)物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過程（8） 2、列舉四種英語課堂教學(xué)中導(dǎo)入與呈現(xiàn)新材料的方法，并結(jié)合所給的語言材料，運(yùn)用其中的一種設(shè)計(jì)一節(jié)新課的導(dǎo)入。語言材料：九年義務(wù)教育小學(xué)英語課本中的“Animals World”，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新單詞為：panda ,tiger, lion, bear 。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新句型為：What do you like？ I like...........。What don't you like? I don't like.........。 ?導(dǎo)入的方法：直觀教具；練習(xí)；角色表演；復(fù)習(xí)等符合的方法都可。（6分） 導(dǎo)入設(shè)計(jì)要求（9分）：設(shè)計(jì)結(jié)合語言材料；，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 四．論述（35%）1列舉四種所學(xué)的英語教學(xué)的重要方法，試選一種簡(jiǎn)述它的教學(xué)特點(diǎn)，并對(duì)這種教學(xué)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。（15分） 1聽說法、交際法、認(rèn)知法。視聽法（4分）教學(xué)特點(diǎn)（交際法）（6分） 強(qiáng)調(diào)外語教學(xué)的目的和目標(biāo)；語言教學(xué)應(yīng)為學(xué)生交際需要服務(wù)；教材內(nèi)容以意念功能為綱；使課堂教學(xué)交際話等 教學(xué)評(píng)價(jià)（5分） 三、設(shè)計(jì)：隨著英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語教育專業(yè)的學(xué)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分） 一、要有崇高的教師職業(yè)道德二、要有扎實(shí)的文化素養(yǎng)三、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功四、要善于反思，善于總結(jié)五、要善于溝通、善于合作 小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有（模仿力強(qiáng)、記憶力好、勇于開口）等特點(diǎn)和優(yōu)越條件（1無意注意占主導(dǎo)，有意注意有一定的發(fā)展（2注意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結(jié)色彩（3）注意的品質(zhì)較差 2、小學(xué)英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)是④重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣 ⑤在教學(xué)活動(dòng)中，要有和諧的語言教學(xué)氛圍 ?，?⑥要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是⑦培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 。 4、⑧ 《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 5、⑨語言知識(shí) 和⑩?語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)11） 文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證（12情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素13學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。 聽說領(lǐng)先的原則提出的主要依據(jù)有三點(diǎn)：聽說領(lǐng)先的原則提出的主要依據(jù)有三點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)語言的自然順序和規(guī)律。聽、說是口語，學(xué)口語有助于學(xué)習(xí)書面語，是學(xué)習(xí)讀與寫的開路先鋒。第二，小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)。小學(xué)生比成人膽子大，不怕羞，喜歡開口對(duì)話、記話，從口語入手可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第三，語言教學(xué)規(guī)律。先從口語訓(xùn)練，可使課堂教學(xué)自然化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好習(xí)慣。?? ? - 12、情景教學(xué)的原則提出的主要依據(jù)有三點(diǎn)：第一，小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)。小學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，愛幻想，思維有明顯的具體形象性特征，情景教學(xué)可使學(xué)生充分發(fā)揮其想像力、創(chuàng)造力。第二，語言的習(xí)得規(guī)律。語言的習(xí)得不是從詞形與語法規(guī)則入手的。語言是在語境中學(xué)生，在應(yīng)用中掌握的。第三，小學(xué)生是學(xué)習(xí)規(guī)律。情景教學(xué)可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意識(shí)心理活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的無意識(shí)心理活動(dòng)。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，進(jìn)行積極的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，整個(gè)身心得到和諧發(fā)展。13、趣味性教學(xué)的原則提出的主要依據(jù)是小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn) ?? ?? ?? ?? ?? ???  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-