高三語文一輪復習 第2部分 古代詩文閱讀 專題三 專題三 名句名篇默寫 2 從答題角度尋求突破方法課件.ppt

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第二板塊 從答題角度尋求突破方法,一,二,典例,方法點撥,即學即練,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,一、情景式默寫 情景式默寫是與上下句填空相比較而言的一種默寫方式。所給的情景,包括作者、作品和對相關內(nèi)容的提示。課標高考命題方式一般是寫出相鄰的意思相對獨立的兩句。,一,二,典例,方法點撥,即學即練,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,典例補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)有時人的心情會決定一個人看待外物的態(tài)度,杜甫《春望》中“感時花濺淚 ,恨別鳥驚心 ”即體現(xiàn)了這一說法。 (2)《醉翁亭記》中,作者歐陽修描繪山間朝暮晦明變化的句子是“(若夫)日出而林霏開 ,云歸而巖穴暝 ”。 (3)《荀子·勸學》中:“青,取之于藍,而青于藍”,這與韓愈《師說》中的“(是故)弟子不必不如師 ,師不必賢于弟子 ”的觀點相同。,解析:在這三個語句中,默寫的關鍵是抓住“作者”“篇目”和“情景”。杜甫《春望》中心情決定看待外物態(tài)度的只能是“感時花濺淚,恨別鳥驚心”;注意《醉翁亭記》中描繪山間朝暮晦明變化的只能是“(若夫)日出而林霏開，云歸而巖穴暝”;韓愈《師說》中表達學生可以超出老師的只能是“(是故)弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。要注意默寫時不遺漏文言虛詞。,,,,,,,,,一,二,方法點撥,即學即練,典例,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,1.抓住情語,以情定句 (1)杜甫《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾的溫暖的名句是“ , ”。 “寧愿凍死以換取天下勞苦大眾的溫暖”是從詩句的情感角度提示的,能體現(xiàn)這種情感的語句應是“何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足”。 (2)生命是什么?生命是“ , ”(杜甫《望岳》)的雄心壯志,也是“ , ”(龔自珍《己亥雜詩》)的無私奉獻。 《望岳》中體現(xiàn)杜甫的“雄心壯志”的應是“會當凌絕頂,一覽眾山小”?！都汉ルs詩》中能體現(xiàn)龔自珍“無私奉獻”的應是“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。,一,二,方法點撥,即學即練,典例,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,(3)杜甫在《登高》中把心中重重悲情和眼前秋景緊密聯(lián)系在一起的名句是“ , ”。 要抓住“心中重重悲情”和“眼前秋景”的提示,聯(lián)想借景抒情的詩句,應為“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺”。,一,二,方法點撥,即學即練,典例,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,2.抓住景語,以景定句 (1)《游山西村》中描繪了南宋初年的農(nóng)村風俗畫高考的詩句是“ , ”。 “農(nóng)村風俗畫高考”是從詩句描繪的情景角度提示的,可以聯(lián)想到“簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存”。 (2)唐朝詩人王維《使至塞上》中描繪邊陲大漠中壯闊雄奇景象的一聯(lián)詩句是“ , ”。 “邊陲大漠中壯闊雄奇景象”是從景物的特色角度提示的,聯(lián)想《使至塞上》,可知是“大漠孤煙直,長河落日圓”。 (3)范仲淹《岳陽樓記》中“ , ”兩句寫月光與水波一起蕩漾,閃爍著金光,月亮的倒影沉浸在水底,宛如一塊美玉。 “月光與水波一起蕩漾,閃爍著金光,月亮的倒影沉浸在水底”是從描寫的景物特點角度提示的,應為“浮光躍金,靜影沉璧”。,一,二,方法點撥,即學即練,典例,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,3.領會含意,以意定句 白居易《琵琶行》中通過環(huán)境描寫來烘托琵琶女高超的技藝和驚心動魄的音樂感染力的詩句是“ , ”。一曲雖終,但回味無窮。 要注意從能體現(xiàn)“環(huán)境描寫來烘托琵琶女高超的技藝和驚心動魄的音樂感染力”這個意思的角度搜尋《琵琶行》中的有關詩句,應為“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”。,一,二,方法點撥,即學即練,典例,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,答題建模 第一步,審出處。情景式默寫一般要給出作者和作品,這是重要的提示。 第二步,審情景。最終限定默寫的具體語句的是所給的情景,要明確其表達的內(nèi)容。 第三步,定語句。準確寫出作者、作品、情景限定下的語句。,一,二,方法點撥,即學即練,典例,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,1.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《琵琶行》中用“比”的手法,描摹琵琶樂音和旋律的變化,清脆、婉轉(zhuǎn)、凝重、流暢、熱烈、緊張都極為形象,包括寫樂曲的終止的句子也極為精彩,這一句是“曲終收撥當心畫 ,四弦一聲如裂帛 ”。 (2)杜甫在《望岳》中表現(xiàn)泰山之上蒼茫空闊景象的名句是 “蕩胸生曾云 ,決眥入歸鳥 ”。 (3)《荀子·勸學》用博喻的方式強調(diào)學習必須日積月累,持之以恒,其中用雕刻作比來正面說明堅持作用的句子是“鍥而不舍 , 金石可鏤 ”。,解析:注意“撥”“眥”“鍥”字的寫法。,,,,,,,,,一,二,方法點撥,即學即練,典例,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,2.補寫出下列名句名篇的空缺部分。 (1)《論語》中論述學習的三個層次的語句是“知之者不如好之者 ,好之者不如樂之者 ”。 (2)由“四面湖光歸眼底,萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián),你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話“先天下之憂而憂 ,后天下之樂而樂 ”。 (3)杜甫一生失意,常陷入病痛孤獨之境,《登高》一詩對此作直接描述的詩句是“萬里悲秋常作客 ,百年多病獨登臺 ”。,解析:第(1)句不要漏換虛詞,第(3)句注意“作客”不要寫成“做客”。,,,,,,,,,,一,二,典例,方法點撥,即學即練,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,二、上下句填空 上下句填空是“默寫常見的名句名篇”考查的傳統(tǒng)形式,其優(yōu)點是不受語境限制,命題人認為哪一個句子或哪一個字考生可能出錯,需要考查,即可給出上句或下句,讓考生填空;其缺點也十分明顯,容易引導考生死記硬背。2013年以前課標全國高考采用這類題型進行考查。,一,二,典例,方法點撥,即學即練,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,典例(2012·課標全國高考)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也 ,人皆有之,賢者能勿喪耳 。 (《孟子·告子上》) (2)嗚呼!師道之不復,可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人 ,君子不齒, 今其智乃反不能及 ,其可怪也歟! (韓愈《師說》) (3)四十三年,望中猶記 ,烽火揚州路?？煽盎厥?佛貍祠下 ,一片神鴉社鼓!,解析:這類名句名篇的默寫,要注意的問題是默寫準確,不出現(xiàn)錯別字,如第(1)小題不要遺漏虛詞,第(3)小題注意“佛貍祠”的寫法。,,,,,,,,一,二,方法點撥,即學即練,典例,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,記住名句默寫的七類關鍵字 1.記住生僻難寫字 有些名句中,有生僻字和筆畫繁難的字,這些字往往成為名句默寫的絆腳石,需要平時多記多寫。如: 舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。(蘇軾《赤壁賦》) “壑”字的寫法比較繁難,需要寫清筆畫,有的考生往往遺漏“ ”里面的一橫,造成錯字;“嫠”字不常用,也不常見,往往寫錯。 2.區(qū)分同音異義字 默寫出錯,很多緣于同音,而辨清其形意區(qū)別,極有利于加深理解、記憶,是突破這一默寫瓶頸的良方。如: 遙想公瑾當年,小喬初嫁了。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》) “初嫁”,剛剛出嫁。因此不能寫成“出嫁”。,一,二,方法點撥,即學即練,典例,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,3.區(qū)別同音形近字 默寫出錯,也有不少緣于形近,但只是近,畢竟有異,因此須在近處發(fā)現(xiàn)不同,再聯(lián)系其意思,這一問題就不難解決。如: 銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。(白居易《琵琶行》) “漿”,汁液;“槳”,船棹,“水漿”只能寫“漿”,不能寫成“槳”。 4.辨清音近義近字 有的同音、近音字,意思相近、相同,其字形不同。默寫時,還得依從原樣書寫,不得以同音、近音的近義詞替代;但在平時復習時,可對比識記。如: 故不積跬步,無以至千里。(《荀子·勸學》) 假輿馬者,非利足也,而致千里。(《荀子·勸學》) 這兩句中“至千里”和“致千里”意思相同,但“至”和“致”不同,可聯(lián)系語境,對比識記。,一,二,方法點撥,即學即練,典例,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,5.留意古今通假字 古詩文中,有不少通假字。在默寫時,要按照古人的寫法寫。如: 耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭。(蘇軾《赤壁賦》) “禁”默寫時不能寫成“盡”。 6.延續(xù)詞序句序 還有一些詞序句序問題,現(xiàn)在看來似乎這樣說可以,那樣說也不錯,但是我們要尊重古人用字造句的習慣,依照原作默寫。如: 高低冥迷,不知西東。(杜牧《阿房宮賦》) “西東”只能寫成“西東”,不能寫成“東西”。,一,二,方法點撥,即學即練,典例,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,7.不要漏換虛詞 文言文中有大量的虛詞,由于虛詞在意義方面表現(xiàn)不出來,背誦不熟練或只記住大致意思的語句,默寫時往往出現(xiàn)漏換虛詞的情況,需要注意。如: 君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。(《荀子·勸學》) 在這兩句中,“則”字常被遺漏,“矣”也有不少考生寫成“也”。,一,二,方法點撥,即學即練,典例,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,答題建模 1.看清出處,明確考查的內(nèi)容。 2.審準前后句,明確應填入的語句。 3.寫準關鍵字,不因錯別字而失分。,一,二,方法點撥,即學即練,典例,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,1.補寫下列句子中的空缺部分。 (1)日月之行,若出其中;星漢燦爛 ,若出其里 。 (曹操《觀滄海》) (2)海日生殘夜 ,江春入舊年 。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。 (王灣《次北固山下》) (3)舳艫千里,旌旗蔽空。釃酒臨江 ,橫槊賦詩 。 (蘇軾《赤壁賦》),解析:注意第(3)句中“釃”“槊”兩字的寫法。,,,,,,,,一,二,方法點撥,即學即練,典例,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,2.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)浩浩乎如馮虛御風 ,而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立 ,羽化而登仙。 (蘇軾《赤壁賦》) (2)滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙 。此情可待成追憶? 只是當時已惘然 。 (李商隱《錦瑟》) (3)醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙 ,五十弦翻塞外聲 ,沙場秋點兵。 (辛棄疾《破陣子》),解析:注意“馮虛御風”不要誤寫為“憑虛御風”,注意“惘”“炙”“弦”等字的寫法。,,,,,,,,,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,一,二,從七個角度避免名句錯寫 一、記住生僻字 填寫下列句子中的空缺部分,看看寫得是否正確。 ①蕩胸生曾云,決眥 入歸鳥。(杜甫《望岳》) ②予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯 清漣 而不妖。(周敦頤《愛蓮說》) ③蟹六跪而二螯 ,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。(《荀子·勸學》),,,,,④問君西游何時還?畏途巉巖不可攀。(李白《蜀道難》) ⑤飛湍瀑流爭喧豗,砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。(李白《蜀道難》 ⑥人生如夢,一尊還酹 江月。(《念奴嬌·赤壁懷古》) ⑦釀泉為酒,泉香而酒洌 。(歐陽修《醉翁亭記》),,,,,,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,一,二,二、提防同音字 填寫下列句子中的空缺部分,看看寫得是否正確。 ①君子坦蕩蕩,小人長 戚戚。(《論語·述而》) ②假輿馬者,非利足也,而致千里。(《荀子·勸學》) ③故不積跬步,無以至 千里。(《荀子·勸學》) ④巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒 。(韓愈《師說》) ⑤各抱地勢,鉤 心斗角。(杜牧《阿房宮賦》) ⑥挾飛仙以遨 游,抱明月而長終。(蘇軾《赤壁賦》) ⑦惟 草木之零落兮,恐美人之遲暮。(屈原《離騷》) ⑧萬里悲秋常作 客,百年多病獨登臺。(杜甫《登高》),,,,,,,,,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,一,二,三、留意形近字 填寫下列句子中的空缺部分,看看寫得是否正確。 ①學而不思則罔,思而不學則殆 。(《論語》) ②萬鐘則不辯 禮義而受之,萬鐘于我何加焉。(《孟子》) ③必能裨補闕 漏,有所廣益。(諸葛亮《出師表》) ④黃發(fā)垂髫,并怡 然自樂。(陶淵明《桃花源記》) ⑤祗 辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間。(韓愈《馬說》) ⑥蒹葭萋萋,白露未晞。(《詩經(jīng)·蒹葭》) ⑦千嶂 里,長煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲》) ⑧八百里分麾下炙 ,五十弦翻塞外聲。(辛棄疾《破陣子》) ⑨固時俗之工巧兮,偭規(guī)矩而改錯。(屈原《離騷》) ⑩鈿頭銀篦 擊節(jié)碎,血色羅裙翻酒污。(白居易《琵琶行》),,,,,,,,,,,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,一,二,四、區(qū)分通假字 填寫下列句子中的空缺部分,看看寫得是否正確。 ①君子博學而日參省乎己,則知 明而行無過矣。(《荀子·勸學》) ②君子生 非異也,善假于物也。(《荀子·勸學》) ③適莽蒼者,三餐而反,腹猶果然。(莊子《逍遙游》) ④止 不百步耳,是亦走也。(孟子《寡人之于國也》) ⑤師者,所以傳道受 業(yè)解惑也。(韓愈《師說》) ⑥浩浩乎如馮 虛御風,而不知其所止。(蘇軾《赤壁賦》) ⑦山川相繆 ,郁乎蒼蒼。(蘇軾《赤壁賦》) ⑧金樽清酒斗十千,玉盤珍羞 直萬錢。(李白《行路難》) ⑨申之以孝悌之義,頒 白者不負戴于道路矣。(《寡人之于國也》),,,,,,,,,,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,一,二,五、記準虛詞 讀讀下面的名句,看看橫線處是不是要填虛詞,填哪個虛詞。 ①至若 春和景明,波瀾不驚。(范仲淹《岳陽樓記》) ②醉翁之意不在酒,在乎山水之間也 。(歐陽修《醉翁亭記》) ③吾嘗終日而思矣 ,不如須臾之所學也 。(《荀子·勸學》) ④故 不積跬步,無以至千里。(《荀子·勸學》) ⑤且夫 水之積也不厚,則 其負大舟也無力。(莊子《逍遙游》) ⑥彼童子之師,授之書而習其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑 者也 。(韓愈《師說》) ⑦見賢思齊焉 ,見不賢而內(nèi)自省也 。(《論語·里仁》) ⑧二者不可得兼,舍生而取義者也 。(孟子《魚我所欲也》),,,,,,,,,,,,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,一,二,六、記準句序 填寫下列句子中的空缺部分,注意詞序與句序。 ①人有悲歡離合 ,月有陰晴圓缺 ,此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》) ②金塊珠礫,棄擲邐迤 ,秦人視之,亦不甚惜。(杜牧《阿房宮賦》) ③轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 ,未成曲調(diào)先有情。(白居易《琵琶行》) ④小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中 。(李煜《虞美人》) ⑤富貴不能淫 ,貧賤不能移 ,威武不能屈。(《孟子》),,,,,,,,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,一,二,七、看準情境 填寫下列句子中的空缺部分,注意體察所給的語境。 ①《荀子·勸學》以蚯蚓為例,論證了為學必須鍥而不舍,堅持不懈;同篇中與之相反的例證是:“蟹六跪而二螯 ,非蛇鱔之穴無可寄托者 ,用心躁也 。” ②陸游《游山西村》中的名句“山重水復疑無路 ,柳暗花明又一村 ”,既是描寫實景實感,也可形容由困窘步入佳境的一種境界。 ③韓愈在《師說》中說:從師與年紀無關,比自己年紀大的人,聞道在自己之先,要以之為師;而“生乎吾后 ,其聞道也亦先乎吾 ,吾從而師之 ”。 ④《過零丁洋》一詩中,表現(xiàn)文天祥民族氣節(jié)以及舍生取義生死觀的千古名句是:“人生自古誰無死 ?留取丹心照汗青 ?！?,,,,,,,,,,,,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,一,二,1.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《荀子·勸學》中用雕刻為喻,反面闡明持之以恒的重要性的語句是“ , ”。 (2)白居易在《琵琶行》中以琵琶女的際遇為明線,以自身感受為暗線,兩條線交匯在“ , ”這兩句詩中。 (3)蘇軾在《水調(diào)歌頭》中借明月寄托對親人的殷切思念和祝愿,并希望自己親人能健康長壽并共賞明月的詩句是“ , ”。,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,一,二,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,一,二,【糾錯分析】 在這個題目中,我失3分。第一小句是因為我審題不準,沒有準確“審情景”,只看到了“荀子”“勸學”“雕刻”“持之以恒的重要性”,忽視了“反面”一詞,故而從正面回答,因此不得分。第(3)小題,因為“嬋娟”一詞誤寫為“蟬娟”而失1分,這可能與我平時只小心“貂蟬”“蟬娟”兩個詞不要誤寫,而沒有注意用哪一個“蟬”有關。 【思路規(guī)范】 第一步:審出處,準確把握作者與作品。 第二步:審情景,對所給的情景審讀要全面,聯(lián)想要準確。 第三步:慎作答,書寫時不要出現(xiàn)筆下誤現(xiàn)象。,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,一,二,1.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)見面的機會真是難得,分別時也難舍難分。這句話與李商隱《無題》中的詩句一致的是“相見時難別亦難,東風無力百花殘”。 (2)蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表達“翩翩起舞玩賞著月下清影,歸返月宮怎比得上在人間”意思的兩句是“起舞弄清影,何似在人間”。 (3)《孟子·魚我所欲也》表明“我”不會做“茍且偷生之事”的兩句是“所欲有甚于生者 ,所惡有甚于死者 ”。,解析:注意提示的情景和作品出處,不要寫錯別字,不要遺漏虛詞。,,,,,,,,重難特訓,尖子生錯題本,補救訓練,一,二,2.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)杜牧《阿房宮賦》中概括秦的紛奢是掠奪六國,但卻揮霍無度、不知珍惜的語句是“奈何取之盡錙銖 ,用之如泥沙 ”。 (2)白居易在《琵琶行》中運用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是“曲罷曾教善才服,妝成每被秋娘妒 ”。 (3)王維《使至塞上》的“征蓬出漢塞 ,歸雁入胡天 ”兩句,以“征蓬”“歸雁”自比,敘事寫景,一石兩鳥。,解析:注意“錙銖”“妒”“蓬”等易錯字的書寫。,,,,,,,,