高中化學 2.3.5化學平衡圖像、等效平衡課件 新人教版選修4.ppt

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高中化學精品課件 ? 選修 4,第二章 化學反應速率和化學平衡,,,第三節(jié) 化學平衡,第 5 課時 化學平衡圖像、等效平衡,化學平衡圖像等效平衡,本節(jié)知識目錄,學習目標定位,1.認識化學反應速率、化學平衡典型圖像，學會化學平衡圖像題的分析解答方法。 2.知道等效平衡的含義，學會等效平衡的分析判斷方法。,學習重難點：,等效平衡的分析判斷方法。,知識回顧,溫故追本溯源·推陳方可知新,② 壓強：增大壓強，平衡向氣體分子數(shù)縮小的方向移動,① 濃度：增大反應物（或減小生成物）的濃度，平衡向正反應方向移動；,③ 溫度：升高溫度，平衡向吸熱的反應方向移動。,外界因素對化學平衡的影響：,正反應,減小,增大,正反應,增大,減小,增大,逆反應,減小,增大,減小,知識回顧,溫故追本溯源·推陳方可知新,A,Ⅲ,CD,A.673 K B.273 K C.373 K D.1 073 K,學習探究,基礎自學落實·重點互動探究,物質(zhì)的物質(zhì)的量的變化,3A(g)＋B(g)2C(g),時間變化,相等,0.15mol·L－1·min－1,一、要看清縱、橫坐標的含義,二、要看清各個量的變化取向,三、要看清特殊點。,學習探究,基礎自學落實·重點互動探究,減小,逆向,,增大,正向,吸熱,,,T1T2,學習探究,基礎自學落實·重點互動探究,T2T1,減小,逆向,放熱,p1p2,減小,逆向,,●,●,先拐先平， 溫度高,●,●,先拐先平， 壓強大,,學習探究,歸納總結,基礎自學落實·重點互動探究,可逆反應mA(g)＋nB(g)pC(g)＋qD(g)，在轉化率－時間曲線中，先出現(xiàn)拐點的曲線先達到平衡，這表示反應的溫度高或壓強大。,化學平衡圖像題的分析解答方法,(1)無論是反應速率圖像還是平衡圖像，都要清楚縱、橫坐標的含義，都要與化學原理相聯(lián)系，特別是與平衡移動原理相聯(lián)系。,三看化學平衡移動的方向。,(3)四要素分析法：,圖像中有三個量時，先確定一個量不變，再討論另外兩個量的關系。,(2)三步分析法：,一看反應速率是增大還是減?。?二看v正、v逆的相對大??；,看曲線的終點。,看曲線的起點；,看曲線的變化趨勢；,看曲線的轉折點；,(4)先拐先平：,(5)定一議二：,學習探究,基礎自學落實·重點互動探究,A,隨著溫度的升高，化學平衡應向吸熱反應方向移動，即向逆反應方向移動。,,,向逆反應方向移動，生成物C的體積分數(shù)減小,增大體系的壓強，正反應和逆反應的速率都增大,加入催化劑，不能使平衡移動,同溫下，加壓平衡右移，A的轉化率增加。,,,同壓下，升溫平衡左移，A的轉化率減小。,學習探究,基礎自學落實·重點互動探究,化學平衡的建立與反應途徑無關，從正反應開始或逆反應開始都可以建立平衡。在一定條件(恒溫恒容或恒溫恒壓)下，對同一可逆反應，只有起始時加入物質(zhì)的物質(zhì)的量不同，而達到化學平衡時，同種物質(zhì)的百分含量(質(zhì)量分數(shù)、體積分數(shù)、物質(zhì)的量分數(shù)等)相同，這樣的平衡稱為等效平衡。,（化學平衡與建立的途徑無關）,如：2SO2(g)+O2 (g) 2SO3(g),,,,等效,學習探究,基礎自學落實·重點互動探究,1 mol 3 mol 0 mol,1 mol 3 mol 0 mol,1 mol 3 mol 0 mol,2 mol 6mol 0 mol,結論1：恒溫、恒容：反應物投料量相當，則平衡等效。,（恒溫、恒容，化為原值）,N2(g)＋3H2(g) 2NH3(g),,加壓,平衡移動,,不等效,①②③,學習探究,基礎自學落實·重點互動探究,1 mol 3 mol 0 mol,1 mol 3 mol 0 mol,1 mol 3 mol 0 mol,2 mol 6mol 0 mol,N2(g)＋3H2(g) 2NH3(g),①②③④,,2 mol N2 6 mol H2,,1 mol N2 3 mol H2,1 mol N2 3 mol H2,,等 效,結論2：恒溫、恒壓：相同反應物投料比相等，則平衡等效。,（恒溫、恒壓，化為原比）,學習探究,基礎自學落實·重點互動探究,CO(g)＋H2O(g)CO2(g)＋H2(g) 2 mol 2 mol 0 mol 0 mol 4 mol 4 mol 0mol 0 mol 6 mol 6 mol 0 mol 0 mol 2mol 3 mol 0 mol 1 mol,,加壓,,平衡等效,平衡不移動,①②③,結論3：恒溫恒容，對前后氣體體積不變的可逆反應：相同反應物的投料比相等，則為等效平衡。,,學習探究,歸納總結,基礎自學落實·重點互動探究,(2)恒溫恒容條件下，對于反應前后氣體分子數(shù)不同的可逆反應，要求極值等量。,等效平衡解題方法,解答等效平衡問題時，先看條件(恒溫恒容或恒溫恒壓)，再看方程式反應前后氣體分子數(shù)(相同或不同)，按“一邊倒”轉換比較。,(1)恒溫恒容條件下，對于反應前后氣體分子數(shù)不變的可逆反應，要求極值等比。,(3)恒溫恒壓條件下，不管反應前后氣體分子數(shù)是否改變，都只要求極值等比。,學習探究,基礎自學落實·重點互動探究,ABDE,DE,ABC,CDE,,該反應為前后氣體分子數(shù)不同的可逆反應,,,化為原比,（填字母序號）,化為原值,學習探究,基礎自學落實·重點互動探究,2．恒溫恒容，反應前后氣體分子數(shù)不同，量相同，等效平衡；恒溫恒容，反應 前后氣體分子數(shù)相同，成比例，等效平衡；恒溫恒壓，任何氣體可逆反應，成 比例，等效平衡。,1．化學平衡圖像題的分析思路：看圖像，想規(guī)律，作判斷。,解題技巧：先拐先平，定一議二。,自我檢測,檢測學習效果·體驗成功快樂,C,升溫，v正、v逆都增大，且v逆 v正,加壓，v正、v逆都增大，且v正v逆,加壓，v正、v逆都增大，且v正v逆而圖像所示v正、v逆都減小,1,2,3,4,5,自我檢測,檢測學習效果·體驗成功快樂,C,圖Ⅰ：t0時溫度升高，平衡向左移動，此時逆反應速率大于正反應速率,圖Ⅱ：該反應是反應前后氣體物質(zhì)的量不變的反應，增大壓強和使用催化劑，可同等程度地加快正、逆反應速率，平衡不移動。,圖Ⅲ：如是使用催化劑的話，甲、乙兩條件下的CO轉化率應相等，若是溫度對平衡的影響，乙高于甲，那么從甲升溫到乙，平衡向左移動，CO的轉化率下降,1,2,3,4,5,自我檢測,檢測學習效果·體驗成功快樂,從圖像可以看出，t2時刻X、Y兩物質(zhì)的物質(zhì)的量相等，而不是反應速率相等，故C不正確；t3時，反應達到平衡狀態(tài)，所以正反應速率等于逆反應速率，故D不正確；反應開始時Y物質(zhì)為10 mol，X物質(zhì)為2 mol，達到平衡時Y減少了7 mol，X增多了3 mol，因此反應方程式應該是7Y(g) 3X(g )，故A不正確。,B,1,2,3,4,5,自我檢測,檢測學習效果·體驗成功快樂,C,由圖示可知，隨著溫度的升高，生成物的含量增加，即升高溫度，平衡右移，所以該反應一定為吸熱反應；,,壓強越大，生成物的含量減小，說明化學方程式中，氣體生成物的系數(shù)之和大于氣體反應物的系數(shù)之和。,,1,2,3,4,5,自我檢測,檢測學習效果·體驗成功快樂,1,2,3,4,(2)在恒溫、恒壓下，若投放3 mol A和3 mol B，則所占有的體積為(1)中的3倍。由于A、B的投放比例與(1)相同，故平衡時與(1)等效，故C的物質(zhì)的量為3a mol。,(1)由反應A(g)＋B(g)C(g)知，反應達平衡后，若有a mol C生成，則必有a mol A消耗，此時A剩余的物質(zhì)的量為(1－a) mol,3a,1－a,5,本講內(nèi)容結束 請完成課時作業(yè),