《動(dòng)物游戲之謎》公開(kāi)課-獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt.ppt

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,,你好乖哦！,,,,,,,哥三一起來(lái),,,1．注意說(shuō)明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普說(shuō)明文自身的特點(diǎn)。,2．理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說(shuō)明文描寫(xiě)和說(shuō)明相結(jié)合的寫(xiě)作方法;歸納本文的說(shuō)明方法;結(jié)合本文體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。,3．激情投入，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。,科普說(shuō)明文,介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。,科普文章,科學(xué)精神 ----實(shí)事求是的精神 人文內(nèi)涵 閱讀方法,◇把握對(duì)象—把握說(shuō)明對(duì)象的特征和本質(zhì) (①?gòu)恼Z(yǔ)句,語(yǔ)段中找出事物的特征. ②從文章中概括,提煉出事物的特征.) ◇理清思路---弄清楚說(shuō)明的條理和說(shuō)明的順序. (時(shí)間順序,空間順序,邏輯順序) ◇說(shuō)明方法---下定義,舉例子,打比方,列數(shù)據(jù),分類(lèi)別,作比較,畫(huà)圖表,摹狀態(tài)等 ◇體會(huì)語(yǔ)言(說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明的特點(diǎn),文藝性說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性),閱讀步驟,一、略讀課文，整體把握： 了解信息：從語(yǔ)句,語(yǔ)段中找出事物的特征；明確說(shuō)明順序，簡(jiǎn)析課文結(jié)構(gòu)。 二、品讀課文，深入感知： 篩選、概括信息：分析文章重點(diǎn)內(nèi)容，從文章中概括、提煉出事物的特征，掌握說(shuō)明文所介紹的知識(shí)。分析說(shuō)明方法，注意說(shuō)明順序，體會(huì)語(yǔ)言特征等。 三、深入探究，拓展視野 運(yùn)用、組合信息：探究文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，感受科學(xué)思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。,謎,打開(kāi)“謎”面 發(fā)現(xiàn)“謎”團(tuán) 撥開(kāi)“謎”霧 揭開(kāi)“謎”底,動(dòng)物游戲之,之戲游物動(dòng),本篇文章提出了 一個(gè)怎樣的問(wèn)題？,,打開(kāi)“謎”面,爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，是動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲。,發(fā)現(xiàn)“謎”團(tuán),動(dòng)物游戲分為哪幾類(lèi)？,單獨(dú)游戲 戰(zhàn)斗游戲 操縱周?chē)挛锏挠螒?事 物 的 特 征,無(wú)需伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。,兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是社會(huì)行為。,表現(xiàn)動(dòng)物支配環(huán)境的能力。,馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；黑猩猩掌中戲水；河馬玩浮葉,葉猴在樹(shù)上互相推擠；北極熊摔跤,北極熊玩棍子或石頭；野象踢草球,,,,,,,,,,,科學(xué)家認(rèn)為動(dòng)物為什么會(huì)游戲？,撥開(kāi)“謎”霧,演習(xí)說(shuō) 自?shī)收f(shuō) 學(xué)習(xí)說(shuō) 鍛煉說(shuō),假 說(shuō),演 習(xí) 說(shuō),自 娛 說(shuō),學(xué) 習(xí) 說(shuō),鍛 煉 說(shuō),根 據(jù),猩猩掌中戲水的游戲,河馬玩浮葉,渡鴉滑雪梯,黑猩猩玩棍子、動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲,羱羊奔跑跳躍、 北極熊的夏季游戲,結(jié) 論,游戲是 生活的演習(xí),在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護(hù),游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為,動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的身體和生存能力,科學(xué)探究越深入， 未知的東西就會(huì)越多。 但探究的步伐是不能停止的。,揭開(kāi)“謎”底,1、動(dòng)物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動(dòng)物的游戲可能有不同的原因，人類(lèi)對(duì)動(dòng)物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說(shuō)都有其合理性，也有其局限性，必須深入研究，才能解開(kāi)動(dòng)物游戲之謎。,課文為什么沒(méi)有確定的結(jié)論？,2、科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說(shuō)，也要經(jīng)過(guò)試驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。,3、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說(shuō)，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?探 究 提 升,,,,,,說(shuō)明順序,,邏 輯 順 序,,,,,,,,,,,說(shuō)明方法,1、它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底，又飛上去……,2、每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。,3、研究動(dòng)物行為的科學(xué)家，按照動(dòng)物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類(lèi)型：?jiǎn)为?dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。,4、單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高彩烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地大于打圈子。例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類(lèi)喜歡在地上翻滾，拉著樹(shù)枝蕩秋千……,5、游戲正是這種自我?jiàn)蕵?lè)的集中表現(xiàn)。通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使他們?cè)谏砩稀⑿睦砩先菀妆３制胶?，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。因而，不僅幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也需要游戲。以上假說(shuō)可以稱(chēng)為“自?shī)收f(shuō)”。,比喻，摹狀態(tài),擬人，比喻，摹狀態(tài),分類(lèi)別,舉例子,下定義,,１、游戲的實(shí)踐性很強(qiáng)，能產(chǎn)生直接的效果反饋，對(duì)鍛煉動(dòng)物的速度、敏捷、隱蔽、爭(zhēng)斗、利用環(huán)境等能力很有效。（這五個(gè)詞語(yǔ)可以刪去嗎？為什么？）,不能。因?yàn)檫@四個(gè)詞語(yǔ)表明了動(dòng)物生存的基本能力，每個(gè)詞語(yǔ)都不能刪去，否則會(huì)丟失某方面的信息。這句話用最簡(jiǎn)潔的文字把意思說(shuō)明白了。,,語(yǔ) 言 特 色,平 實(shí) 簡(jiǎn) 明,2、戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物互相親密的廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，他們配合默契，決不會(huì)引起傷害。（把“廝打”換成“廝咬”或“打鬧”好不好？為什么？）,不好，“廝打”表明了“激烈”程度和動(dòng)物的行為特征。,,語(yǔ) 言 特 色,準(zhǔn) 確 全 面,作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們擬寫(xiě)2～ 3條“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物”為主題的公益廣告詞。 要求：（1）語(yǔ)義深刻 （2）新穎別致 （3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，20字以?xún)?nèi)。 示例： ① “動(dòng)物也有靈魂?！?② “動(dòng)物和人類(lèi)共有一個(gè)家。” ③ “為了子孫后代留下藍(lán)天碧水綠地。” ④ “保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)” ⑤ “保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家園”,鳥(niǎo) 白居易,誰(shuí)道群生性命怯， 一般骨肉一般皮。 勸君莫打枝頭鳥(niǎo)， 子在巢中望母歸。,