《咬文嚼字》課件.ppt
《《咬文嚼字》課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《咬文嚼字》課件.ppt(60頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
三位作家坐在一起吃飯,分別說(shuō)了這么三句話,“吃在中國(guó)”“在中國(guó)吃”“在吃中國(guó)”,試分析這三句話的意味。 參考答案: 吃在中國(guó)——食文化在中國(guó); 在中國(guó)吃——想吃美食,到中國(guó)去。 [此兩句含有自豪之情,含褒義;] 在吃中國(guó)——揮霍公款,吃窮中國(guó)。 [此句含有憤怒的情感,含貶義。],(一)煉字,(二)煉字,曾國(guó)藩率領(lǐng)武裝與太平軍作戰(zhàn)初期多次失敗。清政府要求各地的地主武裝頭目寫奏章總結(jié)與太平軍作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。曾國(guó)藩寫到“屢戰(zhàn)屢敗”一詞。當(dāng)時(shí)作為師爺?shù)淖笞谔目戳T大驚,勸其改為“__________”。咸豐帝看后大悅,湘軍也因此得到了清政府的大力支持,勢(shì)力越來(lái)越大。,屢敗屢戰(zhàn),相傳,蘇東坡與他的妹妹蘇小妹及詩(shī)友黃庭堅(jiān)一起論詩(shī),互相題試。小妹說(shuō)出: “輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”后,要哥哥從中各加一字,說(shuō)出詩(shī)眼。,(三)古典詩(shī)歌中的煉字,“輕風(fēng)搖細(xì)柳,淡月映梅花?!?蘇東坡當(dāng)即道:,(不料蘇小妹卻評(píng)之為“下品”。)黃庭堅(jiān)認(rèn)真地思索后,得意地說(shuō): “有了,,‘輕風(fēng)舞細(xì)柳,淡月隱梅花’?!?(小妹微笑道:“好是好了,但仍不屬上品?!币慌缘狞S庭堅(jiān)忍不住了,問(wèn)道:“依小妹的高見(jiàn)呢?”)蘇小妹便念了起來(lái) : “ ?!?輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花,(蘇東坡、黃庭堅(jiān)吟誦著,玩味著,不禁拊掌稱妙。),為什么?,“輕風(fēng) ——細(xì)柳,淡月——梅花”,【注】映:映照、輝映、顯現(xiàn);隱:藏匿,不顯露 。,“輕風(fēng)”徐來(lái),“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯,怎能配得上“搖”、“舞”這類較露的動(dòng)詞呢?/唯有“扶”字才恰到好處,①既寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱,與“輕”、“細(xì)”相宜,顯得和諧; ②又運(yùn)用擬人,使無(wú)形的風(fēng)仿佛有了知覺(jué),使其人格化了,形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái),柳枝拂然的柔態(tài),給人以一種柔美之感;也寫出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的神態(tài)。 下句中添“映(映照、輝映 、顯現(xiàn))”、“隱(藏匿,不顯露 )”也欠貼切。試想,恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地,梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下,也就黯然失色了。這樣,好一個(gè)“失”字,寫出了如雪梅花融化在淡淡的月光中隱隱約約的朦朦朧朧美景,十分傳神 ,就勾畫了月色和梅花相互交融的情景,增強(qiáng)詩(shī)的感染力。真是一字生輝。,無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、 唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。 ——福樓拜對(duì)莫泊桑如是說(shuō),,?曹雪芹嘔心瀝血撰紅樓,曾 “披閱十載,增刪五次”,古人對(duì)文字的斟酌還有這樣一些名句:,?兩句三年得,一吟雙淚流。 ——唐 · 賈島,?吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須。 ——唐·盧延讓,?為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休。 ——唐· 杜甫,?古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見(jiàn)奇,常字見(jiàn)險(xiǎn),陳字見(jiàn)新,樸字見(jiàn)色 —清·沈德潛,古人對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的刻意求工,對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度著實(shí)令我們欽佩。那么今人對(duì)待語(yǔ)言文字的運(yùn)用又會(huì)是一種怎樣的態(tài)度呢?今天讓我們將借助現(xiàn)代著名美學(xué)家朱光潛先生的一篇文章來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)?shù)氖褂谜Z(yǔ)言文字。這篇文章的題目叫做-------,朱光潛,咬文嚼字,“咬文嚼字”釋義,義項(xiàng)A 過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)) 義項(xiàng)B 形容掉書袋或賣弄才學(xué)。 義項(xiàng)C 形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。 例 1、學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地咬文嚼字 。( ) 2、此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái)卻常常咬文嚼字,極盡嘩眾取寵之能事。( ) 3、此事明明是你錯(cuò)了,你再咬文嚼字也毫無(wú)用處。( ),C,B,A,?那么,本課中的“咬文嚼字”指的是什么?(學(xué)完課文后再思考回答),先不看課文,我們嘗試咬文嚼字一番。請(qǐng)看下面四則材料:,材料一:1、你是沒(méi)有骨氣的文人。// 2、你這沒(méi)有骨氣的文人。 ----比較這組句子中的上下兩句,說(shuō)說(shuō)在用字上有什么變化?在表達(dá)效果上有什么區(qū)別? 材料二: 1、廣出獵,見(jiàn)草中石,以為虎而射之,中石沒(méi)鏃,視 之,石也。因復(fù)更射之,終不能復(fù)入石矣。 2、以為虎而射之,沒(méi)鏃,既知其為石,因更復(fù)射,終不能入。 3、嘗見(jiàn)草中有虎,射之,沒(méi)鏃。視之,石也。 ---這三則材料將的都是李廣射虎的故事,第一則里有多個(gè)“石”,另外兩則里都只有一個(gè)“石”,你認(rèn)為哪個(gè)寫得好?為什么? 材料三:1、鳥宿池邊樹,僧推月下門。 // 2、鳥宿池邊樹,僧敲月下門。 -----韓愈修改了哪個(gè)字,你認(rèn)為誰(shuí)的好? 材料四:1、惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。// 2、獨(dú)攜小龍團(tuán),來(lái)試惠山泉。//3、獨(dú)攜天上小團(tuán)月,來(lái)試人間第二泉 ---這三句都是說(shuō)蘇軾在無(wú)錫惠山品茶一事,比較這三句,那一句更富有文學(xué)色彩?試說(shuō)明理由。,你是沒(méi)有骨氣的文人! 你這沒(méi)有骨氣的文人! 比較這組句子中的上下兩句說(shuō)說(shuō)在用字上有什么變化?在表達(dá)效果上有什么區(qū)別?(從語(yǔ)氣、情感方面思考),材料一,例①:你是沒(méi)有骨氣的文人! 你這沒(méi)有骨氣的文人! 例②:你是個(gè)好小子,出來(lái)動(dòng)一動(dòng)你茗大爺! 你這個(gè)好小子,出來(lái)動(dòng)一動(dòng)你茗大爺! 例③:你有革命家的風(fēng)度 你這革命家的風(fēng)度,(單純敘述) (堅(jiān)決判斷,強(qiáng)烈憎惡情感),(你若是個(gè)好小子……假定語(yǔ)氣,譏刺“你不是”) (不合語(yǔ)境),(“有風(fēng)度”是贊美) (不合語(yǔ)法),句式不同意味不同,看似大同,實(shí)則迥異; 選擇句式,需思量。,,思考:“你這”真的“大半表示深惡痛絕,在贊美時(shí)便不適宜”? 1. 長(zhǎng)輩對(duì)幼兒:你這小淘氣! 2. 水牛贊(郭沫若) 活也犧牲,死也犧牲, 死活為了人民,你毫無(wú)怨艾。 你這和平的象征, 你這獻(xiàn)身精神的大塊, 水牛,水牛,你最最可愛(ài)。,①?gòu)V出獵,見(jiàn)草中石,以為虎而射之,中石沒(méi)鏃,視之,石也。射之,終不能復(fù)入石矣。 ②以為虎而射之,沒(méi)鏃,既知其為石,因更復(fù)射,終不能入。 ③嘗見(jiàn)草中有虎,射之,沒(méi)鏃。視之,石也。 這三則材料講的都是李廣射虎的故事。第一則里有多個(gè)“石”字,你認(rèn)為哪個(gè)寫得好?為什么?,材料二,(33字) (21字) (14字),,字?jǐn)?shù)不同 意味不同,王若虛修改《史記》,廣出獵,見(jiàn)草中石,以為虎而射之,中石沒(méi)鏃,視之,石也。射之,終不能復(fù)入石矣。 以為虎而射之,沒(méi)鏃,既知其為石,因更復(fù)射,終不能入。 嘗見(jiàn)草中有虎,射之,沒(méi)鏃。視之,石也。,失去了: 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味 失望而放棄得很斬截的意味,刪繁就簡(jiǎn),故事少波瀾。,一增一減,大相徑庭; 增刪文字,要慎重。,《題李凝幽居》 賈島 閑居少鄰并,草徑入荒園。 鳥宿池邊樹,僧( )月下門。 過(guò)橋分野色,移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此,幽期不負(fù)言。 注:①李凝,賈島的朋友,唐代隱士。②僧,詩(shī)人早年出家。③分野色:山野景色被橋分開。 ④云根,即石根云氣,古人認(rèn)為“云觸石而生”。走過(guò)橋去看見(jiàn)原野迷人的景色,云腳在飄動(dòng)山石也好像在移動(dòng)。⑤幽期,再訪幽居的日期。⑥負(fù)言,食言。 韓愈修改了哪個(gè)字,你認(rèn)為誰(shuí)的好?,材料三,賈島“推敲” 推敲由來(lái) 有一次,賈島騎驢闖了官道。他正琢磨著一句詩(shī)“鳥宿池邊樹, 僧推月下門”。但他又拿不定主意,怎么辦呢?這時(shí)路過(guò)的韓愈說(shuō):“我看還是用‘敲’好,萬(wàn)一門是關(guān)著的,推怎么能推開呢?再者去別人家,又是晚上,還是敲門有禮貌呀!而且一個(gè)‘敲’字,使夜靜更深之時(shí),多了幾分聲響。靜中有動(dòng),豈不活潑?”賈島聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。他這回不但沒(méi)受處罰,還各韓愈交上了朋友。,,字眼不同,意境不同,你們覺(jué)得是“推”好還是“敲”好?,補(bǔ)充總結(jié):,如果“僧”為李凝,則“推” 比“敲”好,孤僧步月歸寺,門原來(lái)是他自己掩的,于今他“推”,他自掩自推,無(wú)須敲門。如若“僧”為賈島或他人,則“敲” 比“推”好。因此關(guān)鍵是“誰(shuí)”敲月下門。,比較普遍的看法是:本詩(shī)只是抒寫了作者走訪友人未遇的尋常小事(《唐詩(shī)鑒賞辭典》也持此說(shuō),并沒(méi)有找到資料表明詩(shī)的題目是后人所加),所以題目和除“僧敲月下門”之外的詩(shī)的內(nèi)容都是“僧”拜訪友人的詩(shī)意。據(jù)此,這里的“僧”為賈島之說(shuō)是說(shuō)得通的。從詩(shī)的尾聯(lián)“暫去還來(lái)此,幽期不負(fù)言”來(lái)看,敲門者也應(yīng)是賈島,而不是李凝。,字眼不同 意境不同,一字之差,一字千里; 更改文字,需推敲。,1、惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。 2、獨(dú)攜小龍團(tuán),來(lái)試惠山泉。 3、獨(dú)攜天上小團(tuán)月,來(lái)試人間第二泉 這三句都是說(shuō)蘇軾在無(wú)錫惠山品茶一事,比較這三句,哪一句更富文學(xué)色彩?說(shuō)明理由。,材料四,《惠山謁錢道人烹小龍團(tuán)登絕頂望太湖》 蘇軾 踏遍江南南岸山,逢山未免更留連。 獨(dú)攜天上小團(tuán)月,來(lái)試人間第二泉。 石路縈回九龍脊,水光翻動(dòng)五湖天。 孫登無(wú)語(yǔ)空歸去,半嶺松聲萬(wàn)壑傳。 【注】背景:在政壇上初出茅廬銳氣方剛的蘇軾,不堪王安石集團(tuán)“以雜事誣奏”等迫害,于北宋神宗熙寧四年(1071年),自求外放杭州通判。此時(shí),蘇子剛剛?cè)鶜q。 ①惠山,即無(wú)錫惠山,素有“江南第一山‘的美稱。②錢道人,蘇軾拜謁的惠山寺長(zhǎng)老。③小龍團(tuán),茶名。宋代御用貢茶。④小團(tuán)月,即小龍團(tuán)茶。因形圓如月而起。⑤第二泉,即惠山泉水。唐著名茶葉專家陸羽認(rèn)為天下宜茶之水有二十種,惠山泉水第二。⑥九龍脊,即惠山?;萆接置琵埳健"呶搴?,即太湖,五湖之一。以優(yōu)美的湖光山色和燦爛的人文景觀見(jiàn)稱。⑧孫登,三國(guó)時(shí)常年隱居的高道,善嘯(撮口作聲,打口哨 )。“孫登無(wú)語(yǔ)空歸去,半嶺松風(fēng)萬(wàn)壑傳。”是一個(gè)歷史典故:孫登是竹林七賢士之一的稽康的老師?;惦S游三年,所問(wèn)總是笑而不答?;抵缓冒輨e。這時(shí)孫登開口了,他說(shuō):“士才高識(shí)寡,難乎免于今世矣。”意思是說(shuō):“你這人很有才華,但對(duì)世道看的不透徹,要生存下去很難很難啊。”果然后來(lái)稽康說(shuō)了一句“司馬昭之心,路人皆知”而被司馬昭所殺。竹林七賢士之中的另一位阮籍很是驚訝,他想,稽康未死時(shí),孫登已斷言他難于生存今世,現(xiàn)在稽康果然被殺,孫登這人真了不起,他慕名而來(lái)拜訪,所問(wèn)仍是笑而不答,沒(méi)辦法只好拜別。當(dāng)他走的時(shí)候,孫登朗朗笑聲猶如鳳凰鳴叫之聲,蘇東坡一行游惠山時(shí),松濤鈴鈴作響,使他想到了這個(gè)歷史典故。呼應(yīng)詩(shī)題“惠山謁錢道人”,錢道人之于蘇子,猶如孫登之于阮籍,要避免悲劇再次發(fā)生,就要徹底地與污濁險(xiǎn)惡的世界絕決。,清茶,水中月,(味覺(jué)),(視覺(jué)),,,聯(lián)想,清茶泡在泉水中聯(lián)想到明月照著泉水,賓主二人共享明月名茶,月照賓主,茶沁心脾,真是天隨人愿??!“奇特的想象能使讀者跟隨詩(shī)人去品味小龍團(tuán)茶泡惠山泉水的感覺(jué)與觀賞天上的明月照著清澈的第二泉的感受,具有同樣的清沁心脾。聯(lián)想使意蘊(yùn)豐富,有美妙的藝術(shù)效果,含蓄蘊(yùn)藉。,善用聯(lián)想,點(diǎn)石成金; 聯(lián)想意義,要活用。,第二課時(shí),剛才我們對(duì)這四則材料進(jìn)行了一番咬文嚼字,那下面我們看看朱光潛先生有怎樣的觀點(diǎn),請(qǐng)大家讀課文的一到六自然段,看完之后請(qǐng)談?wù)勚煜壬挠^點(diǎn)。,⑴你是沒(méi)有骨氣的文人! 你這沒(méi)有骨氣的文人!,(一),⑵你有革命家的風(fēng)度。 你這革命家的風(fēng)度。,郭:“你是什么”只是單純的敘述語(yǔ),沒(méi)有更多的意義,有時(shí)或許竟會(huì)“不是”;“你這什么”便是堅(jiān)決的判斷,而且附帶語(yǔ)省略去了。 朱:“你是”是不帶情感的判斷,含有假定語(yǔ)氣,也帶“你不是”一點(diǎn)譏刺的意味;“你這”不僅是堅(jiān)決的判斷,而且是帶有極端憎惡的驚嘆語(yǔ),表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感。 “你這”式語(yǔ)法并非在任何情形之下都比“你是”式語(yǔ)法來(lái)得更有力。,√,X,,朱先生的觀點(diǎn):文學(xué)的語(yǔ)言跟情感有關(guān)。,句式不同,情感不同,廣出獵,見(jiàn)草中石,以為虎而射之,中石沒(méi)鏃,視之,石也。射之,終不能復(fù)入石矣。 以為虎而射之,沒(méi)鏃,既知其為石,因更復(fù)射,終不能入。 嘗見(jiàn)草中有虎,射之,沒(méi)鏃。視之,石也。,朱先生的觀點(diǎn):文學(xué)的語(yǔ)言要有文學(xué)的意味。,字?jǐn)?shù)不同,意味不同,(二),,拓展: 請(qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語(yǔ),使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。 早晨,太陽(yáng)發(fā)出光芒,樹上的鳥兒鳴叫著,樹下的流水流向遠(yuǎn)方。,示例,,1、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。,早晨,溫暖的太陽(yáng)發(fā)出金色的光芒,樹上有幾只可愛(ài)的鳥兒清脆地鳴叫著,樹下清澈的流水歡快地流向遠(yuǎn)方。,2、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。,示例,,早晨,太陽(yáng)發(fā)出凄清而冷寂的光芒,光禿禿的樹上幾只寂寞的鳥兒凄惶地鳴叫著,樹下的流水在清冷的寒風(fēng)中無(wú)言地流向遠(yuǎn)方。,(三),“賈島吟詩(shī)”: “推”和“敲”,到底哪個(gè)好?,朗讀課文:朱光潛先生認(rèn)為“推”和“敲”,到底哪個(gè)好?區(qū)別在哪里?作者寫這個(gè)例子要說(shuō)明什么?,鳥宿池邊樹,僧敲月下門。 鳥宿池邊樹,僧推月下門。,至少也有一些溫暖的人情;剝啄有聲,打破岑寂,平添攪擾,自掩自推,獨(dú)往獨(dú)來(lái),自有一副胸襟氣度;冷寂 無(wú)聲,朱光潛先生的觀點(diǎn):不在哪一個(gè)比較恰當(dāng),而在哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的 。 文學(xué)的語(yǔ)言要描繪出想要表現(xiàn)的意境。,,字眼不同,意境不同,⑴原文:春風(fēng)又到江南岸 改文:春風(fēng)又綠江南岸,“綠”較之“到”寫活了江南的勃勃生機(jī),又流露出喜悅興奮的心情。,拓展:,⑵原文:紅杏枝頭春意濃 改文:紅杏枝頭春意鬧,析:“鬧”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁,而且,它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)了。不僅有色,而且似乎有聲,表示他們?cè)谝曈X(jué)里仿佛獲得了聽(tīng)覺(jué)的感受。,,早 梅,萬(wàn)木凍欲折,孤根暖獨(dú)回。 前村深雪里,昨夜 枝開。 風(fēng)遞幽香出,禽窺素艷來(lái)。 明年如應(yīng)律,先發(fā)望春臺(tái)。 A.數(shù) B.一 C.幾,“一”字,它凌寒獨(dú)自開放,是報(bào)春的使者,生命的先行者。,“一” 梅花開于百花之前,是謂“早”;而這“一枝”又先于眾梅,悄然“早”開,更顯出此梅不同尋常,從而傳達(dá)出準(zhǔn)確的詩(shī)意。,詩(shī)人鄭谷把齊己詩(shī)中的“數(shù)枝開”改為“一枝開”,齊己深為嘆服,便拜鄭谷為“一字師”。,,1、惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。 2、獨(dú)攜小龍團(tuán),來(lái)試惠山泉。 3、獨(dú)攜天上小團(tuán)月,來(lái)試人間第二泉,朱光潛先生的觀點(diǎn):文學(xué)的語(yǔ)言要富有聯(lián)想意義,聯(lián)想與否,意蘊(yùn)不同,(四),第6段除以蘇軾的詩(shī)為例外,還舉了什么例子?說(shuō)明什么道理?,,誤用:“套板反應(yīng)”,弊端:套語(yǔ)濫調(diào),全無(wú)新奇。,美人:“柳腰桃面”,才子:“學(xué)富五車, 才高 八斗”,離別:“柳岸灞橋”,印書:“付梓”“殺青”,請(qǐng)大家閱讀課文的第七自然段,看完之后請(qǐng)談?wù)勗谖闹械淖饔谩?“煙” 蘇軾寫詩(shī),正面,反面,,咬文嚼字,套板反應(yīng),,點(diǎn)鐵成金 生發(fā)聯(lián)想,“套語(yǔ)”“濫調(diào)” 滑于流弊,請(qǐng)大家閱讀課文的第七自然段,看完之后請(qǐng)談?wù)勗谖闹械淖饔谩?正反對(duì)比論證,句式不同,情感不同 繁簡(jiǎn)不同,意味不同 字眼不同,意境不同 聯(lián)想與否,意蘊(yùn)不同,【小結(jié)】為什么要“咬文嚼字”?,,由此可見(jiàn),朱光潛先生要傳達(dá)給我們的觀點(diǎn)就是:文學(xué)的語(yǔ)言要能準(zhǔn)確表達(dá)人物的思想情感,要能夠把自己想要說(shuō)的通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。(什么樣的人寫什么樣的文章,什么樣的心情寫什么樣的文章,什么樣的狀態(tài)下寫什么樣的文章),用四個(gè)例子闡明這個(gè)觀點(diǎn)的方法叫什么呢?,:例證法,某單位來(lái)了客人,決定以特色火鍋招待。賓主團(tuán)團(tuán)圍坐于一桌,主人見(jiàn)火鍋里水開了,按照當(dāng)?shù)氐恼f(shuō)法叫“水滾了”,便舉筷邀客說(shuō):“來(lái)來(lái)來(lái),別客氣!滾了就吃,吃了再滾?!笨腿艘宦?tīng),面面相覷。,火鍋待客,聯(lián)想意義,煙,,聯(lián)想,水汽,一川煙草,,聯(lián)想,朦朧愁緒,(化實(shí)為虛),寫愁的具體形象的其他詩(shī)句: 白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)(長(zhǎng)度) 問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流(動(dòng)感) 只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁(重量),善用聯(lián)想意義的例子,例一 阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壯如山,水:清澈、和緩、流動(dòng) 姑娘:純潔、溫柔、機(jī)靈,山:雄壯 、高大、包容 少年:有力、健壯、胸懷寬廣,1.這是一對(duì)孿生小姐妹,看樣子也就十歲左右,個(gè)子長(zhǎng)得差不多高矮,穿戴也都完全一樣。兩個(gè)人都是蘋果臉兒,櫻桃嘴兒,濃黑的眉毛下鑲嵌著一雙烏黑的杏核兒眼,一笑兩個(gè)小酒窩,兩個(gè)人都扎著兩個(gè)羊角辮,辮上都扎著粉紅綢結(jié)…… 2.兩個(gè)小姑娘個(gè)頭一般高,模樣差不多,都穿著粉紅色連衣裙,都扎著馬尾辮兒,辮上扎著紅綢蝴蝶結(jié),跑起來(lái)就象一對(duì)蝴蝶追著兩朵鮮花飛。這是一對(duì)孿生小姐妹,不細(xì)看很難分清誰(shuí)是姐姐誰(shuí)是妹妹;一個(gè)眼睛雖大,卻顯得沉靜秀氣,一個(gè)大眼睛烏溜溜地左顧右盼,顯得更天真活潑……,●比較下面兩段文字的優(yōu)劣--------,明確:第二段文字較為生動(dòng),尤其是細(xì)節(jié)描寫“一對(duì)蝴蝶追著兩朵鮮花飛”,活靈活現(xiàn),非常生動(dòng),說(shuō)明作者觀察細(xì)致。同時(shí),有關(guān)眼睛的描寫,同中有別,抓住了人物的不同性格特征。第一段文字雖然也文通字順,描寫也很細(xì)致,但有點(diǎn)“千人一面”之嫌,這種情況朱光潛先生給它起了個(gè)名字叫“套板反應(yīng)”。,創(chuàng)新實(shí)例: 1、宋玉《登徒子好色賦》:“東家之女,增一分則太長(zhǎng),減一分則太短,著粉則太白,施朱則太赤。” 2、樂(lè)府民歌《陌上?!罚骸靶姓咭?jiàn)羅敷,下?lián)埙陧殻簧倌暌?jiàn)羅敷,脫帽著帩頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤,來(lái)歸相怨怒,但坐觀羅敷?!?,拓展: 在橫線上填上準(zhǔn)確的詞語(yǔ),并指出這句話中包含了一種什么樣的情感? 劉翔那令人 的速度在人類追求極限的理想中書寫了輝煌的一筆。,眩暈:感覺(jué)到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)。 近距離注視高速運(yùn)動(dòng)的物體、站在高處向下看、自己做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)等,都能發(fā)生眩暈的感覺(jué)。,驕傲、自豪、令人嘆服,眩暈,怎樣才能做到“咬文嚼字”?,刻苦自勵(lì),,藝 術(shù) 的 完 美,謹(jǐn)嚴(yán),思想情感與語(yǔ)言的精練與互相吻合,推陳出新,,留心玩索,什么是“咬文嚼字”?,作者賦予這個(gè)成語(yǔ)新的意義: 斟酌文字的分量,實(shí)際就是調(diào)整思想情感,因而對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度,只有這樣,才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。,-----這正是本文的中心論點(diǎn)。,作者貶詞褒用賦予這個(gè)成語(yǔ)一種新的意義,那就是在文字運(yùn)用上“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”。,解 題,我用兒童狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思。,一、是什么? 一字不肯放松的嚴(yán)謹(jǐn)精神。 文字和思想感情 二、為什么? 直指意義、聯(lián)想意義 三、怎么樣?,文章結(jié)構(gòu)和主旨,,郭沫若改字,王若虛改句,賈島推敲,,要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,留心玩索, 刻苦自勵(lì),推陳翻新。,小結(jié): 本文提倡“咬文嚼字”,實(shí)質(zhì)上是說(shuō),語(yǔ)言文字與思想感情有密切關(guān)系,文字的優(yōu)劣要從它所表達(dá)的思想感情和表現(xiàn)的意境上去辨別。 致力于追求文學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確美、簡(jiǎn)潔美、意蘊(yùn)美、創(chuàng)新美。,教學(xué)目的 學(xué)習(xí)這篇課文,要整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格,篩選信息,提煉作者的主要觀點(diǎn),品味妙語(yǔ)佳句,還要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。,文體介紹,本文是一篇文藝隨筆 隨筆:散文的一種,隨手筆錄,不拘一格的文字,內(nèi)容廣泛,形式多樣,中國(guó)宋代以來(lái),凡雜記見(jiàn)聞,皆用此名,“五四”以來(lái),十分流行,一般以借景抒情,夾敘夾議,意味雋永,短小活潑為特色。解放以后,它是我國(guó)報(bào)刊常用的一種文學(xué)體裁,和雜文很相似,常常把文學(xué)表現(xiàn)手法與政論結(jié)合起來(lái),有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗性和感染力,是一種文藝性的短篇政論文,文藝隨筆:也叫文藝短論,是文藝評(píng)論的一種,它的特點(diǎn)是一事一議;篇幅短??;既發(fā)議論又談感受,行文自由,語(yǔ)言精辟,議論形象。,作者介紹,安徽桐城人?,F(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷遥覈?guó)現(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。筆名孟實(shí)、孟石,先后就讀于6所大學(xué)。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)教育系,1930年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位,1933年獲法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。曾任北京大學(xué)教授、中國(guó)美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。代表作有:《文藝心理學(xué)》、《談文學(xué)》、《西方美學(xué)史》等,朱光潛 ( 1897—1986),清代桐城派:方苞、劉大櫆、姚鼐,地靈人杰,安徽桐城,桐城派散文家(清代),,,,,方苞,,劉大櫆,姚鼐,文章特點(diǎn):簡(jiǎn)潔,朱光潛早年曾在桐城派古文學(xué)私塾中讀書,舊學(xué)功底很深。,給劃?rùn)M線的字注音,倒 涎 茗 煙 錙 銖 必 較 沒(méi) 鏃 剝 啄 岑 寂 清沁 蘊(yùn) 藉 俗 濫 灞 橋 付 梓 王 嬙 尺 牘,qiáng dú,xián míng zī zhū,zú bō cén qìn,yùn làn bà z?,流弊: 尺牘: 錙銖必較: 推陳翻新:,滋生的或相沿而成的弊端。,書信。,對(duì)極少的錢或很小的事,都十分計(jì)較。,去掉舊事物的糟粕,取其精華,并使它向新的方向發(fā)展。,再見(jiàn),打廣告,化妝品—— 冰箱廣告— 止咳藥—— 鈣 片—— 打字機(jī)—— 當(dāng) 鋪——,趁早下“斑”,請(qǐng)勿“痘”留 領(lǐng)“鮮”一步 “咳”不容緩 “鈣”世無(wú)雙 不打不相識(shí) 當(dāng)之無(wú)愧,取店名,藥 店—— 飾品店—— 美容店—— 美發(fā)店——,自討苦吃 創(chuàng)飾界 整妝待發(fā) 最高發(fā)院 魔發(fā)師,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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