2019-2020年高三第一次模擬考試 理綜生物 含答案.doc
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2019-2020年高三第一次模擬考試 理綜生物 含答案本試卷分為第卷(選擇題)和第卷,(非選擇題)兩部分,考試結(jié)束后只交答題卷,滿分300分,考試時間150分鐘生物第卷(選擇題,共126分)(本卷共21小題,每小題6分,共126分。)一、選擇題:本大題共13小題。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的1下列對組成細(xì)胞和生物體的有機(jī)物的描述中,正確的是A1分子ATP脫去兩個磷酸基團(tuán)可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸B性激素與生長激素都能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色C細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖D葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因翻譯的產(chǎn)物2下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是 細(xì)胞相對表面積越大,細(xì)胞對物質(zhì)的運輸速率越高 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率 隨細(xì)胞的衰老,細(xì)胞內(nèi)的色素(如黑色素)逐漸積累而形成“老年斑” 在不利因素影響下,由于細(xì)胞正常代謝活動中斷而引起的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡3關(guān)于下圖的描述不正確的是 A圖1光照強(qiáng)度為b時,植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度 B圖2氧氣濃度為b時,植物既不進(jìn)行有氧呼吸也不進(jìn)行無氧呼吸 C圖3的a、b兩條曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響D圖4中曲線乙為自然條件下草履蟲的種群數(shù)量增長曲線,則種群數(shù)量達(dá)到K值時,增長速率為0 4下列有關(guān)遺傳變異的說法,正確的是 A藍(lán)藻、毛霉的遺傳物質(zhì)都是DNA,都遵循孟德爾的遺傳規(guī)律 B基因重組、基因突變、染色體變異都屬于可遺傳的變異,都是生物進(jìn)化的根本原因 CDNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中都可能出錯,發(fā)生的變異都是基因突變 D由于同源染色體間的聯(lián)會互換,互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期5下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的描述,正確的是A神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜導(dǎo)致電信號向化學(xué)信號轉(zhuǎn)變B甲狀腺激素分泌受到下丘腦的直接影響 C細(xì)胞外液滲透壓升高能促使抗利尿激素釋放增加D植物生長素從產(chǎn)生部位運送到作用部位直接參與細(xì)胞代謝6下列與種群和群落相關(guān)的敘述中,正確的是 沙丘和冰川泥上開始的演替屬于次生演替 田鼠在被捕捉過一次后很難再被捕捉到,會使用標(biāo)志重捕法估算的種群密度比實際值小 草原群落具有水平結(jié)構(gòu),但沒有垂直結(jié)構(gòu) 僅靠種群密度不能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢29(10分)下圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強(qiáng)度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。(注:假設(shè)在不同光照強(qiáng)度下,植物葉片的呼吸速率不變。)(1)標(biāo)記實驗開始時毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實驗時,當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強(qiáng)度照射的時間相等),液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記的_(填“左側(cè)”或者“右側(cè)”)位置處。 (2)對葉片來說,光照強(qiáng)度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)_。 (3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為5千勒克斯時,植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為_毫升(假設(shè)光照強(qiáng)度的變化不會改變植物體的溫度)。 圖A表示某綠色植物光合作用中光照強(qiáng)度和氧氣釋放速率的關(guān)系。圖B表示該植物在不同溫度(15oC和25oC)下,某一光照強(qiáng)度時氧氣量和時間的關(guān)系,請據(jù)圖回答: 當(dāng)圖B縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈量和總量時,則它們分別是光照強(qiáng)度為_和_千勒克斯下的測定值。30(9分)圖1為甲狀腺激素的結(jié)構(gòu)簡式,圖2為人和高等動物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三種不同的激素。據(jù)圖回答下列問題:(1)圖2中的甲、乙器官分別是_、_。(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,促甲狀腺激素為糖蛋白。向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后,溶液不會變紫色的是_。三種激素中不能口服的是激素_,在人體內(nèi)分布最廣的是激素_的靶細(xì)胞(用字母表示)。(3)若已知大白鼠體內(nèi)激素c的含量明顯低于正常值,為判定導(dǎo)致這種狀況的病變器官是甲還是乙,技術(shù)人員采取了兩種檢測方案: 抽取大白鼠的血液,檢測其中激素_的含量,若該激素含量正常,說明病變的是器官乙。 注射激素_,然后檢測血液中激素a、b的含量是否正常。若其含量正常,也能說明病變的器官是乙。31(10分)已知果蠅是XY型性別決定,體細(xì)胞中含一條X染色體的是雄性(如6+XY,6+X,6+XYY,其中6+X不育),含兩條X染色體的是雌性(如6+XX,6+XXY,都可育),含3條或0條X染色體表現(xiàn)為胚胎期致死,有Y或無Y染色體都不影響性別?,F(xiàn)有一只基因型為XrXr的白眼雌果蠅和基因型為XRY的紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅,還出現(xiàn)少數(shù)白眼雌果蠅和不育的紅眼雄果蠅。如將F1中白眼雌果蠅與基因型為XRY的紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅,又出現(xiàn)少數(shù)白眼雌果蠅和可育的紅眼雄果蠅。(1)F1中白眼雄果蠅、紅眼雄果蠅的基因型分別是 、 。(2)F1中紅眼雄果蠅的X染色體來自親本中的 蠅,白眼雌果蠅的X染色體來自親本中的 蠅,并將其傳給F2中表現(xiàn)型為 的果蠅。(3)F2中紅眼雌果蠅的基因型是 。32(10分)下表是生態(tài)學(xué)家收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物關(guān)系(“”表示存在食物關(guān)系)。請據(jù)下表和圖回答有關(guān)問題: 被食者捕食者綠藻螺螄水草鯽魚輪蟲螺獅鯽魚輪蟲(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有 條食物鏈,在該食物網(wǎng)中鯽魚占有 個營養(yǎng)級。(2)若由于某種原因螺螄全部死亡,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將 。(3)假如鯽魚的食物有1/5來自輪蟲,1/5來自螺螄,1/5來自水草,2/5來自綠藻,能量流動效率按10計算,該鯽魚增重2 kg需消耗綠色植物 kg。(4)上面右圖是對某地引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線。調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚種群密度常用的方法是 ,t0、t1、t2三個時間相比該經(jīng)濟(jì)魚的種群數(shù)量最大的時間是 。 (5)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量。雞糞中的碳元素只能以 形式流向魚。向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有 。(6)據(jù)研究表明綠藻含有人體所需的幾乎全部的營養(yǎng)成分,還可以提高人體的免疫力和抵抗力。綠藻的這方面價值屬于 使用價值;綠藻在維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的價值屬于 使用價值(該小題的兩空只需填寫“直接”、“間接”或者“潛在”)。(二)選考題:共45分。請考生從所給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答,并把答題卡上的標(biāo)志用二B鉛筆涂黑。如果多做,則按每科的第一題計分39【生物選修1:生物技術(shù)實踐(15分)】 同學(xué)們?yōu)榱颂骄客寥乐械奈⑸飳δ蛩厥欠裼蟹纸庾饔?,設(shè)計了以下實驗,并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌)。培養(yǎng)基成分如下表所示,實驗步驟如下圖所示。請分析回答問題:KH2PO41.4 gNa2HPO42.1 gMgSO47H2O0.2 g葡萄糖1 g尿素10 g瓊脂15 g將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1 000 mL(1) 簡述土壤中可分解尿素的細(xì)菌的鑒定方法及原理:在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 指示劑,細(xì)菌合成的 將尿素分解為 ,pH升高,使指示劑變?yōu)榧t色。(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌, 這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。(3)“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的 和 ,實驗中需要振蕩培養(yǎng),原因是 。(4)右圖是利用 法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。 (5)關(guān)于右圖的操作方法和結(jié)果,敘述正確的是 。 A操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌。 B劃線操作須在火焰上進(jìn)行。 C在5區(qū)域中才可以提到所需菌落。 D在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌。40【生物選修3:現(xiàn)代生物科技專題(15分) 】 植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性,其耐旱性與某個基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性?;卮鹣铝袉栴}:(1)理論上,基因組文庫含有生物的 基因;而cDNA文庫中含有生物的 基因。(2)若要從植物甲中獲得耐旱基因,可首先建立該植物的基因組文庫,再從中 出所需的耐旱基因。(3)將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌,并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物 的體細(xì)胞中,經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá),應(yīng)檢測此再生植株中該基因的 ,如果檢測結(jié)果呈陽性,再在田間試驗中檢測植株的 是否得到提高。(4)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為31時,則可推測該耐旱基因整合到了 (填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”)。生物參考答案1-6:ABBDCD29. (10分,每空2分) (1)左側(cè) (2)a、b、c、d (3)100 4 2.5 30.(共9分,前兩空各2分,其余每空1分)(1)垂體 甲狀腺 (2) c a、b c (3)a c31(共10分,除特別標(biāo)明外,每空2分)(1)XrY(1分) XR(1分) (2)(紅眼)雄 (白眼) 雌 紅眼、白眼、白眼 (3)XRXr 和 XRXrY 32(10分,每空1分)(1)5 2 (2)降低 (3)92 (4)標(biāo)志重捕法 t2 (5)有機(jī)物 自我調(diào)節(jié)能力(抵抗力穩(wěn)定性) (6)直接 間接39(共15分,除特別標(biāo)明外,每空2分)(1)酚紅(1分) 脲酶(1分) 氨 (1分)(2)選擇 (3)尿素 葡萄糖 為目的菌提供氧氣(4)平板劃線 (5)D40(共15分,除特別標(biāo)明外,每空2分)(1)全部 部分(2)篩選(3)乙 表達(dá)產(chǎn)物 耐旱性(4)同源染色體的一條上(3分)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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