七年級語文上冊 專題15 古代詩歌四首（基礎版）課件 （新版）新人教版.ppt

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第三單元 四季風情,第15課 古代詩歌四首,【本節(jié)要點】 1．識記作者及律詩的文學常識. 2．體會詩歌抒發(fā)的思想感情。,要學會喲,溫故知新,滄（ ） 碣（ ） 澹（ ）竦嶼（ ）（ ） 瑟（ ）,先學一點,溫故知新,先學一點,滄（cāng） 碣（jié） 澹（dàn） 竦嶼（sǒng zhì） 瑟（sè）,課堂探討,識記作者及律詩（散曲）的文學常識,探究一下,課堂探討,律詩：中國近體詩的一種，格律要求非常嚴格。常見的類型：五律、七律 律詩形式：詩句字數(shù)整齊劃一、每首分別為五言、七言句，簡稱五律、七律 律詩有四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。通常的律詩規(guī)定每首8句每首中間兩聯(lián)必須用對偶 散曲是金元時期在我國北方興起的一種新體詩。我們通常所稱的“元曲”是指雜劇和散曲兩種文學形。散曲大致分為小令和套數(shù)兩種 作者簡介 曹操（155～220），字孟德，沛國譙縣（現(xiàn)安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。 王灣，洛陽（現(xiàn)河南省洛陽市）人。唐代詩人。 白居易（７７２～８４６），字樂天，號香山居士，唐代下（今陜西省渭南縣）人，詩人。他的諷喻詩有《秦中吟》和《新樂府》。 馬致遠，號東籬，大都（今北京）人。元代著名散曲家，與關漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。,你知道嗎？,課堂提高,下列關于文學文化常識的表述，不正確的一項( ) A．《世說新語》是南朝劉義慶組織一批文人編寫，是魏晉南北朝志人小說的代表作。 B．我國古代儒家經典“四書”指《大學》《中庸》《論語》《尚書》 C．冰心是我國現(xiàn)代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》等 D．《觀滄?！纷髡呤遣懿?，東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家。,做的怎樣？,課堂提高,【答案】B 【解析】試題分析：文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。B錯誤，“四書”沒有《尚書》，應該是《孟子》。 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。,做的怎樣？,課堂探討,體會詩歌抒發(fā)的思想感情。,做的怎樣？,課堂探討,把握詩歌感情基調、品析具體語言，激發(fā)聯(lián)想，抓住關鍵，涵詠品析。對詩歌進行自主感受、品味，注重整體把握；然后通過想象、聯(lián)想感受詩歌所提供的意境；抓住一些明顯的富有表現(xiàn)力的詞語做一些品析和表述。,做的怎樣？,課堂探討,《觀滄?！繁磉_的是作者寫大海開闊的胸懷.雄渾的氣勢,也是作者的心情 《次北固山下》表達的是作者積極樂觀的心情和思鄉(xiāng)之情 《錢塘湖春行》表達的是作者流連完返,完全陶醉在這美好的湖光山色中 《天凈沙·秋思》表達的是游子思念家鄉(xiāng)的感情,靈活運用喲,課堂提高,閱讀下面這首詩，完成小題。（6分） 北陂杏花 王安石 一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。 縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。 【注】①陂(bēi)：池塘，這里指池邊或池邊小洲。。②這首詩系王安石晚年所作。詩人原先積極推行新法，晚年被迫閑居江寧，眼看著自己親手制定的新法被一一廢止。,做的怎樣？,課堂提高,1.發(fā)揮想象，用自己的語言描繪“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春”所呈現(xiàn)的畫面。（2分）,找到竅門了嗎？,課堂提高,【答案】池塘中的純水環(huán)繞著杏花，樹上繁花似錦，妖嬈美麗，水中花影蕩漾，同樣妖嬈，各自包含濃郁的春意，相映生輝。 【解析】試題分析：把握詩歌內容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學生把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。 考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。,靈活運用喲,課堂提高,2.“縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵”與“落紅不是無情物，化作春泥更護花”表達的情感有何不同？（4分）,找到竅門了嗎？,課堂提高,【答案】“縱被”：杏花即使零落，也要在清波中保持高潔，不要碾成塵土，任人踐踏，滿身污穢。表現(xiàn)出堅持自己的理想情操，不愿同流合污的精神；“落紅”：化作泥土滋養(yǎng)新的花朵，歌頌奉獻精神。 【解析】試題分析：主要考查把握詩歌感情基調、品析具體語言，學生能初步把握，激發(fā)聯(lián)想，抓住關鍵，涵詠品析。教學時對所選詩歌進行自主感受、品味，注重整體把握；然后引導學生通過想象、聯(lián)想感受詩歌所提供的意境；抓住一些明顯的富有表現(xiàn)力的詞語做一些品析和表述?？v被”：杏花即使零落，也要在清波中保持高潔。表現(xiàn)出堅持自己的理想情操，不愿同流合污的精神；“落紅”：化作泥土滋養(yǎng)新的花朵，歌頌奉獻精神。 考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。,找到竅門了嗎？,