高考生物一輪復(fù)習(xí) 第5單元 第13講 孟德爾的豌豆雜交實驗（一）課件 (2).ppt

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第五單元 遺傳因子的發(fā)現(xiàn),第十三講 孟德爾的豌豆 雜交實驗(一),,1．豌豆為自花傳粉、閉花受粉植物，在自然狀態(tài)下一般是純種。 2．孟德爾研究遺傳定律的方法為假說——演繹法；驗證遺傳規(guī)律的方法為測交法。 3．基因分離定律的實質(zhì)為減數(shù)第一次分裂后期等位基因隨同源染色體的分開而分離。 4．等位基因是指位于同源染色體相同位置上控制一對相對性狀的兩個基因。,5．性狀分離是指雜種后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。 6．相對性狀是指一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。 7．純合子自交后代一定是純合子，雜合子自交后代既有純合子也有雜合子。,[基礎(chǔ)回扣] 一、一對相對性狀的雜交實驗——發(fā)現(xiàn)問題 1．遺傳學(xué)實驗的科學(xué)雜交方法 (1) (圖中①)：確定被研究的相對性狀，選擇好父本和母本，先除去母本 花的全部 ，然后 。 (2) (圖中②)：待雌蕊成熟時，采集另一植株的花粉，撒在去雄的花的雌蕊柱頭上，再 。,去雄,未成熟,雄蕊,套上紙袋,人工授粉,套上紙袋,(3)記錄數(shù)據(jù)、統(tǒng)計分析：詳細記錄雜交各代的系譜，用 法處理結(jié)果。,統(tǒng)計,,2．選用豌豆作為實驗材料的優(yōu)點 (1)豌豆是 傳粉植物，而且是閉花受粉，所以自然狀態(tài)下一般是純種(提醒：用純種作為實驗材料進行雜交實驗，結(jié)果可靠且容易分析)。 (2)豌豆具有許多 的相對性狀，這些性狀能夠穩(wěn)定地遺傳給后代。 3．異花傳粉的步驟： 。(①去雄，②套袋處理，③人工授粉),自花,易于區(qū)分,①→②→③→②,4．常用符號及含義 P： ；F1： ；F2： ；×： ；： ；♀： ；♂： 。 5．雜交實驗,親本,子一代,子二代,雜交,自交,母本,父本,高莖,性狀分離,6．實驗結(jié)果：(1)F1全部為 ；(2)F2發(fā)生了 。,二、對分離現(xiàn)象的解釋——作出假說 1．理論假說 (1)生物的性狀是由 決定的。 (2)體細胞中遺傳因子是 存在的。 (3)在形成 時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中，配子中只含有每對遺傳因子中的一個。 (4)受精時，雌雄配子的結(jié)合是 。,遺傳因子,成對,生殖細胞,隨機的,2．遺傳圖解,三、對分離現(xiàn)象解釋的驗證——演繹推理 1．驗證的方法：測交實驗，選用F1和 作為親本，目的是為了驗證F1的 。,隱性純合子,基因型,2．演繹推理 3．實驗驗證：讓F1豌豆與矮莖豌豆測交，發(fā)現(xiàn)F2代高莖與矮莖比例約為1∶1，說明F1產(chǎn)生的配子為D和d為1∶1，因此F1為雜合子Dd，從而證明分離定律的解釋是正確的。 [解惑] 測交子代的表現(xiàn)型和比例能真實地反映出F1產(chǎn)生配子的類型及比例，從而也能夠推知F1的基因型。,四、分離定律的實質(zhì)及發(fā)生時間——得出結(jié)論 1．實質(zhì)：等位基因隨 的分開而分離。(如圖所示),同源染色體,2．時間：有性生殖形成配子時( )。 3．研究對象：位于一對同源染色體上的 基因。,減數(shù)第一次分裂的后期,一對等位,[優(yōu)化落實] 考查一 一對相對性狀的雜交實驗 1．[判一判] (1)生物體能表現(xiàn)出來的性狀就是顯性性狀( ) (2)性狀分離是子代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象 ( ) (3)用豌豆雜交時，須在開花前除去母本的雌蕊( ) (4)等位基因是指位于一對同源染色體相同位置上的控制一對相對性狀的基因( ),×,×,×,×,(5)組成生物體的多對基因中只要有一對雜合，不管有多少對純合都是雜合子( ) (6)純合子與純合子雜交，后代全部都是純合子 ( ) (7)F1產(chǎn)生雌、雄配子的比例為1∶1，此比例為雌、雄配子的數(shù)量之比( ) (8)A和a、A和A、a和a均為等位基因 ( ) (9)F2中3∶1的結(jié)果必須在統(tǒng)計大量植株后才能得到 ( ),√,×,×,×,√,(10)符合基因分離定律并不一定出現(xiàn)3∶1的性狀分離比 ( ) (11)運用假說—演繹法驗證的實驗結(jié)果總與預(yù)期相符( ) (12)孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”( ) 提示 核心內(nèi)容是“生物性狀是由遺傳因子控制”,√,×,×,考查二 分離定律的實質(zhì) 2．[判一判] (1)在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性( ) (2)在減數(shù)分裂形成配子過程中，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代( ),√,√,3．下圖能正確表示基因分離定律實質(zhì)的是( ),解析 基因分離定律的實質(zhì)是等位基因隨著同源染色體的分開而分離。 答案 C,考點一 基因分離定律的相關(guān)概念 [關(guān)鍵點擊] 1．等位基因與非等位基因 等位基因和非等位基因的區(qū)分點主要是看基因在染色體上的位置，如下圖中非同源染色體上的D與E、D與e、d與E、d與e為非等位基因；或同源染色體上的不同位置的兩個基因，如圖中的A與B、A與b、a與B、a與b也為非等位基因。,,,從以下幾點來理解等位基因： (1)存在：存在于雜合子的所有體細胞中。 (2)位置：位于一對同源染色體的同一位置上。 (3)特點：能控制一對相對性狀，具有一定的獨立性。 (4)分離的時間：減數(shù)第一次分裂的后期隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。,2．假說——演繹法,(2)下圖為遺傳因子組成為Aa的性原細胞產(chǎn)生配子的過程： 由圖得知，遺傳因子組成為Aa的精(卵)原細胞可能產(chǎn)生A和a兩種類型的雌雄配子，比例為1∶1。,,[易錯清零] 易錯點1 孟德爾遺傳規(guī)律所研究的每一對相對性狀只受一對等位基因控制，且相對性狀為完全顯性。 易錯點2 出現(xiàn)特定性狀分離比需每一代不同類型的配子都能發(fā)育良好，且不同配子結(jié)合機會相等。 易錯點3 出現(xiàn)特定性狀分離比所有后代都處于比較一致的環(huán)境中，且存活率相同。 易錯點4 出現(xiàn)特定性狀分離比供實驗的群體要大，個體數(shù)量要足夠多。,[演練提升] 1．下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述不正確的是( ) A．實驗過程中孟德爾運用了雜交實驗法和假說—演繹法 B．用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實驗，結(jié)果既可靠又容易分析 C．“成對的遺傳因子彼此分離”是孟德爾提出假說的主要內(nèi)容之一 D．測交實驗證明了具有一對相對性狀的雜合子所產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量比為1∶1,解析 測交實驗證明了具有一對相對性狀的雜合子所產(chǎn)生的具有顯性遺傳因子的配子和具有隱性遺傳因子的配子數(shù)量比為1∶1，豌豆產(chǎn)生的雌配子數(shù)量遠遠少于雄配子數(shù)量。 答案 D,2．(2015·衡陽六校聯(lián)考)假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、提出假說、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是( ) A．孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” B．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程 C．為了驗證提出的假說是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗 D．測交后代性狀分離比為1∶1，可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì),解析 在孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容中，性狀是由成對的遺傳因子控制，而不是由位于染色體上的基因控制，故A錯誤；孟德爾演繹推理的是F1和隱性個體雜交后代的情況，并據(jù)此設(shè)計和完成了測交實驗，故B錯誤，C正確；測交后代性狀比為1∶1，是從個體水平證明基因的分離定律，故D錯誤。 答案 C,【解題技巧】 1．“假說－演繹法”中“假說”與“演繹”的內(nèi)容 (1) “生物性狀是由遺傳因子決定的”、“體細胞中遺傳因子成對存在”、“配子中遺傳因子成單存在”、“受精時雌雄配子隨機結(jié)合”屬于假說內(nèi)容。 (2) “F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D∶d＝1∶1)”屬于演繹推理內(nèi)容。,2．雜合子(Aa)產(chǎn)生雌雄配子數(shù)量不相等 基因型為Aa的雜合子產(chǎn)生雌配子有兩種A∶a＝1∶1或產(chǎn)生雄配子有兩種A∶a＝1∶1，但雌雄配子的數(shù)量比不相等，一般來說，生物產(chǎn)生的雄配子數(shù)遠遠多于雌配子數(shù)。 3．符合基因分離定律并不一定就會出現(xiàn)特定性狀分離比 (1)F2中3∶1的結(jié)果必須在統(tǒng)計大量子代后才能得到；子代數(shù)目較少，不一定符合預(yù)期的分離比。 (2)某些致死基因可能導(dǎo)致遺傳分離比變化，如隱性致死、純合致死、顯性致死等。,3．基因型和表現(xiàn)型的推導(dǎo) (1)由親代推斷子代的基因型、表現(xiàn)型(正推型),(2)由子代推斷親代的基因型(逆推型),根據(jù)上表比例，雜合子、純合子所占比例的坐標曲線圖為：,,[易錯清零] 易錯點1 測交與自交：鑒定某生物個體是純合子還是雜合子，當被測個體是動物時，常采用測交法；當被測個體是植物時，測交法、自交法均可以，但自交法較簡單。 易錯點2 自交強調(diào)的是相同基因型個體之間的交配。對于植物，自花傳粉是一種最為常見的自交方式；對于動物(雌雄異體)自交更強調(diào)參與交配的雌雄個體基因型相同。如基因型為AA、Aa群體中自交是指：AA×AA、Aa×Aa。自由交配強調(diào)的是群體中所有個體進行隨機交配。如基因型為AA、Aa群體中自由交配是指：AA×AA、Aa×Aa、AA♀×Aa♂、Aa♀×AA♂。,易錯點3 在雜合子連續(xù)自交過程中，若逐代淘汰隱性個體，則Fn中顯性純合子所占比例為(2n－1)/(2n＋1),[演練提升] 3．(2015·南充質(zhì)檢)菜豆是一年生自花傳粉的植物，其有色花對白色花為顯性。一株有色花菜豆(Cc)生活在某海島上，該海島上沒有其他菜豆植株存在，三年之后開有色花菜豆植株和開白色花菜豆植株的比例是( ) A．3∶1 B．15∶7 C．9∶7 D．15∶9,解析 根據(jù)雜合子自交n代，其第n代雜合子的概率為：1/2n，三年之后F3的雜合子概率為：1/23＝1/8。則F3中純合子的概率為1－1/8＝7/8(其中顯性純合子7/16，隱性純合子7/16)。所以三年之后，有色花植株∶白色花植株＝(1/8＋7/16)∶7/16＝9∶7。 答案 C,4．豌豆種子的顏色，是從種皮透出的子葉的顏色，若結(jié)黃色種子(YY)與結(jié)綠色種子(yy)的兩純種豌豆親本雜交，F(xiàn)1的種子都是黃色的，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2的種子中有黃色的，也有綠色的，比例為3∶1，那么，F(xiàn)2的兩種表現(xiàn)型種子出現(xiàn)的情況為( ) A．約3/4F1植株上結(jié)黃色種子，1/4F1植株上結(jié)綠色種子 B．約3/4F1植株上結(jié)黃色種子，1/4F2植株上結(jié)綠色種子 C．每一F1植株上所結(jié)的種子，約3/4為黃色種子，1/4為綠色種子 D．每一F2植株上所結(jié)的種子，約3/4為黃色種子，1/4為綠色種子,解析 子葉是胚的一部分，因此可在當年母本植株上統(tǒng)計。F1自交所結(jié)種子的胚即為F2代，每株F1植株上所結(jié)種子黃色∶綠色＝3∶1。 答案 C,【解題技巧】 基因分離定律的鑒定方法要依據(jù)基因分離定律的實質(zhì)來確定。 (1)測交法：讓雜合子與隱性純合子雜交，后代的性狀分離比為1∶1。 (2)雜合子自交法：讓雜合子自交(若為雌雄異體或雌雄異株個體，采用同基因型的雜合子相互交配)，后代的性狀分離比為3∶1。,(3)花粉鑒定法：取雜合子的花粉，對花粉進行特殊處理后，用顯微鏡觀察并計數(shù)，可直接驗證基因的分離定律。 (4)花藥離體培養(yǎng)法：將花藥離體培養(yǎng)，只統(tǒng)計某一種性狀，其性狀分離比為1∶1。,,[易錯清零] 易錯點1 如果孟德爾當時只統(tǒng)計10株豌豆雜交的結(jié)果就很難正確解釋，因為實驗統(tǒng)計的樣本數(shù)目足夠多，是孟德爾能夠正確分析實驗結(jié)果的前提條件之一。若對10株豌豆的個體做統(tǒng)計，會出現(xiàn)較大的誤差。 易錯點2 模擬實驗的結(jié)果與孟德爾的假說是相吻合的，出現(xiàn)了3∶1的結(jié)果。但并不能證明孟德爾的假說合理，要證明假說合理還需實驗驗證。,易錯點3 模擬實驗中影響配子出現(xiàn)概率的因素主要是①是否隨機抓?。虎趦尚⊥皟?nèi)裝入兩種小玻璃球數(shù)目是否相等；③每次抓取后是否又放回；④每次抓取前是否將小桶內(nèi)兩種玻璃球混勻。,[演練提升] 5．做“性狀分離比的模擬實驗”時，某同學(xué)在甲、乙兩只桶內(nèi)均裝有兩種顏色的乒乓球各10個，該同學(xué)模擬的是( ) A．F2形成配子時，成對的遺傳因子進入兩個配子 B．F1形成配子時，成對的遺傳因子進入兩個配子 C．F1的基因型 D．F1與隱性類型親本的測交,解析 形成配子時，成對的遺傳因子會發(fā)生分離，雜合子將會產(chǎn)生兩種配子；受精時，雌雄配子隨機結(jié)合成合子。 答案 B,6．甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是( ),A．乙同學(xué)的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程 B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等 C．甲同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程 D．甲、乙重復(fù)100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4,解析 Ⅰ、Ⅱ小桶中均是一對相同等位基因，甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶隨機抓取一個小球并記錄字母組合，實際上就是模擬等位基因分離和配子隨機結(jié)合的過程，C錯誤；為了使實驗接近實際，兩小桶中兩種球的比例應(yīng)相同，這才能模擬雜合子產(chǎn)生的配子比例為1∶1，但是兩桶小球數(shù)量可以不同，B錯誤；乙同學(xué)的實驗?zāi)M的是同源染色體上等位基因分離的過程和非同源染色體上的非等位基因自由組合的過程，A錯誤；甲、乙重復(fù)實驗中，Dd、AB的組合是隨機出現(xiàn)的，其概率分別為1/2×1/2＋1/2×1/2＝1/2和1/2×1/2＝1/4，D正確。 答案 D,考向一 基因分離定律的相關(guān)概念(5年17考) 典例1 下列關(guān)于遺傳學(xué)的基本概念的敘述中正確的是( ) A．后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離 B．純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀 C．不同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同 D．兔的白毛和黑毛，狗的長毛和卷毛都是相對性狀,思路點撥 相對性狀、性狀分離、顯性性狀、基因型與表現(xiàn)型之間的關(guān)系，是遺傳的基本概念，需準確理解。 解析 性狀分離是指雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象；顯性性狀是指具有相對性狀的兩純種親本雜交F1表現(xiàn)出來的性狀；相對性狀是指一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果。 答案 C,易錯辨析 (1)相對性狀是指一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，如狗的長毛和短毛，直毛與卷毛。 (2)相對性狀的親本雜交，子代只表現(xiàn)一種性狀，子代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀。,考向二 基因分離定律的應(yīng)用(5年16考) 典例2 (2014·海南卷， 25)某二倍體植物中，抗病和感病這對相對性狀由一對等位基因控制，要確定這對性狀的顯隱性關(guān)系，應(yīng)該選用的雜交組合是 A．抗病株×感病株 B．抗病純合體×感病純合體 C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株 D．抗病純合體×抗病純合體，或感病純合體×感病純合體,思路點撥 本題考查性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型和表現(xiàn)型，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)及判斷相對性狀顯隱性關(guān)系的兩種方法，能準確判斷各選項選出正確的答案，屬于考綱理解層次的考查。,解析 抗病株與感病株雜交，若子代有兩種性狀，則不能判斷顯隱性關(guān)系，故A選項錯誤；抗病純合體×感病純合體，后代表現(xiàn)出來的性狀即為顯性性狀，據(jù)此可以判斷顯隱性關(guān)系，故B選項正確；抗病株×抗病株(或感病株×感病株)，只有后代出現(xiàn)性狀分離時才能判斷顯隱性，故C選項錯誤；抗病純合體×抗病純合體(或感病純合體×感病純合體)，后代肯定為抗病(或感病)，據(jù)此不能判斷顯隱性關(guān)系，故D選項錯誤。 答案 B,易錯辨析 顯隱性判斷：(1)相同性狀的親本雜交，子代出現(xiàn)不同于親本的形狀，則這種性狀為隱性性狀；(2)不同性狀的親本雜交，子代只有一種性狀，則這種性狀為顯性性狀。,考向三 性狀分離比的模擬實驗(5年3考) 典例3 (2013·上海高考)在性狀分離比的模擬實驗中，甲、乙容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官，小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類，每個容器中小球數(shù)量約為12個。則下列裝置正確的是( ),,思路點撥 甲、乙容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官，小球表示雌、雄配子，模擬的是性狀分離比實驗。 解析 用兩種顏色的小球模擬含不同遺傳因子的配子，每個容器中應(yīng)含有等量的兩種小球，模擬雌性生殖器官和雄性生殖器官內(nèi)各產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子。 答案 D,易錯辨析 甲、乙容器中小球的數(shù)量可以不用相等，但每個容器中應(yīng)含有等量的兩種小球；絕大多數(shù)生物，都是產(chǎn)生雄配子數(shù)目遠遠多于雌配子數(shù)目。,考情一 基因分離定律的相關(guān)概念 1．(2012·江蘇高考)下列關(guān)于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是( ) A．非等位基因之間自由組合，不存在相互作用 B．雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同 C．孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 D．F2的3∶1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合,解析 非等位基因之間自由組合，可能存在相互影響，如F2中出現(xiàn)9∶3∶4這樣的性狀分離比，故A錯；在完全顯性的條件下，雜合子與顯性純合子性狀表現(xiàn)相同，故B錯；測交方法可檢測任一未知基因型，故C錯；F2的3∶1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合，故D對。 答案 D,2. (2011·海南高考)孟德爾對于遺傳學(xué)的重要貢獻之一是利用設(shè)計巧妙的實驗否定了融合遺傳方式。為了驗證孟德爾遺傳方式的正確性，有人用一株開紅花的煙草和一株開白花的煙草作為親本進行實驗。在下列預(yù)期結(jié)果中，支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是( ) A．紅花親本與白花親本雜交的F1代全為紅花 B．紅花親本與白花親本雜交的F1代全為粉紅花 C．紅花親本與白花親本雜交的F2代按照一定比例出現(xiàn)花色分離 D．紅花親本自交，子代全為紅花；白花親本自交，子代全為白花,解析 融合遺傳主張子代的性狀是親代性狀的平均結(jié)果，融合遺傳方式傳遞的遺傳性狀在后代中不分離?；虻姆蛛x定律是雙親雜交F1表現(xiàn)顯性親本性狀(或顯性的相對性)，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2后代會出現(xiàn)一定的分離比。 答案 C,考情二 基因分離定律的應(yīng)用 3．南瓜果實的黃色和白色是由一對等位基因(A和a)控制的，用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交，子代(F1)既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型如圖所示。下列說法不正確的是 ( ),,A．由①②可知黃果是隱性性狀 B．由③可以判定白果是顯性性狀 C．F2中，黃果與白果的理論比例是5∶3 D．P中白果的基因型是aa,4．(2015·福建質(zhì)檢)蘇格蘭牛的耳尖V形與非V形是一對相對性狀，由一對等位基因控制。以下是蘇格蘭牛耳尖性狀遺傳的家系圖，下列敘述正確的是( ),,A．V形耳尖由X染色體上的顯性基因控制 B．由Ⅲ2的表現(xiàn)型可推定Ⅲ1為雜合子 C．Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可來自I1 D．Ⅲ2與Ⅲ5生出V形耳尖子代的可能性為1/3,解析 由Ⅱ1、Ⅱ2都是V形耳尖生出非V形耳尖Ⅲ2，可知，控制耳尖性狀的V形基因是顯性基因，但是Ⅰ代的女兒有非V形的，因此V形耳尖由常染色體上的顯性基因控制，A錯誤；由Ⅲ2的表現(xiàn)型可推定Ⅱ1和Ⅱ2均為雜合子，但是Ⅲ1是否是雜合子未知，B錯誤；Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因，父母均提供一個，其母親的非V形耳尖的基因也可能形耳尖子代的可能性為1/2，D錯誤。 答案 C,考情三 性狀分離比的模擬實驗 5．某同學(xué)在利用紅色彩球(標記D)和綠色彩球(標記d)進行“性狀分離比模擬實驗”的過程中進行了以下操作，其中錯誤的做法是( ) A．在代表雌配子的小桶中放入兩種彩球各10個 B．在代表雄配子的小桶中放入兩種彩球各10個 C．在每次隨機抓取彩球之前搖均小桶中的彩球 D．在抓取10次后記錄并統(tǒng)計分析彩球組合類型比例 解析 抓取10次后記錄并統(tǒng)計分析，會出現(xiàn)較大的誤差。 答案 D,6．為了加深對基因分離定律的理解，某同學(xué)在2個小桶內(nèi)各裝入20個等大的方形積木(紅色、藍色各10個，分別代表“配子”D、d)。分別從兩桶內(nèi)隨機抓取1個積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木。結(jié)果，DD∶Dd∶dd＝10∶5∶5，該同學(xué)感到失望。你應(yīng)該給他的建議和理由是( ),①把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人為誤差 ②將某桶內(nèi)的2種配子各減少到1個；因為卵細胞的數(shù)量比精子少得多 ③改變桶內(nèi)配子的比例，繼續(xù)重復(fù)抓??；保證基因的隨機分配和足夠大的樣本數(shù) ④每次抓取后，應(yīng)將抓取的配子放回原桶；保證每種配子被抓取的概率相等 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④,解析 要隨機抓取，且每抓完一次將小球放回原小桶并攪勻，目的是保證兩種雌配子或兩種雄配子比例相同。 答案 A,