不同年齡階段學(xué)前兒童的家庭教育PPT課件

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成為父母的原因,成為父母的原因,1.實(shí)現(xiàn)社會期待 2.鞏固婚姻關(guān)系 3.獲得繁衍感 4.滿足經(jīng)濟(jì)需要,準(zhǔn)父母的期望,性別期望 成長期望 對自身角色的期望,你希望成為一個(gè)什么樣的父母？,準(zhǔn)父母需要在以下幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備,重新安排居住環(huán)境，以適應(yīng)孩子的生活與發(fā)展 評估家庭經(jīng)濟(jì)狀況，維持收支平衡 調(diào)整夫妻雙方的角色 調(diào)整性生活，使雙方均滿意 坦誠溝通對孩子的教育觀念 重建與親戚的關(guān)系 了解利用相關(guān)社會資源的信息，如保姆、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、托兒機(jī)構(gòu)等,第五章 不同年齡階段學(xué)前兒童的家庭教育,不同年齡階段學(xué)前兒童的家庭教育,第一節(jié) 胎教與優(yōu)生 一、胎教的含義 二、胎教的作用 三、科學(xué)的胎教方法 第二節(jié) 新生兒期的家庭教育 一、新生兒教育的意義 二、新生兒教育的方法 第三節(jié) 學(xué)步兒期的家庭教育 一、學(xué)步兒的特點(diǎn) 二、學(xué)步兒的教育 第四節(jié) 入園期的家庭教育 一、入園前的家庭教育 二、入園后的家庭教育 第五節(jié) 入學(xué)期的家庭教育 一、入學(xué)期教育的意義 二、學(xué)前階段和小學(xué)階段的區(qū)別 三、做好入學(xué)的準(zhǔn)備工作,第一節(jié) 胎教與優(yōu)生,胎教是有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)和控制母體內(nèi)外環(huán)境，依據(jù)胎兒身心特點(diǎn)，對胎兒實(shí)施各種有益刺激，以促進(jìn)胎兒身心健康發(fā)展的科學(xué)理論和方法。 1、胎教是人接受最早的教育 2、胎兒在母親腹內(nèi)是有意識的、能反應(yīng)的小生命 3、胎教的目的，無非是想通過外界的刺激，促使胎兒接受更多的優(yōu)良信息，讓其發(fā)育得更好、更聰明、更健康。,胎寶寶的視覺發(fā)育特點(diǎn),胎兒的視覺發(fā)育較晚，這主要與胎兒在子宮內(nèi)缺少光線的刺激有關(guān)。子宮內(nèi)雖不能說是漆黑一片，卻也不適合用眼睛看東西。但是，胎兒的眼睛并非看不見東西。母親進(jìn)行日光浴時(shí)，胎兒就能通過光線的強(qiáng)弱變化感覺到外界光線的變化。 　　胎兒在6個(gè)多月時(shí)就有了開閉眼瞼的動作，特別是在孕期的最后幾周，胎兒已經(jīng)可以運(yùn)用自己的視覺器官了。當(dāng)一束光照到母親的腹部時(shí)，睜開雙眼的胎兒會將臉轉(zhuǎn)向亮處，他看見的是一片紅紅的光暈，就和用手電筒照手背時(shí)從手心所見到的紅光一樣。 　　　剛剛出生的嬰兒，視覺并不十分敏感，而且其視野也比較狹窄。比如，他可以在距離自己15～30厘米處分清自己母親的表情變化。,胎兒聽覺發(fā)育,在懷孕15周的時(shí)候，胎兒還不到15厘米長，只有100克重，卻已經(jīng)具有了聽力。在子宮里，胎兒能聽到媽媽的心跳、血液泵出、正在消化的食物和胎盤的活動等發(fā)出的低沉而巨大的響聲，還能聽到媽媽每次講話時(shí)引起的腹腔共鳴。當(dāng)胎兒發(fā)育到26周也就是六個(gè)半月的時(shí)候，此時(shí)胎兒的聽覺系統(tǒng)已經(jīng)基本發(fā)育形成，它的結(jié)構(gòu)已經(jīng)與出生時(shí)基本接近。 懷孕第32周時(shí)，胎兒不僅能辨別媽媽的聲音，還能辨別經(jīng)常播放的音樂，每當(dāng)聽到熟悉的音樂，就會做出相似的反應(yīng)，如踢腿、有節(jié)奏地運(yùn)動或靜止不動。胎兒不僅能跟上節(jié)奏，還會在曲調(diào)中放松自己。在胎兒的大腦中，一系列復(fù)雜的聯(lián)系正在形成，這使他能夠把自己聽到的和做到的聯(lián)系起來，了解聲音的類型，記住自己的體驗(yàn)，通過這些記憶對將來的事件做出相似的反應(yīng)。,胎兒的嗅覺是什么時(shí)候開始發(fā)育的？,胎兒的鼻子早在妊娠第2個(gè)月就開始發(fā)育，在15周左右發(fā)育完成，到了第7個(gè)月，鼻孔就能與外界相互溝通。 　　其實(shí)，28周大的胎兒就有嗅覺了。此時(shí)的胎兒，在強(qiáng)烈的、不好聞的氣味下，活動量會增加，呼吸速度也會改變，證明小小的他，已然嗅得出氣味，且做出反應(yīng)了。 　　但是，由于被羊水所包圍，所以胎寶雖然已經(jīng)具備了嗅覺，卻無法一展身手，自然其嗅覺功能也就不可能得到較大的發(fā)展。 　　盡管如此，胎兒的嗅覺一出生就能派上用場，新生兒出生后的幾天內(nèi)，嗅覺更是快速發(fā)展，對氣味的敏感度大幅增加，不需要太強(qiáng)烈的氣味新生兒就會有所反應(yīng)了。新生兒在吃奶時(shí)能聞出母體的氣味，而且以后只要他一接近母親就能辨別出來。,胎兒味覺發(fā)育的秘密,感覺味道的味蕾，在妊娠3個(gè)月時(shí)胎兒逐漸形成，胎兒在7個(gè)月左右已經(jīng)具有感覺味道的能力，就能辨出甜和苦的味道，孕期快結(jié)束時(shí)，胎兒的味蕾已經(jīng)發(fā)育得很好，而且喜甘甜味。如果給7個(gè)月的早產(chǎn)兒甜味的東西，他馬上就會有反應(yīng)。 胎兒的味蕾在出生時(shí)已經(jīng)發(fā)育完全，出生后馬上可以分辨母乳及其他味道的差異，且天生偏愛甜食，而不喜歡咸的味道，胎兒生存在充滿了神奇的羊水中，不但喝羊水，而且將其排泄出去，來鍛煉胃腸功能。妊娠的后半期，胎兒平均每天要喝1升左右的羊水。羊水的成分除了水分之外，還含有胎兒的尿、鹽分、糖分、脂肪酸、膽固醇等。而且，隨著孕媽媽飲食的變化，羊水的味道也會改變。胎兒也會品味羊水的味道，胎兒的舌頭上有辨別味道的味蕾，因此他們在喝羊水的時(shí)候，可以感受到羊水的味道。胎兒在感覺到甜味時(shí)除了會心跳外，還會吸吮，嘗到苦味時(shí)還會做出吐舌頭表示討厭的動作。因此，孕婦要適量吃一些甜食，促進(jìn)胎兒味覺的發(fā)育。,自然生產(chǎn)還是剖腹產(chǎn)？,調(diào)查表明，我國產(chǎn)婦剖腹產(chǎn)率逐年上升，有些城市的剖腹產(chǎn)率甚至高達(dá)50%以上，這個(gè)比例大大超出了世界衛(wèi)生組織規(guī)定的15%到20%的標(biāo)準(zhǔn)。,自然分娩,分娩是瓜熟蒂落的自然結(jié)果，包括疼痛在內(nèi)的生理反應(yīng)，只要在正常的范圍，就是有益的、合理的，何況選擇自然分娩的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。 1.在分娩過程中，子宮有規(guī)律地收縮、舒張，使胎兒的胸腔也發(fā)生有節(jié)律地收縮，這一過程能鍛煉寶寶的心肺功能，促進(jìn)寶寶肺機(jī)能的完善成熟，為寶寶出生以后的自動呼吸創(chuàng)造有利條件。 2. 自然分娩時(shí)，由于產(chǎn)道的擠壓，使胎兒氣道的大部分液體被擠出，為出生后氣體順利進(jìn)入氣道，減少氣道阻力做了充分準(zhǔn)備，也有助于胎兒剩余肺液的清除和吸收。同時(shí)這一過程也能減少新生兒的并發(fā)癥，尤其是吸入性肺炎的發(fā)生率。 3.媽媽在分娩的過程中，其體內(nèi)會分泌出一種名為“催產(chǎn)素”的物質(zhì)，它能促進(jìn)乳汁分泌，還能進(jìn)一步增進(jìn)母子之間的感情。 4.進(jìn)行自然分娩，可使產(chǎn)婦產(chǎn)門擴(kuò)張得很大，有利于產(chǎn)婦產(chǎn)后惡露的排泄引流，產(chǎn)后子宮恢復(fù)得也快些。,剖腹產(chǎn),專家表示：剖腹產(chǎn)是解決難產(chǎn)和母嬰并發(fā)癥的一種手段，正確使用可挽救母嬰生命，保證母嬰安全，但終究不是一種理想和完美的分娩方式。 1.剖腹產(chǎn)畢竟是手術(shù)，一般情況下剖腹產(chǎn)的出血量是陰道自然分娩出血量的1倍，而產(chǎn)婦的意外死亡也比正常陰道分娩多。 2.剖腹產(chǎn)容易引起傷口感染、術(shù)中羊水栓塞、子宮損傷切除等情況。 3.剖腹產(chǎn)后產(chǎn)婦恢復(fù)較慢，并且容易出現(xiàn)陰盆腔內(nèi)組織粘連引起的慢性腹痛等癥狀。 4.剖腹產(chǎn)會給子宮留下疤痕，給今后分娩或人工流產(chǎn)帶來很多危險(xiǎn)。 5.剖腹產(chǎn)的新生兒，呼吸道內(nèi)往往有液體滯留，容易發(fā)生窒息、濕肺、肺不張等呼吸系統(tǒng)合并癥。 6.心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，剖腹產(chǎn)的寶寶在出生時(shí)，由于沒有經(jīng)過產(chǎn)道的擠壓，缺乏必要的觸覺和本體感覺的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生情緒不穩(wěn)定、注意力不集中、動作不協(xié)調(diào)等問題。,課堂作業(yè)——科學(xué)的胎教方法,（一）營養(yǎng)胎教 （二）情緒胎教 （三）語言胎教 （四）音樂胎教 （五）撫摸胎教 （六）環(huán)境胎教,第二節(jié) 新生兒期的家庭教育,新生兒是指出生至滿月的嬰兒。新生兒從出生之日起就具有主動探索外部世界的潛在能力，而且還具有相當(dāng)驚人的反應(yīng)和學(xué)習(xí)能力。,課堂作業(yè)——新生兒教育的方法,1、視覺訓(xùn)練 2、聽覺訓(xùn)練 3、觸覺訓(xùn)練 4、動作訓(xùn)練 5、嗅味覺訓(xùn)練 6、交往能力和模仿能力訓(xùn)練,嬰幼兒游泳館,第三節(jié) 學(xué)步兒期的家庭教育,1-2.5歲的兒童，從開始學(xué)步，到能夠完全自如地行走、活動，并初步學(xué)會語言與他人交流，整個(gè)階段稱為學(xué)步兒期，這個(gè)時(shí)期是兒童從依賴走向獨(dú)立的一個(gè)新臺階。1-2歲的孩子自我意識開始萌芽，由此開始經(jīng)歷人生第一個(gè)反抗期。 1、總是在拒絕，總是在說不 （當(dāng)自己的要求受到限制或禁止時(shí)，要如何堅(jiān)持不要的念頭，并且說出理由讓別人接受自己的意見，這都是寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)） 2、凡事都要自己來 （這樣做只是獨(dú)立的一種跡象，它表明孩子想自己照料自己，想自己說了算） 3、故意做大人不允許的事 （他故意和家長反著說、反著干，往往是為了考驗(yàn)大人的權(quán)威性，或者想試試自己的獨(dú)立性、自治性）,第一反抗期與第二反抗期,第二反抗期一般指12-15歲這一年齡段的孩子的心理特征。這段時(shí)期的孩子處于生理和心理發(fā)展急劇變化時(shí)期，他們對父母的管教深為反感，甚至在行為上發(fā)生反抗。有的學(xué)者亦稱之為“心理斷乳期”。國外有的心理學(xué)家則把它稱作“為從父母的束縛中解放出來而戰(zhàn)斗的”的時(shí)期，或叫“心理煩惱期”。由此可見，這一時(shí)期孩子的心理問題比較多、比較復(fù)雜，很有必要引起家長和教師的重視。 2—3歲的兒童，隨著其動作和認(rèn)知能力的顯著發(fā)展，他的探索欲望和自我主張?jiān)絹碓綇?qiáng)烈，獨(dú)立性和自主性也相應(yīng)發(fā)展起來，幼兒初步認(rèn)識到作為個(gè)體的“我”以及“我”的力量，但他們的欲望和要求常常遭到父母的禁止和限制。欲望、自我主張?jiān)獾阶柚沟挠變簞t用反抗和拒絕行為來表明自己同別人的意志之間的沖突，他們不僅拒絕成人的命令和要求，甚至拒絕成人的幫助，事事要“我自己來”，這種持有強(qiáng)烈的自我主張，以及對別人的命令、要求、幫助予以拒絕的態(tài)度，稱為第一反抗現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)期稱第一反抗期。,如何看待“叛逆”,1、要尊重和理解孩子,自己的事自己做，是該年齡階段孩子的正常心理發(fā)展特點(diǎn)，不要壓抑孩子獨(dú)立性活動意向，解放他們的手腳，讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)她們的獨(dú)立自主性，為形成良好個(gè)性打好基礎(chǔ)。根據(jù)他們獨(dú)立性的表現(xiàn)，趁機(jī)培養(yǎng)孩子生活的自理能力。否則錯(cuò)過時(shí)機(jī)，很容易形成孩子依賴和懶惰的習(xí)慣。,2、多給孩子獨(dú)立做事的機(jī)會,首先，必須高度信任孩子，鼓勵(lì)他們做力所能及的事。其次，在能力上給予孩子必要的指導(dǎo)和最適宜的幫助。,為什么家長總是要全面掌控孩子的生活？（有哪些事情是孩子可以自己做，應(yīng)該自己做，必須自己做，但父母卻越俎代庖的？）,3、冷靜處理孩子的逆反,如果孩子蠻不講理，失去理性，家長應(yīng)以平和的態(tài)度，堅(jiān)定地予以制止，但不要當(dāng)場羅嗦地說教，那時(shí)他是聽不進(jìn)去的，孩子的氣往往來得快去的也易，等到孩子心平氣和之后再來和他說道理。要防止負(fù)面情緒在孩子心理堆積，心生怨氣，加重逆反情緒。,和孩子逛超市，孩子哭鬧時(shí),4、正面要求，少講不字,把“不”換成啥？,不要跑來跑去 不要大喊大叫 不要用臟手拿蛋糕 不要?jiǎng)影职值氖謾C(jī),溝通中的“你向信息”與“我向信息”,,,,,,,,,,,5、多給他選擇的機(jī)會，而不是命令,你把外套床上——你穿有小熊的那件衣服，還是穿有小狗的那件衣服？ 吃飯前要洗手——你用這塊紅顏色的肥皂洗手，還是用那塊白顏色的肥皂洗手？,第四節(jié) 入園期的家庭教育,隨著年齡的增長和身體各系統(tǒng)功能的成熟完善，3歲左右的孩子已經(jīng)從一個(gè)軟弱無能的個(gè)體發(fā)展到會走路、會與人簡單地交談、會初步地游戲，便開始進(jìn)入了幼兒期。上幼兒園是他們離開家庭走向集體的第一步，也是他們走向社會的第一步，是幼兒人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 幼兒園為幼兒提供了豐富多彩的集體生活環(huán)境，孩子在這里可以積累許多經(jīng)驗(yàn)，初步形成與人分享、合作、尊重他人等一些品質(zhì)，有利于培養(yǎng)集體意識，形成合群、開朗的性格，并且可以彌補(bǔ)獨(dú)生子女缺乏伙伴的不足，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展，成為一個(gè)能夠適應(yīng)社會生活的人。,一、入園前的家庭教育,1、為孩子選擇合適的幼兒園 2、心理準(zhǔn)備 3、生活能力的準(zhǔn)備 4、作息時(shí)間的準(zhǔn)備,二、入園后的家庭教育,年幼兒童的習(xí)慣形成需要反復(fù)地實(shí)踐和訓(xùn)練，如果家庭不與幼兒園相互配合，對孩子成長不利，孩子可能因此感到無所適從，甚至形成雙重人格。 1、及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步 2、教給孩子一定的交往技巧 3、在孩子面前正確評價(jià)老師 4、積極參與幼兒園教育活動,第五節(jié) 入學(xué)期的家庭教育,做好入學(xué)的準(zhǔn)備工作 1、心理準(zhǔn)備 2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 3、獨(dú)立性準(zhǔn)備 4、物質(zhì)準(zhǔn)備,關(guān)于小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)—家長該關(guān)注什么？ 比成績更重要的？,是否該給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班？,過多占用孩子的時(shí)間不僅是一種普遍現(xiàn)象，而且已成為很多家長的生活方式。這些父母似乎認(rèn)為，如果孩子不參與各種活動，進(jìn)而不能在某些領(lǐng)域表現(xiàn)突出，他們就沒有盡到做父母的職責(zé)。時(shí)間被過多占用的兒童失去了童年的樂趣；失去了以自然的和創(chuàng)造性的方式去玩的時(shí)間；失去了參與家庭交流的時(shí)間；失去了追求自我認(rèn)識的時(shí)間。,婚姻關(guān)系與子女關(guān)系的平衡,由于孩子的加入，很多父母一切以孩子為中心，疏忽了自己的一些需要。 1.母親把所有時(shí)間用在孩子身上，精疲力竭。 2.夫妻感情生活冷淡，婚姻品質(zhì)日趨下降，造成彼此的不滿。 3.父親轉(zhuǎn)而追求事業(yè)的發(fā)展或有了外遇。 4.母親把感情寄托在子女身上，造成過度溺愛而影響孩子的正常發(fā)展，甚至忽視、虐待孩子以報(bào)復(fù)配偶的冷淡，使孩子成為替罪羊。 家庭幸福，父母也能將溫暖的心帶給孩子，溫馨和樂的幸福家庭是兒童健康成長的最好條件。,如何平衡婚姻關(guān)系與子女關(guān)系？,爸爸去哪兒—父親的特殊能量,勇敢、堅(jiān)毅、強(qiáng)悍、意志堅(jiān)強(qiáng)，更強(qiáng)的生命激情,