2019-2020年高中歷史《明清君主專制的加強(qiáng)》教案5 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中歷史《明清君主專制的加強(qiáng)》教案5 新人教版必修1 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí),認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中 國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、廢行省、設(shè)三司;廢丞相,權(quán)分六部。 2、識(shí)記清初政治制度的變化;軍機(jī)處的設(shè)置。 3、了解明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過極其發(fā)展。 4、理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。 5、理解中國(guó)古代政治制度的基本概念:內(nèi)閣、軍機(jī)處,并結(jié)合具體歷史背景和歷史階段特征加以分析、評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力。 6、從多角度分析明清專制主義中央集權(quán)制度強(qiáng)化和完備對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史問題的能力。 7、掌握古代中國(guó)政治制度的演變趨勢(shì)極其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)所產(chǎn)生的積極作用。 過程與方法 1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的有關(guān)資料,幫助學(xué)生逐步掌握閱讀歷史資料的方法。 2、通過比較內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別,使學(xué)生掌握比較分析歷史問題的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明清君主專制制度的強(qiáng)化,既有助于多民族國(guó)家的鞏固,也帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響,阻礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。 2、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明清君主專制的加強(qiáng)是造成中國(guó)近代落后和被侵略的原因之一,激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。 三、教材分析 專制主義中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展,至明清時(shí)期達(dá)到頂峰。明代罷中書省、廢丞相,內(nèi)閣制為中央輔政機(jī)構(gòu);清代以內(nèi)閣及軍機(jī)處為中央輔政機(jī)構(gòu),協(xié)助皇帝處理軍政要?jiǎng)?wù)。明清兩代,以六部為中央政務(wù)部門,分理國(guó)政,直屬皇帝?;蕶?quán)兼并了相權(quán),使皇權(quán)發(fā)展到頂端,也使中國(guó)在政治上大大落后于同時(shí)代的西方國(guó)家。 重點(diǎn):明清加強(qiáng)君主專制的措施 難點(diǎn):內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別;明清加強(qiáng)君主專制的影響 四、教學(xué)方式 1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),依托教材,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑?、取、舍和整和? 2、對(duì)教材比較明晰敘述內(nèi)容,可以略講,以學(xué)生閱讀為主。 3、培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)和運(yùn)用歷史材料。材料包括老師根據(jù)主題的需要增加的史實(shí)資料和時(shí)事資料,還包括各種圖片資料。期望學(xué)生在研習(xí)歷史材料的過程中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到歷史材料是認(rèn)識(shí)歷史的重要途徑,并懂得利用所學(xué)的知識(shí)分析材料。 4、與交流中不斷錘煉歷史思維。比如學(xué)生共同探討問題:“專制主義中央集權(quán)制度的在中國(guó)歷史上的影響是巨大的,你能用史實(shí)作出客觀的評(píng)價(jià)嗎?”等等。 五、教具準(zhǔn)備:多媒體課件 六、教學(xué)過程 [導(dǎo)入] [課件顯示] (利用問題情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣) 1、中國(guó)歷史上延續(xù)一千多年的宰相制度,為什么到明朝時(shí)被廢除了?產(chǎn)生了這樣的影響? 2 明朝廢除宰相之后,明太祖深感“人主以一人御天下,不可無輔臣?”為此他采取了什么措施?后來形成了什么制度?同宰相制度相比有何本質(zhì)的不同? 3、清朝雍正帝設(shè)立軍機(jī)處,意味著君主專制制度發(fā)展到了頂峰。對(duì)此應(yīng)怎樣理解? 4、明清君主專制的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生什么影響? [講授新課] 思考:明清兩朝為什么都要空前加強(qiáng)君主專制制度?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納: 背景:中國(guó)封建社會(huì)開始步入晚期,統(tǒng)治階級(jí)更加腐朽,社會(huì)矛盾更加尖銳。 目的:為穩(wěn)定、鞏固封建統(tǒng)治。 一、 明朝:君主專制的強(qiáng)化 請(qǐng)學(xué)生閱讀相關(guān)段落, 思考?xì)w納:明太祖朱元璋為加強(qiáng)中央集權(quán)采取了哪些措施? 措施: 地方:明太祖廢行中書省,設(shè)三司(布政司、都指揮司、按察使司)分管地方行政、軍政、監(jiān)察,隸屬中央部門。 中央:明太祖廢中書省、丞相制(借丞相胡惟庸擅權(quán)),權(quán)分六部。 (在講廢丞相時(shí),出示材料:) 以后子孫做皇帝時(shí),并不許立丞相,臣下敢有奏請(qǐng)立者,文武群臣即時(shí)劾奏,將犯人凌遲,全家處死。 ——明太祖《皇明祖訓(xùn)首章》 凡我子孫,欽承朕命,無作聰明,亂我已成之法,一字不可改易。 ——明太祖《皇明祖訓(xùn)序》 請(qǐng)思考:你認(rèn)為應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)明太祖的這種規(guī)定?說明你的理由。 (同時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系P17“歷史縱橫” 來解答) 講解:這里講的正是歷史上著名的“胡惟庸案”,宰相在我國(guó)封建社會(huì)中央集權(quán)制度內(nèi)部可發(fā)揮雙重作用:既可以輔佐皇帝,幫助皇帝處理政務(wù),決策機(jī)要;也可能因權(quán)力過重而威脅君權(quán),造成深刻的君相矛盾。當(dāng)時(shí)朱元璋的丞相胡惟庸即為后者,從這里我們也可以理解為什么朱元璋要廢除中書省和丞相,這實(shí)際上是集中央權(quán)力于皇帝。在中國(guó)歷史上實(shí)行了1500多年的丞相制度終于被 廢除了,專制皇權(quán)發(fā)展到了高峰。 我們已經(jīng)說了丞相有輔佐皇帝,參與決策,分掌行政的積極作用,明太祖廢除宰相制度,其用意在于一勞永逸地解決君相矛盾。但廢相之后,其積極作用也自然消失。這會(huì)造成什么后果? 所有的國(guó)家大事都要由明太祖一個(gè)人來處理,而且這些都是軍國(guó)大事,不可以有任何一點(diǎn)疏忽的。我們課文就說到,明太祖他在八天之內(nèi)平均每天要批改奏章200多件,處理國(guó)事400多件。他沒有那么多精力處理這么多國(guó)家大事。于是,他就設(shè)置了殿閣大學(xué)士作為他的侍從顧問 內(nèi)閣制的創(chuàng)立 (打出表格) 明朝內(nèi)閣的設(shè)立及演變: 時(shí)期 名稱 職權(quán) 特點(diǎn) 明太祖時(shí)期 設(shè)立殿閣大學(xué)士 僅備皇帝顧問兼協(xié)理章奏 品秩較低,不參與決策 明成祖時(shí)期 設(shè)立內(nèi)閣 參與軍國(guó)大事的商討 地位逐漸上升,有專門的衙署和屬官 明宣宗以后 可以“票擬”對(duì)奏疏的處理意見 地位變得更加重要 首輔權(quán)壓群臣,六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)了。 (通過學(xué)思之窗和宰相制與內(nèi)閣制的區(qū)別,使學(xué)生更好理解內(nèi)閣制) P18【學(xué)思之窗】 有的學(xué)者以張居正為例,認(rèn)為明朝的內(nèi)閣首輔是宰相。你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎? 同時(shí)給出一段史料: (明朝)國(guó)家并未正式與閣臣以大權(quán),閣臣之弄權(quán)者,皆不免以不光明手段得之。此乃“權(quán)臣”,非“大臣”。故雖如張居正之循名責(zé)實(shí),起衰振弊,為明代有數(shù)能臣,而不能逃眾議。 ──錢穆《國(guó)史大綱》 思考:宰相制與內(nèi)閣制有何區(qū)別? (由以前我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:在宰相制下,宰相被制度賦予決策大權(quán),其地位十分鞏固。錢穆是我國(guó)著名的歷史學(xué)家,他在《國(guó)史大綱》中的一段話,“國(guó)家并未正式與閣臣以大權(quán),閣臣之弄權(quán)者,皆不免以不光明手段得之”就告訴我們:內(nèi)閣只是皇帝的侍從咨詢機(jī)構(gòu),本身并無決策權(quán)。雖有內(nèi)閣大學(xué)士大權(quán)在握的現(xiàn)象發(fā)生,但其權(quán)力并不來自于制度及其職位,而來自于最高統(tǒng)治者的個(gè)人支持與信任。他們一旦失寵,其地位便會(huì)一落千丈。因此,盡管有人認(rèn)為明代的首輔即變相重設(shè)的宰相,但其權(quán)力與前代宰相已不可同日而語(yǔ),更談不上制約皇權(quán)??梢姡瑑?nèi)閣制不同于宰相制,內(nèi)閣制是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物,根本不可能真正制約皇權(quán)。) 雖然明朝加強(qiáng)了君主專制,但最后還是不可避免的被農(nóng)民起義推翻了,取而代之的是清朝。那清朝是以哪個(gè)民族為主體而建立的呢?清朝是以滿洲貴族為主體而建立起來的,它也沿襲了君主專制制度,而且在明朝的基礎(chǔ)上更是達(dá)到了頂峰。下面我們就來看看清朝君主專制是如何一步步達(dá)到頂峰的? 二、清朝君主專制達(dá)到頂峰 角色扮演:由教師當(dāng)一回皇太極,向?qū)W生介紹當(dāng)政時(shí)的一些情況。我(皇太極)主要是仿照明朝的制度,設(shè)立了內(nèi)閣,但是內(nèi)閣主要負(fù)責(zé)奏章票擬,沒有什么實(shí)權(quán)。那在當(dāng)時(shí)起主要作用的中央行政機(jī)構(gòu)是議政王大臣會(huì)議,每當(dāng)召開會(huì)議時(shí),我就會(huì)召集八旗旗主一起來商討軍國(guó)大事,但是,在這個(gè)會(huì)議上,很多事情都是由八個(gè)旗主決定的,我一個(gè)人做不了主。這樣,我覺得我的皇權(quán)還是受到了限制,雖然我是皇帝,可我還是要聽從議政王大臣會(huì)議所做的決定。接下去由學(xué)生扮演康熙、雍正皇帝,向同學(xué)們介紹當(dāng)政時(shí)期的一些情況。 (在學(xué)生角色模擬的基礎(chǔ)上教師總結(jié)歸納。) 努爾哈赤令八旗旗主共治國(guó)事。 皇太極設(shè)議政王大臣會(huì)議定奪軍國(guó)大事;設(shè)內(nèi)閣、六部負(fù)責(zé)奏章票擬。 康熙帝設(shè)南書房,選翰林院學(xué)士入值,參與機(jī)務(wù),起草諭旨。內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議、南書房三足鼎立,相互制約。 雍正帝設(shè)軍機(jī)處,選親信滿漢官員任軍機(jī)大臣,商議軍國(guó)大事、跪受筆錄傳諭旨。議政王大臣會(huì)議、南書房名存實(shí)亡(后被撤銷),內(nèi)閣也名存實(shí)亡,君主專制達(dá)到頂峰。 (在這里著重講解軍機(jī)處) 先簡(jiǎn)介軍機(jī)處(利用插圖及P19資料) 雍正年間用兵西北,以內(nèi)閣在太和門外,擔(dān)心機(jī)密泄露為由,于是設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi),三年后更名軍機(jī)處,軍機(jī)處的最大特點(diǎn)可歸結(jié)為簡(jiǎn)、速、密三字。簡(jiǎn)就是機(jī)構(gòu)人員十分簡(jiǎn)單,不像內(nèi)閣人員龐雜。軍機(jī)處全部辦事人員至多不過三四十人。速就是辦事效率高。軍機(jī)處一切由大臣、章京辦理,皇帝有旨得隨時(shí)承辦,而且必須當(dāng)日事當(dāng)日畢。又有“廷寄”制度,由軍機(jī)處交兵部直接發(fā)出,采取日行三百里的“馬上飛遞”,或注明行四、五、六百里,減少了很多中間環(huán)節(jié),加快了辦事速度。最后就是密,軍機(jī)處地處內(nèi)廷,外界干擾少,外官不得擅入,皇帝召見軍機(jī)大臣時(shí),連太監(jiān)都不得在側(cè)。最重要的是,在軍機(jī)處中軍國(guó)大事完全由皇帝裁決,軍機(jī)大臣的作用只是上傳下達(dá)。軍政大權(quán)完全集中于皇帝手中,于是君主專制制度發(fā)展到極致。 討論:為什么軍機(jī)處的設(shè)立,君主專制就達(dá)到了頂峰呢? 在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上講解:我們先來回憶一下,在秦朝的時(shí)候是以丞相為首的三公來主持國(guó)家的最高政務(wù)的。漢朝,皇帝是任用身邊的侍從,秘書等工作人員形成了“中朝”的決策機(jī)構(gòu),來抗衡以丞相為首的三公九卿組成的“外朝”。隋唐時(shí)期由三省長(zhǎng)官還有同中書門下平章等多人來執(zhí)行宰相職務(wù),這樣相權(quán)就分散在許多人手中。到了明朝,廢宰相,設(shè)內(nèi)閣。但是內(nèi)閣大臣的權(quán)利大小完全取決于皇帝對(duì)他們的信任與支持。那么到了清朝,軍機(jī)處的軍機(jī)大臣們百分之百成了皇帝獨(dú)裁的工具,軍機(jī)大臣對(duì)皇帝的命令只有惟命是從。他們的作用只是上傳下達(dá),皇帝說什么他們就做什么,權(quán)利完全集中在皇帝手中,什么事情都由皇帝說了算。那么,通過與前朝的對(duì)比,我們可以看出皇權(quán)是一步一步的加強(qiáng),到了清朝,君主專制達(dá)到了頂峰。 分析:專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)給中國(guó)社會(huì)造成了什么影響? 并出示一段史料: (同時(shí)打出資料) “中國(guó)的專制主義……用自己的鎖鏈武裝了自己,而變得更為兇暴。 因此,中國(guó)是一個(gè)專制的國(guó)家。他的原則是恐怖。在最初的那些朝代,疆域沒有這么遼闊,政府的專制的精神也許稍微差些;但是今天的情況卻正好相反?!? ──孟德斯鳩《論法的精神》 (引導(dǎo):與中國(guó)封建的社會(huì)形態(tài)相對(duì),當(dāng)時(shí)的西方發(fā)生了什么大事???出現(xiàn)了一種什么樣的進(jìn)步思想啊?而中國(guó)當(dāng)時(shí)的情況怎樣呢?) [在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,打出圖表并總結(jié)] 資本主義制度建立 西方 進(jìn)步 工業(yè)化進(jìn)程起步 后果:拉大東西方差距 君主專制強(qiáng)化 東方 落后 自然經(jīng)濟(jì)主導(dǎo) 總結(jié):當(dāng)中國(guó)的君主專制制度達(dá)到頂峰時(shí),西方世界已經(jīng)在權(quán)力的制約與平衡的基礎(chǔ)上初步建立起近代民主制度,從而從政治上步入近代社會(huì),為生產(chǎn)力的大發(fā)展開辟了道路。而中國(guó)高度集權(quán)的君主制度,嚴(yán)重地扼殺了社會(huì)的創(chuàng)造力,減緩了社會(huì)發(fā)展的步伐,中國(guó)之所以在近代大大落后于西方,君主專制制度實(shí)在是罪魁禍?zhǔn)字弧? [本課小結(jié)] 對(duì)中國(guó)古代政治制度的發(fā)展演變作個(gè)小結(jié)。 在夏商周時(shí)期,實(shí)行的是以王位世襲制、分封制、宗法制相結(jié)合的政治制度。到了秦朝,正式確立了專制主義的中央集權(quán)制度,在兩漢時(shí)期是得到了鞏固,隋唐時(shí)期得到了完善,北宋不斷的加強(qiáng),到元朝得到了發(fā)展,明清時(shí)期更是達(dá)到了頂峰。在這發(fā)展過程中,首先是在不斷的改革中央的行政機(jī)構(gòu),特別是削弱宰相的權(quán)利,加強(qiáng)皇帝對(duì)中央的控制;其次是不斷的改革地方的行政機(jī)構(gòu),加強(qiáng)中央對(duì)地方,特別是對(duì)邊疆地區(qū)的嚴(yán)密管轄。 那么我們說這種制度是與當(dāng)時(shí)社會(huì)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的,它對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)也起過一些積極的作用。表現(xiàn)在政治上,這種制度有利于多民族國(guó)家的建立、鞏固和發(fā)展,從秦朝到清朝這兩千多年的時(shí)間里,我國(guó)各民族之間在不斷的交流、融合,版圖也在不斷的擴(kuò)大,而專制主義也在不斷的加強(qiáng),這在一定程度上是有利于國(guó)家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整的。在經(jīng)濟(jì)上,這種制度創(chuàng)造了一種和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境,它能有效的組織人力、物力、財(cái)力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)活動(dòng)。比如一些大型的水利工程建設(shè),如秦朝修筑的靈渠,隋朝的京杭大運(yùn)河,這些大型的水利工程在當(dāng)時(shí)都是要由國(guó)家統(tǒng)一組織才能完成的。除了這些之外,在這種高度集權(quán)的制度之下,行政管理效率也是非常高的。這種制度對(duì)于糾正前朝的弊端,提高地方辦事效率都是非常有效的。從封建王朝的更迭來看,一個(gè)新建立起來的統(tǒng)治者往往會(huì)吸取前朝的弊端,勵(lì)精圖治,因而在新王朝的前期往往會(huì)出現(xiàn)盛世的局面,比如唐朝的貞觀之治,開元盛世,清朝的康乾盛世。也就是說這種制度還是與統(tǒng)治者個(gè)人的素質(zhì)、能力都有很大關(guān)系的。如果在暴君或者昏君的統(tǒng)治之下,這種制度就會(huì)隨之腐朽化。 到封建社會(huì)晚期,消極的一面則占據(jù)主導(dǎo)的地位。此時(shí)君主專制的高度強(qiáng)化,已極大地妨礙著社會(huì)的進(jìn)步和資本主義萌芽的成長(zhǎng)。而當(dāng)時(shí)西方許多國(guó)家則通過資產(chǎn)階級(jí)革命和改革,建立起資產(chǎn)階級(jí)的政治制度,從而有力地推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。中國(guó)社會(huì)的發(fā)展步伐,從此開始大大落后于西方,從而埋下日后被動(dòng)挨打的禍根。 鞏固練習(xí): 1.明代裁撤中書省,廢除丞相的根本目的是 [C] A.要清除權(quán)臣 B.解決中央與地方的矛盾 C.徹底解決皇權(quán)與相權(quán)的沖突 D.改革中樞權(quán)力體系 2.專制皇權(quán)發(fā)展到頂峰的標(biāo)志是[C] A.裁撤中書省、廢除丞相 B.內(nèi)閣的設(shè)立 C.軍機(jī)處的設(shè)立 D.議政王大臣會(huì)議的設(shè)立 3.明朝掌管地方行政的機(jī)構(gòu)是:[A] A.布政司B.行省C.按察司D.都指揮司 4.康熙帝強(qiáng)化皇權(quán)的主要措施:[A] A.設(shè)南書房B.設(shè)議政王大臣會(huì)議 C.設(shè)內(nèi)閣D.設(shè)立軍機(jī)處 5、中央集權(quán)制度在我國(guó)封建社會(huì)晚期消極因素逐漸增大,主要在于它:[D] A.皇權(quán)專制具有個(gè)人獨(dú)斷性和隨意性,難免決策失誤 B.大小官吏唯上是從,助長(zhǎng)了官場(chǎng)的因循守舊之風(fēng) C.官僚機(jī)構(gòu)的膨脹導(dǎo)致官僚主義和貪污腐化之風(fēng)的盛行 D.極大地妨礙了社會(huì)的進(jìn)步和資本主義萌芽的成長(zhǎng) 6、內(nèi)閣制正式確立是在:[B] A.明太祖時(shí)B.明成祖時(shí) C.明宣宗時(shí) D.明神宗時(shí) 7、明清時(shí)期君主專制空前強(qiáng)化反映的本質(zhì)問題是[B] A.封建政治制度進(jìn)一步完善B.封建制度走向衰落 C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑相適應(yīng)D.階級(jí)矛盾、統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳 8、明太祖和宋太祖的中央集權(quán)措施最相似之處在于[B] A.廢除丞相B.改變、分散地方機(jī)構(gòu)和權(quán)力 C.廢除原全國(guó)行政區(qū)劃D.文化專制 9.閱讀下列材料 軍國(guó)大計(jì),罔不總攬。自雍乾后百八十年,威命所寄,不于內(nèi)閣而于軍機(jī)處,蓋隱然執(zhí)政之府也。 --《清史稿 軍機(jī)大臣年表序》 請(qǐng)回答 材料中所說的“軍國(guó)大計(jì),罔不總攬”,指的是哪一機(jī)構(gòu)?其設(shè)立的實(shí)質(zhì)是什么?試說明原因。 軍機(jī)處;實(shí)質(zhì):軍機(jī)處的設(shè)立,標(biāo)志著中國(guó)封建專制皇權(quán)發(fā)展到最高峰。 原因:軍機(jī)處設(shè)立后,逐漸取代了內(nèi)閣和議政王大臣會(huì)議的職權(quán),但軍機(jī)大臣受皇帝召見,只能跪奏筆錄,完全扣命于皇帝,軍國(guó)大事皆由皇帝一人裁決。 10.明朝既然廢除了丞相,為什么又設(shè)立內(nèi)閣?明中期以來,內(nèi)閣的權(quán)力越來越大,它是否危及到皇權(quán)?為什么? 明朝初年廢除丞相是吸取元朝專權(quán)、內(nèi)亂頻繁的教訓(xùn)。后又設(shè)殿閣大學(xué)士,是由于政務(wù)繁多,皇帝不可能一一親自裁決;而且殿閣大學(xué)士品秩較低,僅備顧問兼協(xié)理奏章,并不參與決策。明中期后,內(nèi)閣的權(quán)力雖然越來越大,可以幫助皇帝起草對(duì)大臣奏章的批復(fù)意見,但他的批復(fù)是否算數(shù),還得取決于皇帝的朱批。所以,內(nèi)閣的設(shè)立并未危及皇權(quán)。 本課測(cè)評(píng) 1.明太祖為什么要廢除丞相,設(shè)置內(nèi)閣? (答案提示:宰相制度妨礙皇權(quán)的高度集中。明太祖為鞏固統(tǒng)治。借胡惟庸案廢除丞相制度。為減輕皇帝沉重政務(wù)負(fù)擔(dān)設(shè)立內(nèi)閣,協(xié)助皇帝處理政務(wù)。) 2.為什么說清朝軍機(jī)處的設(shè)置,使君主專制制度發(fā)展到了頂峰? (答案提示:康熙年間中樞機(jī)構(gòu)為內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議、南書房三足鼎立,互相制約,對(duì)皇帝的集權(quán)具有一定的牽制作用。雍正帝另設(shè)軍機(jī)處,軍機(jī)大臣跪受筆錄,君主專制制度發(fā)展到頂峰。) 學(xué)習(xí)延伸 撰寫小論文,談?wù)勄宄鲗V频膹?qiáng)化對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。 論文內(nèi)容:中國(guó)封建社會(huì)君主專制制度的特點(diǎn);君主專制的強(qiáng)化在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響;與同期世界政治制度發(fā)展的潮流對(duì)比。 學(xué)習(xí)網(wǎng)站: 人民教育出版社:pep.cn 中國(guó)歷史博物館:nmch.gov.cn 中青網(wǎng)史海泛舟:cycnet/history 中學(xué)歷史教學(xué):hs8z.net 教學(xué)反思: 1、高中學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)特別是古代史知識(shí)還是比較陌生的,因此在教學(xué)前需要以某種方式來補(bǔ)充或擴(kuò)充與教材有關(guān)的歷史知識(shí)。 2、由于各班授課學(xué)生素質(zhì)不一,效果也大不相同。能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是課堂成敗的關(guān)鍵,沒有學(xué)生參與的課堂是低效率的課堂。 3、教改要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教。但是我對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解還不夠,因此,因材施教還并未落到實(shí)處。 4、由于平時(shí)只顧歷史興趣的培養(yǎng),所以對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和探索方面還顯得不太夠。 5、對(duì)新課標(biāo)的實(shí)施還處在初級(jí)階段,還有許多工作要做,但有時(shí)感覺又有點(diǎn)無從下手,因此懇請(qǐng)同行多指導(dǎo)。 板書設(shè)計(jì): 明清君主專制的加強(qiáng) 社會(huì)發(fā)展—封建社會(huì)晚期、衰落 原因—宰相制度妨皇權(quán)集中 地方:廢行省,設(shè)“三司” 明:君主專制強(qiáng)化 廢除宰相制度 中央:廢丞相,權(quán)分六部 措施 基礎(chǔ):明太祖設(shè)殿閣大學(xué)士 表現(xiàn) 創(chuàng)立內(nèi)閣 標(biāo)志:明成祖確立內(nèi)閣制度 內(nèi)閣地位提高:明宣宗后 原因:議政王大臣會(huì)議削弱了皇權(quán) 清:君主專制達(dá)到頂峰 中樞分權(quán) 措施:軍機(jī)處的設(shè)立:雍正時(shí) 標(biāo)志著君主專制制度發(fā)展到頂峰 資本主義制度建立 西方 進(jìn)步 工業(yè)化進(jìn)程起步 后果:拉大東西方差距 君主專制強(qiáng)化 東方 落后 自然經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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