2019二年級語文下冊 課文2 5 雷鋒你在哪里教案 新人教版.doc
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《雷鋒叔叔,你在哪里》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識13個漢字,會認(rèn)會寫9個字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫有關(guān)詞語。 2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 3、通過朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。 教學(xué)重點(diǎn): 1、認(rèn)識13個漢字,會認(rèn)會寫9個字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫有關(guān)詞語。 2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn): 通過朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。 教學(xué)過程: 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、課文導(dǎo)入:出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞,介紹雷鋒:中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模,共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。 2、交流資料:你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?小組之間或同學(xué)之間交流。 3、談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象? 4、今天這堂課,咱們共同學(xué)習(xí)第5課——《雷鋒叔叔,你在哪里》。(播放音樂鏈接:學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣) 5、齊讀課題《雷鋒叔叔,你在哪里》。 二、初讀課文,整體感知 1、觀察一下這篇課文和前面學(xué)到的課文有什么地方不一樣?(不是自然段的結(jié)構(gòu),而是從中間空行斷開。每斷開一次就是一個小節(jié)。)認(rèn)識小節(jié)。 2、學(xué)生嘗試找出課文一共有幾個小節(jié),并在每一個小節(jié)前面標(biāo)出序號。 3、明確課文由五個小節(jié)組成。 4、聽范讀,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的地方。 5、學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。 6、教師逐小節(jié)檢查學(xué)生對課文的朗讀情況,要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。 7、我們讀一讀課文,思考:雷鋒在哪里呢? 8、努力把文章讀流利,有感情地朗讀。 三、生字認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音 1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶,從課文中走出來了,你還認(rèn)識它們嗎? 2、出示生字指讀:曾、蒙、濘、順、邁、踏、荊、棘、瓣、瑩、覓、需、獻(xiàn) 3、注音領(lǐng)讀。 4、重點(diǎn)認(rèn)讀:濘、瓣、獻(xiàn)、荊、棘。 (1)比較認(rèn)知“邁”和“踏”:兩個字都是由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的,比較容易識記。 (2)“濘”字強(qiáng)調(diào)偏旁是“氵”,想一想還見過哪些“氵”的字呢?(預(yù)設(shè):江、河、湖、海、洋……) (3)“啊”字強(qiáng)調(diào)讀音為四聲。 (4)“荊棘”:出示荊棘的圖片,幫助理解生字。 5、猜謎語。 水泊寧靜——濘 一個瓜分兩辛——瓣 南邊來了一只狗——獻(xiàn) 6、開火車讀準(zhǔn)字音。 四、情景朗讀,感知文本 導(dǎo)學(xué):圖片上的這個人,你可知道是誰嗎?說一說你對他的了解。一起來學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔,你在哪里》。 1、沿著長長的小溪, 尋找雷鋒的足跡。 雷鋒叔叔,你在哪里, 你在哪里? (認(rèn)真讀,讀出詩歌的韻律美!試著讀出來?。? 2、小溪說: 昨天,他曾(cnɡ)路過這里, 抱著迷路的孩子, 冒著蒙(mnɡ)蒙的細(xì)雨。 瞧,那泥濘(nnɡ)路上的腳窩, 就是他留下的足跡。 (體會著雷鋒叔叔的助人為樂來讀這一小節(jié)。) 3、順(shn)著彎彎的小路, 尋找雷鋒的足跡。 雷鋒叔叔,你在哪里, 你在哪里? (注意“你在哪里,你在哪里”的朗讀?。? 4、小路說: 昨天,他曾路過這里, 背著年邁(mi)的大娘, 踏(t)著路上的荊(jīnɡ)棘(j)。 瞧,那花瓣(bn)上晶瑩(ynɡ)的露珠, 就是他灑下的汗滴。 (深情地來誦讀這一小節(jié),雷鋒叔叔的精神在這里體現(xiàn)。) 5、乘著溫暖的春風(fēng), 我們四處尋覓(m)。 ?。ǎK于找到了—— 哪里需(xū)要獻(xiàn)(xin)出愛心, 雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 (比一比,看誰讀得好?。? 6、結(jié)合情景,讀好課文。 五、課堂展示 小組推薦優(yōu)秀小選手比賽讀句子。 (1)雷鋒叔叔,你在哪里,你在哪里? (2)哪里需要愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 六、交流分享 在你的身邊有沒有像雷鋒叔叔一樣的好人,一起來說一說??! 七、學(xué)寫生字 課文同學(xué)們讀得真美?,F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。 1、出示生字:鋒、昨、冒、留、彎、背、灑、溫、暖。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法,板書筆順。 3、講解生字的意義與寫法。 重點(diǎn)學(xué)習(xí):“鋒、彎、灑、溫”的注意要點(diǎn)。(預(yù)設(shè):注意“钅”的書寫。)(想一想其它“氵”的字。) 4、學(xué)生臨習(xí)生字。 八、鞏固練習(xí) 1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《雷鋒叔叔,你在哪里》”,一起來闖關(guān)吧! 2、完成配套練習(xí)冊。 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 1、出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀,出示拼音練讀。 2、給生字組詞,開火車組詞。出示詞語,開火車讀詞語。 3、出示詞語,大家搶讀,美讀,大聲讀,體會語言的美好。 4、復(fù)習(xí)生字,出示形近字組詞,大家進(jìn)行開火車。 5、出示多音字,進(jìn)行訓(xùn)練與積累。 6、學(xué)習(xí)生字,說一說同一個偏旁的字有什么特點(diǎn)。 7、出示圖片,導(dǎo)入新課。 二、課文賞讀 導(dǎo)學(xué):圖片上的這個人,你可知道是誰嗎?說一說你對他的了解。一起來學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔,你在哪里》。 (一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 沿著長長的小溪, 尋找雷鋒的足跡。 雷鋒叔叔,你在哪里, 你在哪里? 1、“你在哪里,你在哪里?”重復(fù)出現(xiàn),增強(qiáng)了語氣。 2、照樣子仿寫:長長的小溪 仿寫:長長的小路 長長的腿 長長的直線 (二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 小溪說: 昨天,他曾(cnɡ)路過這里, 抱著迷路的孩子, 冒著蒙(mnɡ)蒙的細(xì)雨。 瞧,那泥濘(nnɡ)路上的腳窩, 就是他留下的足跡。 1、找一下擬人修辭的句子。 2、雷鋒叔叔在哪里?他做了些什么? (三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 順(shn)著彎彎的小路, 尋找雷鋒的足跡。 雷鋒叔叔,你在哪里, 你在哪里? 1、照樣子仿寫:彎彎的小路 仿寫:彎彎的月亮 彎彎的小河 (四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 小路說: 昨天,他曾路過這里, 背著年邁(mi)的大娘, 踏(t)著路上的荊(jīnɡ)棘(j)。 瞧,那花瓣(bn)上晶瑩(ynɡ)的露珠, 就是他灑下的汗滴。 1、深情地來誦讀這一小節(jié),雷鋒叔叔在哪里,做了些什么? 2、雷鋒叔叔的精神是什么精神呢? (五)交流分享。 1、讀了這幾個小節(jié),你了解到了什么? 2、我來問,你來答: 示例:雷鋒叔叔在哪里? 雷鋒叔叔在路上。 …… 雷鋒叔叔在幫大娘過馬路。 …… 3、你對雷鋒叔叔的了解還有哪些???在小組里說一說。 4、模仿著第一第二小節(jié)的形式進(jìn)行問答。 (六)學(xué)習(xí)第五小節(jié)。 乘著溫暖的春風(fēng), 我們四處尋覓(m)。 ?。ǎK于找到了—— 哪里需(xū)要獻(xiàn)(xin)出愛心, 雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 (七)課堂訓(xùn)練 仿照例子作答。 問答式的句式訓(xùn)練: 例: 問:雷鋒叔叔在哪里做什么? 答:雷鋒叔叔在路上幫助大娘過馬路。 答:雷鋒叔叔在雨中抱著迷路的孩子找媽媽。 三、課堂展示 1、有感情地朗讀課文,你體會到了什么? 2、有感情地朗讀課文,看誰讀得有感情! 四、中心點(diǎn)擊 要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)助人為樂的精神,多幫助別人。 五、鞏固練習(xí) 打開“閱讀訓(xùn)練-《雷鋒叔叔,你在哪里》”,一起來闖關(guān)吧! 六、作業(yè)布置 1、向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),做一件好事。 2、把積累的好詞好句子寫到小本本上。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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