2019春三年級語文下冊 第四單元《閱讀鏈接 小豆豆之家》教學設計 冀教版.doc

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《閱讀鏈接：小豆豆之家》 課前準備：學生準備自己的日記、采蜜集。 教學過程： 師生活動 設計意圖 一、談話導入 　　1、師：同學們，你們喜歡上網(wǎng)嗎? 　　上網(wǎng)可以讓我們學到許多知識，豐富我們的視野。網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們的一個新朋友，新老師。當然我們少年兒童應該選擇屬于我們自己的網(wǎng)站，進行網(wǎng)絡閱讀，這個網(wǎng)站就是“童網(wǎng)” 　　2、師：有誰知道童網(wǎng)的網(wǎng)址呀?（如果學生不知道，教師可以直接告訴給學生） 　　隨生回答鍵入：http://tongwang .com.cn 　　師生一起進入童網(wǎng)。 　　3、師；現(xiàn)在我們來到了小豆豆之家，請同學們看一看，小豆豆之家里都有哪些板塊呢？ 　　4、生自己觀看網(wǎng)頁，發(fā)現(xiàn)有：小腳印、天天日記、同伴之間、科學迷宮、休閑天地、智利快餐、語文樂園、爸爸媽媽請進來。這些板塊。 　　5、師；每一個板塊都有我們喜歡的內(nèi)容，我們先來進入“天天日記”去看一看吧！ 　　6、點擊“天天日記”，“斗嘴兒”我們先來讀一讀這則小日記“斗嘴兒”。學生自由讀，讀后交流在日記中你都讀到了什么? 　　7、師：是呀，生活中遇到有趣的事，有意義的事我們都要記下來，寫入自己的日記，積累起來就是很好的寫作素材。平時你都寫過哪些成功的日記，拿出自己的日記本在小組內(nèi)交流一下自己最得意的一篇日記。 　　二、進入“好聽的歌” 　　1、師：欣賞完了日記，讓我們一起走進“好聽的歌”，讀一讀這首《跳繩歌》，你了解到了什么?（學生說出自己從兒歌中讀到的，感悟到的） 　　2、師：把我們課下玩的游戲編成兒歌，多有創(chuàng)意呀，讓我們一齊拍手學唱這首兒歌，好嗎？ 　　3、學生拍手唱兒歌。 　　4、師：你還會唱哪些好聽的兒歌，給大家唱出來好嗎? 　　5、學生唱出自己喜歡的兒歌。 　　三、進入“語文樂園” 　　1、師：學會了好聽的兒歌，讓我們再到“語文樂園”走一走，看一看那里為我們準備了什么好禮物。 　　點擊“我的摘抄板” 　　2、學生自己閱讀摘抄板中的內(nèi)容，說一說“”安靜“寧靜”的區(qū)別。 　　3、師：平時你有沒有摘抄的好習慣呢？拿出自己的“采蜜集”看一看你都摘抄到了哪些有用的知識，與你的小組同學分享。 　　四、自由閱讀 　　1、師：剛才，我們光顧了“小豆豆之家”的這么多好地方，相信你的收獲一定很多。你還想光顧那個板塊，請自己選擇吧。 　　2、學生自己選擇板塊自由閱讀，把自己的收獲記下來。 　　五、擴展延伸 　　課下閱讀童網(wǎng)中自己喜歡的板塊，選自己喜歡的記下來，與全班同學交流。 　　六、課下作業(yè) 　　利用業(yè)余時間，上適合少年兒童的網(wǎng)站，查資料，找圖片，做網(wǎng)絡學習的小主人。準備網(wǎng)絡學習交流會。 　　教學目標：： 　　1、教學生學會選擇適合自己的網(wǎng)站上網(wǎng)閱讀，進行網(wǎng)絡學習。 　　2、通過閱讀網(wǎng)頁上的內(nèi)容，培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的習慣。 　　3、通過網(wǎng)絡學習培養(yǎng)學生堅持寫日記、寫摘抄的習慣，并樂于與別人交流自己的讀書所得，共同進步。 　　4、教學生學會利用現(xiàn)代化手段進行課外閱讀，增長知識，開闊視野。