2019春二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元《猜謎謠》教案 蘇少版.doc

《2019春二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元《猜謎謠》教案 蘇少版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元《猜謎謠》教案 蘇少版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

猜謎謠 授課時(shí)間 第 周 星期 年 月 日 總第 課時(shí) 課題 第一課 猜謎謠 第 一 課 時(shí) 課型：綜合 二課時(shí) 教學(xué)目的 1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》； 2、通過(guò)對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。 重點(diǎn) 能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。 難點(diǎn) 歌曲《猜謎謠》中相似樂(lè)句的演唱。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人備課 一、組織教學(xué)。 二、談話引入。 師：同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語(yǔ)嗎？學(xué)生：喜歡 師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)？ 三、出示謎謠，激發(fā)興趣。 1、出示謎面，師問(wèn)謎面，生回答。 2、初聽(tīng)歌曲。 師：大家都猜的非常好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)中的小朋友猜出幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)的？你們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。 3、揭示歌曲名。 聽(tīng)出來(lái)了嗎，小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來(lái)的謎語(yǔ)，用唱的方式表達(dá)出來(lái)，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。 4、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲。 速度它的速度是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的，大家跟我一起說(shuō)輕快活潑。 再次聆聽(tīng)歌曲。 師：跟老師一起隨著音樂(lè)搖搖頭動(dòng)動(dòng)手，感受歌曲的輕快活潑。 過(guò)渡：XX班的小朋友真了不起！，一學(xué)就能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。 按歌曲的節(jié)奏讀歌詞 5、解決難點(diǎn)。 （1）出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。 （2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)前兩小節(jié)相同和不同的地方。 （3）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。 （4）完整學(xué)唱兩個(gè)樂(lè)句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。 （5）師說(shuō)明襯詞。帶著高興的心情一起再來(lái)唱一遍。 6、學(xué)唱問(wèn)、答部分，了解歌曲的演唱形式 7、齊唱第一段。 8、自主學(xué)唱歌曲第二段。 9、隨琴的伴奏完整齊唱。 10、歌曲處理 （1）跟音樂(lè)范唱齊唱。 （2）生生合作唱。 （3）表演唱。 四、總結(jié)。 學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語(yǔ)有用說(shuō)的，還有用唱的，而且一個(gè)謎語(yǔ)還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂(lè)輕快的步伐去觀察、探索吧。 教學(xué)后記 授課時(shí)間 第 周 星期 年 月 日 總第 課時(shí) 課題 第 二 課 時(shí) 課型 課時(shí) 教學(xué)目的 1、通過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力。 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)再創(chuàng)作的能力 重點(diǎn) 1、通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力?！? 難點(diǎn) 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)再創(chuàng)作的能力 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人備課 一、揭示課題。 　　　1、揭示課題《山村來(lái)了售貨員》。 　　 2、讀課題、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。 　　 3、表達(dá)聽(tīng)后的感受。 　?。?） 這是嗩吶獨(dú)奏的樂(lè)曲，上一學(xué)期我們聽(tīng)過(guò)一首《百鳥(niǎo)朝鳳》，它的特點(diǎn)是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。 　　（2） 音樂(lè)好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。 　　（3） 售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營(yíng)業(yè)員。 　?。?） 這個(gè)山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城很不容易。 　　（5） 樂(lè)曲情緒比較輕快而有點(diǎn)詼諧，給我們的感覺(jué)是售貨員樂(lè)觀而又風(fēng)趣。 　　感受和體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動(dòng)性。 二、分段聆聽(tīng)音樂(lè)。 　　1、導(dǎo)言。 （1） A段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的形象？　　 （2） 這個(gè)山村小道自行車都沒(méi)法騎，售貨員是用什么方法把貨運(yùn)到山村的？ 　?。?） 你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。 　　2、哼唱主題音樂(lè)（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。 　　3、B段音樂(lè) 　?。?） 你聽(tīng)到了什么聲音？ 　?。?） 你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？ 　　（3） 山谷還出現(xiàn)了什么聲音？ 　　（4） 聽(tīng)到了叫賣聲音，會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景？ 　?。?） 這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢？ 　　4、第三段音樂(lè)是A段的再現(xiàn)。山民們買完?yáng)|西了，售貨員會(huì)怎樣呢？ 　?。?） 這段音樂(lè)展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂(lè)觀而又風(fēng)趣的售貨員。 　?。?） 這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒(méi)法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。 　　（3）學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作，相互觀摩研究，掌握方法。 　　（4）音樂(lè)聲中有節(jié)奏的律動(dòng)。 　?。?） 哼唱主題音樂(lè)。 　?。?） 邊哼唱邊律動(dòng)。 　三、完整的聽(tīng)音樂(lè)、并能在音樂(lè)聲中做相應(yīng)的動(dòng)作。 　　1、聽(tīng)完音樂(lè)你能敘述這個(gè)樂(lè)曲的基本情節(jié)嗎？ 　　2、同學(xué)們自己組合編排音樂(lè)劇。 　　3、小組匯報(bào)演出，評(píng)獎(jiǎng)。 　四、總結(jié) 教學(xué)后記