2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 1《古詩(shī)二首》詠柳教案2 新人教版.doc
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詠柳 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,熟讀、背誦課文。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們,上節(jié)課老師安排了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎? (同學(xué)出示收集的柳葉) 2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因?yàn)?,今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。(板書(shū):詠柳) 3.全班齊讀課題。 4.我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī),叫詠……(同學(xué)答:詠鵝) 5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思? 6(出示課文中的圖)你們?cè)趫D中看到了什么?(詩(shī)人正看著柳樹(shù),贊美柳樹(shù)) 7.這首詩(shī)的作者是:賀知章。(板書(shū):賀知章) 二、初讀古詩(shī),認(rèn)讀生字 1.詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)大家先自身去讀一遍古詩(shī),邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來(lái),多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。 2.同學(xué)自由讀,認(rèn)讀生字。 3.檢查自讀生字情況。 (1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。 (2)開(kāi)火車(chē)讀。 (3)全班讀。 4.從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求同學(xué)會(huì)讀,讀準(zhǔn)確。 5.同學(xué)再自由讀古詩(shī),要求讀通順,讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 6.指名讀,請(qǐng)其他同學(xué)正音。 7.全班齊讀。 三、指導(dǎo)朗讀,了解詩(shī)意 1.指導(dǎo)第一、二句。 (l)(放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片或錄像) (2)你看到了什么?(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(同學(xué)自由發(fā)揮) (3)詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù),發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。假如你是詩(shī)人,你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。 (4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo):碧玉/妝成/一樹(shù)高,萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。 “一”字讀第二聲,可讀重些?!熬G”字也可讀重點(diǎn)。 (5)全班看著圖片吟誦這兩句。 2.自讀第三、四句。 (l)接下來(lái),詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。 (2)同學(xué)自讀。 (3)指名讀,相機(jī)提問(wèn):你覺(jué)得自身讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。 (4)讀到第三句的時(shí)候,讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。 (5)讀到第四句的時(shí)候,引導(dǎo)同學(xué)理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù),也贊美了春的發(fā)明力”。 3.全班齊讀。 4.能背的站起來(lái)背。 四、指導(dǎo)說(shuō)句,寫(xiě)句 1.詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自身的話來(lái)贊美柳樹(shù)嗎?大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樣子。 2.指名說(shuō)。 3.和同桌說(shuō)。 4.把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),只要求兩三句即可。 五、安排作業(yè) 1.回家修改自身寫(xiě)的句子。謄寫(xiě)工整。 2.背熟古詩(shī)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、檢查背誦 1.開(kāi)火車(chē)背。 2.指名有感情地背。 3.全班背。 二、講評(píng) 講評(píng)同學(xué)寫(xiě)的關(guān)于柳樹(shù)的句子(課前收好,批改) l.選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。 2.指出缺乏之處。(注意字要寫(xiě)正確,句子要通順) 三、指導(dǎo)寫(xiě)生字 1.出示要寫(xiě)的五個(gè)字。同學(xué)觀察討論:哪些字好記好寫(xiě)。 2.同學(xué)提出難寫(xiě)難記的字。老師指導(dǎo)。 “垂”的筆順要多次書(shū)空,讓同學(xué)記牢、寫(xiě)的時(shí)候四橫的長(zhǎng)度不一樣。 “裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點(diǎn)。 “剪”字下面是個(gè)“刀”不要寫(xiě)成了“力”。 3.同學(xué)自身練習(xí),老師指導(dǎo)。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 詠柳 賀知章 碧玉/妝成/一樹(shù)高, 萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。 不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出, 二月/春風(fēng)似/剪刀。 教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng): 古詩(shī)《詠柳》,通過(guò)描寫(xiě)在春風(fēng)吹拂下,柳樹(shù)迷人的姿態(tài),贊美了萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的春天。教學(xué)中以同學(xué)實(shí)踐導(dǎo)入,并通過(guò)溫故知新,從以前學(xué)過(guò)的“詠鵝”理解“詠柳”就是贊美柳樹(shù)。并鼓勵(lì)同學(xué)帶著問(wèn)題初讀課文,自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究,教師適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)同學(xué)理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù),也贊美了春的發(fā)明力”。課堂練習(xí)突出對(duì)同學(xué)說(shuō)和寫(xiě)的鍛煉。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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