2019二年級語文下冊 課文1 1《古詩二首》詠柳教案2 新人教版.doc
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詠柳教學目標:1學會本課5個生字,認識8個生字。了解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)同學的觀察能力和審美情趣。教學重點:學會本課生字,熟讀、背誦課文。教學過程第一課時一、檢查作業(yè),導入新課1同學們,上節(jié)課老師安排了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?(同學出示收集的柳葉)2知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為,今天我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩。(板書:詠柳)3全班齊讀課題。4我們以前還學過一首古詩,叫詠(同學答:詠鵝)5詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?6(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹,贊美柳樹)7這首詩的作者是:賀知章。(板書:賀知章)二、初讀古詩,認讀生字1.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自身去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準音。2同學自由讀,認讀生字。3檢查自讀生字情況。(1)指名讀。讀得好的當老師帶讀。(2)開火車讀。(3)全班讀。4從讀“詠、妝、絳”三個字。要求同學會讀,讀準確。5同學再自由讀古詩,要求讀通順,讀準每個字音。6指名讀,請其他同學正音。7全班齊讀。三、指導朗讀,了解詩意1指導第一、二句。(l)(放遠看柳樹的圖片或錄像)(2)你看到了什么?(柳樹)從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(同學自由發(fā)揮)(3)詩人從遠處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。假如你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。(4)指名讀。老師相機指導:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳?!耙弧弊肿x第二聲,可讀重些?!熬G”字也可讀重點。(5)全班看著圖片吟誦這兩句。2自讀第三、四句。(l)接下來,詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。(2)同學自讀。(3)指名讀,相機提問:你覺得自身讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。(4)讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。(5)讀到第四句的時候,引導同學理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的發(fā)明力”。3全班齊讀。4能背的站起來背。四、指導說句,寫句1詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自身的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。2指名說。3和同桌說。4把你說的寫下來,只要求兩三句即可。五、安排作業(yè)1回家修改自身寫的句子。謄寫工整。2背熟古詩。第二課時教學過程一、檢查背誦1開火車背。2指名有感情地背。3全班背。二、講評講評同學寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好,批改)l選出優(yōu)秀的到臺上讀。2指出缺乏之處。(注意字要寫正確,句子要通順)三、指導寫生字1出示要寫的五個字。同學觀察討論:哪些字好記好寫。2同學提出難寫難記的字。老師指導?!按埂钡墓P順要多次書空,讓同學記牢、寫的時候四橫的長度不一樣?!安谩弊肿⒁夤P順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點?!凹簟弊窒旅媸莻€“刀”不要寫成了“力”。3同學自身練習,老師指導。四、板書設(shè)計詠柳賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。教學設(shè)計點評:古詩詠柳,通過描寫在春風吹拂下,柳樹迷人的姿態(tài),贊美了萬物復蘇、生機盎然的春天。教學中以同學實踐導入,并通過溫故知新,從以前學過的“詠鵝”理解“詠柳”就是贊美柳樹。并鼓勵同學帶著問題初讀課文,自主學習,主動探究,教師適時點撥,引導同學理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的發(fā)明力”。課堂練習突出對同學說和寫的鍛煉。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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