2019一年級語文上冊 漢語拼音《語文園地三》教案 新人教版.doc
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語文園地三備課時間主 備 人主 備 人所在單位復備時間授課教師授課教師所在單位課題語文園地三課 型新授課時分配3第 1 課時上課時間項目內 容教學目標知識能力1.能區(qū)分讀音相似的鼻韻母,能區(qū)分形似的韻母,讀準音,認清形。2.正確拼讀音節(jié),認讀詞語,了解秋游該帶些什么。3.能一字組多詞,掌握以前所學生字的書寫。過程方法能按順序記憶聲母、韻母、整體認讀音節(jié),說出名字里有哪些聲母和韻母。情感態(tài)度價值觀正確拼讀小故事,理解小故事的意思。教學重點區(qū)分音、形相近的鼻韻母。教學難點能一字組多詞,掌握以前所學生字的書寫。教學、教具(課件)準備多媒體課件教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動一、復習導入同學們,我們已經把拼音部分全部學完了,你學會了嗎?那么,我現(xiàn)在來檢驗一下大家的學習效果吧!二、學習“用拼音”教學環(huán)節(jié)(一)讀一讀,把音節(jié)讀準。1.教師領讀書上的音節(jié),學生跟讀。教師強調區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的形和音。2.教師引導學生觀察前鼻音和后鼻音的區(qū)別,明確后鼻音比前鼻音多一個“g”。3.強化朗讀。教師帶讀,學生跟讀。(二)比比,讀一讀。1.教師板書“ie”“ei”“iu,“ui”等復韻母,指導學生仔細觀察,比較每組韻母有什么相同和不同之處。2.朗讀音節(jié)。3秋游的時候,你想帶什么?(1)為秋游做準備:你想帶什么?讀幼兒園時如果要去秋游,總是有爸爸媽媽來幫自己整理書包?,F(xiàn)在我們已經是小學生了,要學會自己的-情自己做。那書包該怎么整理呢?剛剛拼讀的這些物品中,你想帶什么?(2)指讀音節(jié) 三、課堂小結通過今天的學習,你有哪些收獲?學生跟讀學生觀察前鼻音和后鼻音的區(qū)別學生跟讀學生仔細觀察,比較每組韻母有什么相同和不同之處。朗讀音節(jié)生各抒己見板書設計語文園地三ieeiiuui課后反思(一)年級(上)冊(語文)學科集體備課個案備課時間主 備 人主 備 人所在單位復備時間授課教師授課教師所在單位課題語文園地三課 型新授課時分配3第 2 課時上課時間項目內 容教學目標知識能力1.能區(qū)分讀音相似的鼻韻母,能區(qū)分形似的韻母,讀準音,認清形。2.正確拼讀音節(jié),認讀詞語,了解秋游該帶些什么。3.能一字組多詞,掌握以前所學生字的書寫。過程方法能按順序記憶聲母、韻母、整體認讀音節(jié),說出名字里有哪些聲母和韻母。情感態(tài)度價值觀正確拼讀小故事,理解小故事的意思。教學重點區(qū)分音、形相近的鼻韻母。教學難點能一字組多詞,掌握以前所學生字的書寫。教學、教具(課件)準備多媒體課件教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動一、學習“讀一讀,記一記”(一)復習1復習23個聲母2復習24個韻母3復習16個整體認讀音節(jié)。(1)分類讀,注意區(qū)分平舌、翹舌。其后加i的有7個,跟韻母讀音相同;用大y帶頭的有8個;還有一個wu。教學環(huán)節(jié)(2)指名讓學生認讀,全班開火車認讀。全班熟讀熟記。4說說自己的名字中包含哪些聲母和韻母。(l)教師用自己的名字舉例。(2)指名讓學生回答。二、學習“字詞句運用”(一)讀一讀,說一說。用多媒體課件展示一些與車相關的照片,指名讓學生讀出書上出現(xiàn)過的詞。引導學生能用一字組多詞。(二)拼一拼,寫一寫。大家試一試拼寫田字格上的拼音,看能不能寫出相對應的字?學生嘗試拼寫。教師在黑板上寫出答案。三、學習“和大人一起讀”(一)用課件播放課文音頻,學生聆聽欣賞。(二)教師指導掌生有感情地朗讀,讓學生熟讀課文。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習,你一定有很多收獲吧!自己總結一下自己的收獲,并把這節(jié)課讀的故事回家講給爸爸媽媽聽。指名認讀,全班開火車認讀指名讓學生回答學生用一字組多詞。學生嘗試拼寫學生聆聽欣賞。學生熟讀課文。板書設計語文園地三23個聲母24個韻母16個整體認讀音節(jié)課后反思(一)年級(上)冊(語文)學科集體備課個案備課時間主 備 人主 備 人所在單位復備時間授課教師授課教師所在單位課題語文園地三課 型新授課時分配3第 3 課時上課時間項目內 容教學目標知識能力1.能區(qū)分讀音相似的鼻韻母,能區(qū)分形似的韻母,讀準音,認清形。2.正確拼讀音節(jié),認讀詞語,了解秋游該帶些什么。3.能一字組多詞,掌握以前所學生字的書寫。過程方法能按順序記憶聲母、韻母、整體認讀音節(jié),說出名字里有哪些聲母和韻母。情感態(tài)度價值觀正確拼讀小故事,理解小故事的意思。教學重點區(qū)分音、形相近的鼻韻母。教學難點能一字組多詞,掌握以前所學生字的書寫。教學、教具(課件)準備多媒體課件教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動一、復習拼讀 游戲:碰碰車 紅色的車上有聲母卡片,綠色的車上有帶調韻母的卡片,兩車一碰,迅速拼出音節(jié)。 1.指名玩,個人拼讀或直呼。 2.集體游戲,齊讀,直呼。二、復習生字“車”1.看,什么開來了?(課件出示一輛車)2.出示“車”字,齊讀、指名讀。 3.車和哪些字是好伙伴呢?(擴詞) 指名玩,個人拼讀齊讀、指名讀教學環(huán)節(jié)4.出示詞語,齊讀、領讀、指名讀。 5.你能用其中一個詞語說一句話嗎? 三、復習寫字指導孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。先觀察字形特點,再書寫。注意寫字執(zhí)筆的姿勢。寫后自我評價、同桌互評、全班評價。 四、讀兒歌1.課件顯示“拼音國王”,配音:孩子們,歡迎你們到我的國家來玩兒!你們的拼音學得很棒,鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn),我要獎勵大家一首兒歌(課件出示小鳥念書)。你可以和大人一起讀,也可以自己一個人完成朗讀。孩子們,再見,下次來的時候不要忘記給我讀這首兒歌喲! 2.指名試著拼讀。 3.教師提示:要一句一句拼讀,遇到標點符號要停頓一下,最好直呼。 4.提出要求:在看圖的基礎上熟讀,要讀出感情。 五、課堂小結、布置作業(yè)1.小結:孩子們,這節(jié)語文課你玩得開心嗎?拼音王國還有許多好玩的游戲,只要你拼音學得好,老師就常帶你去玩,好嗎? 2.布置作業(yè):回家和大人一起讀小鳥念書,最好能流利、有感情地朗讀并背誦下來。齊讀、領讀、指名讀自我評價、同桌互評、全班評價。 指名試著拼讀在看圖的基礎上熟讀,要讀出感情。 板書設計語文園地三口、日、目、田課后反思- 配套講稿:
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