2019春二年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 第5課《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版.doc
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《要是你在野外迷了路》 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、初讀課文,了解課文大意。 2、學(xué)習(xí)理解課文2-4節(jié),教學(xué)有關(guān)的生字詞,并能有感情地朗讀。 3、初步懂得一些利用自然現(xiàn)象辨別方向的方法。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 1、出示圖,說說誰在什么地方干什么?(迷路)你能不能幫幫她? 2、今天我們大家一起學(xué)習(xí)一篇課文,這篇課文就是告訴我們?cè)鯓釉谝巴獗鎰e方向。 出示課題:《要是你在野外迷了路》,齊讀課題。 二、自學(xué)課文,了解大意 導(dǎo):想不知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向?接下去我們一起自學(xué)一下課文,大家把生字字音讀準(zhǔn),課文讀通順,并想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向? 自學(xué)課文。 三、自學(xué)檢查 (一)指名分節(jié)讀課文,并正音。 (二)課文主要講了什么?說說課文介紹了哪幾種事物能幫我們分清南方和北方。 1、出示圖,說說你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的? 2、課文是怎么寫的?從這節(jié)中你還讀懂了什么?有什么想問的? (1)學(xué)習(xí)第二節(jié)。 A、教學(xué)生字“影”。 B、理解詞“忠實(shí)的向?qū)А?,把“太陽”比作了什么?并說說為什么說太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В? (2)學(xué)習(xí)第三節(jié)(引:如果是在晚上,我們?cè)趺磥肀鎰e方向呢?) A、你學(xué)懂了哪幾個(gè)生字,教學(xué)生字“盞”“永”“闖”。 B、說說什么是“指路燈”?為什么說它是指路燈? C、介紹北極星。 (3)學(xué)習(xí)第四節(jié) A、理解字詞“碰、稠、稀”。 B、說說怎樣來辨別方向的?理解“樹葉稠的一面是南邊,樹葉稀的一邊是北方”。 四、課堂作業(yè) 1、有感情地朗讀課文2-4節(jié)。 2、小結(jié):現(xiàn)在你能不能幫幫這個(gè)小姑娘?如果在晴天的中午——,如果在晚上——,如果在雨天——。 3、指導(dǎo)書寫“導(dǎo),盞,永,稀,碰” 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、能仿照課文段落,寫一寫自己所知道的天然指南針。 2、知道一些利用自然現(xiàn)象辨別方向的方法。 教學(xué)過程: 一、說說通過上節(jié)課我們知道了哪幾種天然的指南針? 1、說說你知道了哪幾種天然的指南針?怎樣用它辨別方向?完成練習(xí)。 (1)中午的時(shí)候,太陽所在位置是()方,地上的樹影所指的方向是()方。 (2)在晚上,北極星永遠(yuǎn)指著()方。 (3)在樹林里,樹葉稠的一面是()方,樹葉稀的一面是()方。 2、齊讀課文2-4段。 二、請(qǐng)小朋友們,再自由讀一讀課文2-4小節(jié),說說這幾小節(jié)在寫法上有什么相同的地方,都是怎么寫的? 提示:都是先寫什么,再寫什么? (先說明是什么指南針,然后說怎么樣利用它來識(shí)別方向。) 三、拓展題 導(dǎo):你能不能仿照課文段落,也學(xué)著用課文的方法向大家來介紹一種天然的指南針。 2、你還知道哪些天然的指南針?(出示句式,仿說。) (1)自由說,可同桌討論。 (2)指名說。 (3)寫一寫。(作業(yè)本題7) (4)交流。 四、學(xué)習(xí)課文第一,五節(jié)。 1、自由讀課文,說說你讀了以后知道了什么。 2、交流: A、與第一節(jié)有哪些是相同的,哪些是不同的? B、說說自己對(duì)“只要你細(xì)細(xì)觀察,多多去想”的理解。知道只有善于觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人;知道自己也應(yīng)該多觀察大自然,觀察生活,多問幾個(gè)為什么,從中找出事物之間的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 3、指導(dǎo)朗讀1,5兩小節(jié)課文。 五、齊讀全文 板書: 5、要是你在野外迷了路 南面 北邊 中午: 太陽 樹影 黑夜: 北極星 細(xì)細(xì)觀察, 陰雨天: 樹葉稠 樹葉稀 多多去想- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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