高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題9 思想方法專(zhuān)題 第二講 數(shù)形結(jié)合思想課件 文.ppt

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隨堂講義 專(zhuān)題九 思想方法專(zhuān)題 第二講 數(shù)形結(jié)合思想,欄目鏈接,高考熱點(diǎn)突破,突破點(diǎn)1 用數(shù)形結(jié)合思想解決方程、不等式及函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)問(wèn)題,,高考熱點(diǎn)突破,,,高考熱點(diǎn)突破,解析：(1)由題意可知，f(x)是以2為周期，值域?yàn)閇0，1]的函數(shù)．又f(x)＝lg x，則x∈(0，10]，畫(huà)出兩函數(shù)圖象，則交點(diǎn)個(gè)數(shù)即為解的個(gè)數(shù)． 由圖象可知共9個(gè)交點(diǎn)，故選C.,,,高考熱點(diǎn)突破,,,高考熱點(diǎn)突破,主干考點(diǎn)梳理,,誤區(qū)警示：作圖時(shí)弄清y＝lg x的圖象何時(shí)超過(guò)1，否則易造成結(jié)果錯(cuò)誤．,(1)用函數(shù)的圖象討論方程(特別是含參數(shù)的指數(shù)、對(duì)數(shù)、根式、三角等復(fù)雜方程)的解的個(gè)數(shù)是一種重要的思想方法，其基本思想是先把方程兩邊的代數(shù)式看作是兩個(gè)熟悉函數(shù)的表達(dá)式(不熟悉時(shí)，需要作適當(dāng)變形轉(zhuǎn)化為兩個(gè)熟悉的函數(shù))，然后在同一坐標(biāo)系中作出兩個(gè)函數(shù)的圖象，圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù)即為方程解的個(gè)數(shù)．,,,高考熱點(diǎn)突破,,高考熱點(diǎn)突破,高考熱點(diǎn)突破,突破點(diǎn)2 用數(shù)形結(jié)合思想解決參數(shù)、代數(shù)式的最值、取值范圍問(wèn)題,,高考熱點(diǎn)突破,高考熱點(diǎn)突破,高考熱點(diǎn)突破,,,高考熱點(diǎn)突破,,高考熱點(diǎn)突破,,高考熱點(diǎn)突破,(4)導(dǎo)函數(shù)f′(x0)表示曲線在點(diǎn)(x0，f(x0))處切線的斜率． 只要具有一定的觀察能力，再掌握常見(jiàn)的數(shù)與形的對(duì)應(yīng)類(lèi)型，就一定能得心應(yīng)手地運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法．,,高考熱點(diǎn)突破,高考熱點(diǎn)突破,高考熱點(diǎn)突破,,,高考熱點(diǎn)突破,,,高考熱點(diǎn)突破,,高考熱點(diǎn)突破,高考熱點(diǎn)突破,(1)應(yīng)用空間向量可以解決的常見(jiàn)問(wèn)題有空間角中的異面直線所成的角、線面角、二面角位置關(guān)系中的平行、垂直及點(diǎn)的空間位置．其一般思路是：盡量建立空間直角坐標(biāo)系，將要證、要求的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為坐標(biāo)運(yùn)算． (2)求解解析幾何問(wèn)題時(shí)，往往將題目所給信息先轉(zhuǎn)換成幾何圖形性質(zhì)，再結(jié)合該類(lèi)圖形的幾何性質(zhì)，將條件信息和結(jié)論信息結(jié)合在一起，觀察圖形特征，為代數(shù)法求解找到突破口．,,,高考熱點(diǎn)突破,(1)試確定m，使得直線AP與平面BDD1B1所成角的正切值為3. (2)在線段A1C1上是否存在一定點(diǎn)Q，使得對(duì)任意的m，D1Q在平面APD1上的射影垂直于AP？并證明你的結(jié)論．,,高考熱點(diǎn)突破,,解析：(1)建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系，,,高考熱點(diǎn)突破,,,高考熱點(diǎn)突破,,1．?dāng)?shù)形結(jié)合是解決許多數(shù)學(xué)問(wèn)題的重要方法，它可以將抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、準(zhǔn)確化、形象化．我們用好數(shù)形結(jié)合可以使我們更深入準(zhǔn)確的理解數(shù)學(xué)問(wèn)題． 2．?dāng)?shù)形結(jié)合主要應(yīng)用于：函數(shù)、三角、集合、立體幾何、解析幾何、向量、不等式等． 3．是否選擇應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的原則是：是否有利于解決問(wèn)題，用最簡(jiǎn)單的辦法解決問(wèn)題為最終目的．,