2019春二年級語文下冊 第16課《能干的鐘點工》教案 語文S版.doc
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《能干的鐘點工》 一、教學目標: 1、 認識“鐘、鈴、湯、禁”等18個生字,會寫“塊、掃、吸”等8個字及“兩塊,打掃”等詞語。 2、 朗讀課文,了解機器人外形和能干的特點。 3、 讓學生感受科學的神奇和科學與人們?nèi)粘I畹拿芮新?lián)系,激發(fā)學生學科學、愛科學、用科學的熱情。 二: 教學重、難點: 讓學生在讀通、讀順、理解課文,并從中培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的熱情。 三: 課前準備:多媒體課件,學生收集的資料 教學過程: 一、復檢:老師想檢驗一下你們的學習成果,有信心沒有?(出示課件)激趣入題:今天,老師給大家?guī)硪晃粰C器人朋友,我們一起到課文看看機器人都干了些什么? 二、學習1—4自然段: 導語:接下來,請同學們豎起你的小耳朵,仔細聽,什么聲音?一陣清脆的門鈴聲,把我們帶到了湯姆家,湯姆快去開門呀?。▽W生表演1—4自然段) 師:剛才湯姆的表情怎樣的? 生:驚奇 師:誰來驚奇地讀讀這句話?(課件出示第二自然段) 師 :“情不自禁”什么意思? 生:不由自主 師:誰能用它說句話? 再讀感知:我們把它帶到文章中再讀讀,一生讀湯姆,一生讀媽媽的話,師讀旁白 師:“是嗎?”你帶著什么語氣去讀?你還能從湯姆的哪個動作中看出懷疑? 生:打量 請一位學生表演“打量”,打量就是上上下下仔細地看 三、學習第五自然段: 過度語:是一個什么樣的機器人讓湯姆產(chǎn)生了懷疑?你能想象一下嗎?用自己的話說一說。 師 :讓我一同走入文中,看看書中是怎樣描寫他的?誰來讀讀?(一生讀) 師 :你能用文中的一個詞概括機器人的樣子嗎? 生:怪模怪樣,滑稽,笨拙 師 :滑稽的近義詞是什么?笨拙的反義詞又是什么? 生:可笑,靈活 師 :我們今后可以利用近義詞或反義詞來理解詞語。 師 :誰能把它的怪模怪樣讀出來呢? 師:作者是按什么順序來寫機器人的外形的? 生:從上倒下 師:如果你現(xiàn)在就是這個機器人,誰愿意做一下自我介紹呢? 過度語:同學們,就這樣一個怪模怪樣的機器人,你們說它到底能干什么? 四、我們合作學習6—8自然段: 邊都便勾畫:1.機器人幫湯姆家干了哪些活? 2.你覺得這個機器人怎么樣?從文中哪些詞可以看出來? 生匯報:擦窗戶,收拾房間,疏通下水,修剪草坪, 機器人很能干,體現(xiàn)能干的詞:穩(wěn)穩(wěn)當當,靈活自如,一塵不染,井然有序,平平整整 生讀 師指導朗讀,讀出他的能干。 過度語:湯姆看到這么能干的機器人,他還懷疑嗎?那他此刻是什么樣的心情? 生:佩服 師:如果你現(xiàn)在是湯姆,你來夸夸機器人。 師:你身邊的人,你佩服誰?(訓練學生說話完整) 五、學習第9自然段。 過度語:你們說湯姆除了佩服他能干,還佩服他什么? 生:有禮貌 師:文中說他像什么? 生:紳士 師:“紳士”是什么樣的人? 誰來模仿機器人的說話方式告?zhèn)€別? 六、總結(jié): 這節(jié)課,同學們的收獲真大,我們不光認識了一位怪模怪樣的機器人,還知道它非常能干,他來到湯姆家,先擦窗戶,接著收拾房間,然后疏通下水,最后修剪草坪。湯姆對機器人的態(tài)度由懷疑到非常地佩服。(師總結(jié)板書) 七、課外延伸: 激發(fā)孩子們探求知識,追求理想的欲望 拓展1:課前老師讓你們收集資料了,你還知道哪些讓你佩服的機器人? 生讀資料,拓寬知識面 拓展2:同學們,展開你們想象的翅膀,想一想,你想發(fā)明一個什么樣的機器人 生:摘果子機器人,清掃垃圾機器人,交通指揮機器人 八、結(jié)束語: 同學們,你們真聰明,老師相信,在我們二(4)班的同學中,一定會涌現(xiàn)出充滿智慧,充滿創(chuàng)造力的小科學家,發(fā)明出更先進,更能干的機器人,你們有信心嗎?愿大家夢想成真! 九、作業(yè) 你想設(shè)計什么樣的機器人呢?把它寫下來吧。還可以配上插圖呦! 板書設(shè)計 怪 模 怪 樣 能干的鐘點工 佩服 疏通下水 修剪草坪- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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