2019春六年級數(shù)學(xué)下冊《空間與圖形》(第1課時(shí))教案1 (新版)西師大版.doc
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空間與圖形 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第104頁平面圖形的認(rèn)識,課堂活動及練習(xí)二十一1,2,3題。 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生牢固掌握常見平面圖形的基本特征,明確概念間的區(qū)別和聯(lián)系。 2.繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,理清平面圖形間的相互聯(lián)系,初步感受事物間的相互聯(lián)系,并完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。 3.初步學(xué)會分類整理的方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及合作意識。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握平面圖形的特征,明確概念間的聯(lián)系和區(qū)別。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具:字卡若干(線段、射線、直線、角、三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓) 教學(xué)過程 一、聯(lián)系實(shí)際,引入新課 1.談話激趣 談話主題:日常生活中的整理話題。 2.遷移導(dǎo)課 教師:生活中我們很多地方用到了整理,整理也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們共同整理和復(fù)習(xí)有關(guān)平面圖形的基礎(chǔ)知識。 板書課題:平面圖形的整理復(fù)習(xí) 二、回憶整理,溝通聯(lián)系 1.平面圖形的搜集 教師:同學(xué)們,回憶一下我們小學(xué)階段都學(xué)習(xí)過哪些平面圖形呢? 學(xué)生回憶搜集小學(xué)階段學(xué)過的平面圖形。(隨著學(xué)生回憶教師黑板上板書,小學(xué)階段學(xué)過的平面圖形:線段、射線、直線、角、三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓) 2.復(fù)習(xí)平面圖形的特征 教師:看來我們學(xué)過的平面圖形還真不少,這節(jié)課我們重點(diǎn)來整理和復(fù)習(xí)這些平面圖形的特征。 大家還記得這些平面圖形各自的特征嗎?咱們看著黑板,小組內(nèi)互相說一說這些平面圖形都有什么樣的特征。 3.分類整理 (1)小組活動。 教師:這些圖形之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢?老師給黑板上的圖形編上了號,咱們動手來整理一下(只寫編號就行了),寫在作業(yè)本上。在整理的過程中要注意體現(xiàn)這些圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。 學(xué)生在本子上進(jìn)行整理。(選一個(gè)小組的同學(xué)在黑板上整理) 平面圖形 線 ?、倬€段 ②射線 ?、壑本€ ④角 ?、萑切? ?、匏倪呅? ?、唛L方形 ?、嗾叫? ?、奁叫兴倪呅? ?、崽菪? ?、鈭A ?。?)對比交流。 展示整理結(jié)果,并說明整理的依據(jù),其他小組發(fā)表意見,爭論辨析,互相評價(jià),共同建構(gòu)比較合理的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。 4.溝通聯(lián)系 ?。?)討論。 學(xué)生小組討論:梯形、平行四邊形、長方形、正方形等四邊形之間,有什么聯(lián)系?如何在圖上表示出來? ?。?)交流。 小組發(fā)表意見,通過學(xué)生互評、爭論,明確四者之間的聯(lián)系,體會一般與特殊的關(guān)系,體會事物既是變化的又是聯(lián)系的。 ?。?)舉一反三。 幾類四邊形之間有這樣的關(guān)系?那么三角形又有幾類,它們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?(完成三角形的分類:銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形;等腰三角形、等邊三角形、不等邊三角形) 角呢?(銳角、直角、鈍角)(并把黑板上的板書補(bǔ)充完整) 線呢?(直線、射線、線段)有關(guān)直線的內(nèi)容我們還學(xué)習(xí)了哪些知識?(平行線、垂線)什么是平行線?垂線? 三、鞏固練習(xí),加深理解 1.判斷下列說法是否正確(小黑板出示第110頁1題) 教師:注意第5題,對軸對稱圖形的掌握情況,和第6題對三角形拼圖準(zhǔn)確判斷。 2.完成教科書第104頁的課堂活動1,2題 3.完成課堂作業(yè)第110頁第2,3題 四、課堂總結(jié) 教師:通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 五、歸納總結(jié),拓展延伸 師生共同完善黑板上的知識樹,四邊形除了黑板上的幾種之外還有嗎?同學(xué)們認(rèn)為還有哪些地方不完整?為什么?小學(xué)階段我們只是研究了一小部分規(guī)則的平面圖形,其余的平面圖形在今后的學(xué)習(xí)中將會遇到。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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