2019秋六年級(jí)音樂上冊 第5課《歡樂頌》教案 湘藝版.doc
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《歡樂頌》 一、教學(xué)目標(biāo):了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情,能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí),人類才能得到幸福 教學(xué)重點(diǎn):拓展學(xué)生的思維想象能力,了解貝多芬的生平,學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁瘢⑶疫\(yùn)用樂器編小合唱。 二、教學(xué)難點(diǎn):跨小節(jié)的切分節(jié)奏,要唱足時(shí)值,唱出重音,并控制好音量。 三、教學(xué)過程: 音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課 1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人:你們想知道他是誰嗎? 教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段,請學(xué)生說出是誰的作品。 2、提問:①你還聽過貝多芬的哪些作品?②他為什么被稱為“樂圣”?為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)? 3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂,去了解一下這位偉大的作曲家多芬。 3、走進(jìn)音樂圣人——貝多芬 (1)、通過聽故事談?wù)勀銓ω惗喾业恼J(rèn)識(shí)。 (2)、結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。(簡介:路德維希?凡?貝多芬 (1770-1827) 偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。 貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠(yuǎn)的小城--波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團(tuán)的樂長,父親是一個(gè)宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才,父親急于把他培養(yǎng)成為一個(gè)象莫扎特那樣的神童,從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴,八歲時(shí)他已開始在音樂會(huì)上表演并嘗試作曲,但是,他在這段時(shí)期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的) 4、走進(jìn)名曲——《歡樂頌》 (1)、欣賞《歡樂頌》 ①結(jié)合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。 ②提問:聽完這首合唱曲你最深的感受是什么? (2)、學(xué)唱《歡樂頌》 ①提問:你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌? ②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱,解決難點(diǎn)。 ③全體齊唱,相互評(píng)價(jià)指出不足之處,并提出修改意見。 ④教師指揮,全班有感情地齊唱。 5、拓展、延伸、運(yùn)用 (1)、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵,學(xué)生齊答這些樂器的名稱,并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。 (2)、學(xué)生小組合作、討論,將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂器自編合唱。 (3)、分組上臺(tái)表演,相互評(píng)價(jià)。 (4)、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來,要有創(chuàng)新,應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。 5、小結(jié) 1、用一句話說出你了解的貝多芬。 2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神? 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、演唱《土撥鼠》 2、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo): 1、啟發(fā)學(xué)生用悠長平穩(wěn)的氣息,柔和連貫的歌聲,唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感,體會(huì)流浪者的積極向上的精神。 2、通過音樂素材類比,分析歌曲的音樂元素,更好的表現(xiàn)歌曲。 3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品,初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、分析歌曲的音樂元素,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。 2、了解音樂家的生平,通過對其音樂作品的欣賞、感受,學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。 教學(xué)過程: 一、音樂導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景 1、同學(xué)們,今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞,聽完之后談一談這首作品表達(dá)了怎樣的情緒? 2、提問小結(jié):游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼,對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。 3、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》(出示課題),播放錄音或范唱。 4、通過欣賞,你想知道什么? 二、以問激情,再次感受 1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬(出示貝多芬的肖像圖),請你說說你看到他的第一感受。 2、學(xué)生各抒己見,談感受。 3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢?請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求: A、請你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。 B、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么?結(jié)束音是什么? (3 6 1) 三、分析歌曲的音樂元素:調(diào)式、速度、力度。 (1)范唱《土撥鼠》的歌譜,找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音,并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律(譜略),請同學(xué)們哼唱,也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論:旋律主干音是6 1 3,并且以6結(jié)尾,這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲,演唱情緒抒情、優(yōu)美。 (2)復(fù)聽歌曲《土撥鼠》,找出比較相同的樂句,對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜,后一段旋律上行,情緒顯得較激動(dòng)。 (3)找出歌曲的高潮部分,討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情?(前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念,后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情) (4)完整的演唱全曲。 四、歌曲的表演 1、學(xué)生分組表演歌曲 要求:每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式(領(lǐng)、齊,打擊樂,拍手擊) 五、小結(jié)下課- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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