2019-2020年高中生物第二輪限時35分鐘 第四章 第1節(jié) 物質跨膜運輸的實例 必修1.doc

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2019-2020年高中生物第二輪限時35分鐘 第四章 第1節(jié) 物質跨膜運輸的實例 必修1 一、選擇題 1.觀察在0.3 g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞，發(fā)現中央液泡逐漸變小，說明(　　) A.細胞壁相當于一層半透膜 B.洋蔥表皮細胞是活的 C.此時蔗糖溶液濃度小于細胞液濃度 D.細胞壁收縮導致中央液泡失水 解析：由于洋蔥表皮細胞的原生質層為選擇透過性膜，蔗糖分子不能透過原生質層，將洋蔥表皮細胞置于0.3 g/mL蔗糖溶液中，中央液泡逐漸變小，表明原生質層仍具選擇透過性，生物膜具選擇透過性是細胞具有活性的表現。故B選項符合題意。 答案：B 2.利用紫色的洋蔥外表皮細胞和不同濃度的蔗糖溶液，可以探究細胞質壁分離和復原。下列有關該實驗的敘述正確的是 (　　) A.該實驗只是觀察了質壁分離和復原現象，沒有設計對照實驗 B.在逐漸發(fā)生質壁分離的過程中，細胞的吸水能力逐漸增強 C.將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察質壁分離現象 D.不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質壁分離的細胞，滴加蒸餾水后都能復原 解析：該實驗中多組實驗(不同濃度的蔗糖溶液)之間已進行了相互對照，且每組實驗前、后又進行了對照，故有對照實驗。在發(fā)生質壁分離過程中，細胞液的濃度逐漸增大，故細胞的吸水能力逐漸增強。該實驗不需加熱，否則細胞會受熱死亡，觀察不到質壁分離及復原。若蔗糖溶液過大，細胞將失水死亡，滴加蒸餾水后將不能復原。 答案：B 3.假定將甲、乙兩株植物的表皮細胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液的濃度均比細胞液的濃度高。蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜。在顯微鏡下連續(xù)觀察，甲、乙兩個細胞的變化是 (　　) A.甲、乙兩個細胞發(fā)生質壁分離后，不發(fā)生質壁分離復原 B.甲、乙兩個細胞發(fā)生質壁分離后，乙細胞隨后發(fā)生質壁分離復原 C.甲、乙兩個細胞發(fā)生質壁分離后，甲細胞隨后發(fā)生質壁分離復原 D.甲、乙兩個細胞發(fā)生質壁分離后，又都發(fā)生質壁分離復原 解析：由于兩種溶液濃度均比細胞液濃度高，所以都會發(fā)生質壁分離現象，但由于蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜進入細胞，使得細胞液濃度增大，這樣水分子又進入了細胞，所以乙細胞隨后會發(fā)生質壁分離復原。 答案：B 4.(xx廣州質檢)為探究植物A能不能移植到甲地生長，某生物學研究性學習小組通過實驗測定了植物A細胞液濃度，實驗結果如下表。為保證植物A移植后能正常生存，甲地土壤溶液的濃度應 (　　) 濃度(mol/L) 0.15 0.2 0.25 0.3 質壁分離狀態(tài) 不分離 剛分離 顯著分離 顯著分離 A. ≤0.15 mol/L　　　　　　　B.≤0.2 mol/L C. ≥0.2 mol/L D.≥0.3 mol/L 解析：當細胞液濃度小于周圍土壤溶液濃度時，細胞會失水發(fā)生質壁分離，植物將不能正常生存。因此，為保證植物移植后能正常生存，甲地土壤溶液濃度應≤0.15 mol/L。 答案：A 5.下列關于植物對離子選擇吸收的敘述，不正確的是 (　　) A.植物對離子選擇吸收的特性與其生活環(huán)境相適應 B.根細胞膜上某種離子的載體的有無，決定對離子選擇吸收的種類 C.根細胞膜上某種離子的載體的多少，影響對離子選擇吸收的多少 D.根細胞呼吸作用的強度也影響植物對離子吸收的選擇性 解析：根細胞膜上某種離子的載體的多少，影響離子選擇吸收。在一定范圍內，根細胞呼吸作用的強度影響植物對離子吸收的速度，但對離子吸收的選擇性無關。 答案：D 6.污水凈化中應用的超濾膜技術指的是一種能夠將溶液進行凈化、分離、濃縮的膜分離技術。超濾過程通常可以理解成與膜孔徑大小相關的篩分過程。在一定的壓力下，當水流過膜表面時，只允許水及比膜孔徑小的小分子物質通過，達到將溶液凈化、分離與濃縮的目的。下列說法中合理的是 (　　) A.超濾膜技術中使用的“濾膜”實質上是一種人造生物膜 B.超濾膜技術中使用的“濾膜”實質上是一種人造半透膜 C.超濾膜技術可以濾去污水中的各種污染物 D.透過超濾膜的水，已被除去了臭味 解析：因為水體中的物質能否通過超濾膜取決于膜孔徑的大小，而不是載體蛋白，因此“濾膜”實質上是一種半透膜；氨氣、硫化氫等有刺激性臭味的小分子物質可 以透過超濾膜，因此該技術并不能除去污水中的所有污染物，也不能除臭。 答案：B 7.(xx濰坊模擬)無機鹽離子在細胞中起著非常重要的作用，影響 植物細胞吸收離子的因素很多。某探究性學習小組研究營養(yǎng)液中 O2含量變化對某植物吸收K＋速率的影響(其他條件都是適宜的)， 實驗結果如圖，下列說法錯誤的是 (　　) A.可分析得出該植物吸收K＋是要消耗能量的 B.從圖中也可以看出該植物吸收K＋是需要載體的 C.ab段限制吸收K＋速率的主要因素是O2濃度 D.bc段表示除了營養(yǎng)液中O2含量還有其他因素影響K＋的吸收速率 解析：影響主動運輸速率的因素主要是氧氣濃度與載體，本題是以氧氣濃度為主要的研究對象，當氧氣濃度達到飽和后，其他因素就成為限制因素，包括載體，但不一定是載體，還有可能為酶的影響等。 答案：B 8.“人造細胞”是用羊皮紙或火棉膠等半透性膜材料做成的一個密閉的囊，囊里面裝了等量的不同濃度的蔗糖溶液。假設有三個這樣的“人造細胞”，分別用A、B、C表示，它們的蔗糖溶液濃度分別是10%、20%和30%。其中A、B的外面套一金屬網籠，C的外面沒有套金屬網籠，如下圖： (　　) 把三個“人造細胞”同時放在蔗糖溶液的濃度為15%的玻璃槽中，經過一段時間后，三個“細胞”的變化分別是 (　　) A.A變大，B稍微變小，C不變 B.A變小，B稍微變大，C不變 C.A變小，B稍微變大，C變大 D.A變大，B稍微變小，C變大 解析：圖A細胞外溶液濃度大于細胞內溶液濃度，細胞要失水變??；圖B和圖C細胞外溶液濃度都小于細胞內溶液濃度，細胞要吸水變大，但因為B的外面套有金屬網籠，所以是稍微變大。 答案：C 9.將紫色洋蔥表皮細胞放入一定濃度硝酸鉀溶液中，在顯微鏡下觀察發(fā)現開始液泡顏 色逐漸變深，后來又逐漸變淺，能夠反映細胞液含水量隨時間變化的圖是 (　　) 解析：在一定濃度硝酸鉀溶液中紫色洋蔥表皮細胞會滲透失水，細胞的含水量逐漸減少；NO和K＋經主動運輸進入細胞，細胞通過滲透吸水，使細胞的含水量逐漸增多。 答案：C 10.若右圖表示植物細胞滲透作用的圖解，下列說法中錯誤的 是(雙選) (　　) A.植物細胞的原生質層相當于一層半透膜 B.一定條件下，植物細胞都能發(fā)生滲透失水或吸水 C.當溶液甲的濃度＞細胞液乙的濃度時，細胞發(fā)生滲透失水，當細胞液乙的濃度＞溶液甲的濃度時，細胞發(fā)生滲透吸水 D.當溶液甲的濃度＝細胞液乙的濃度時，細胞處于動態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生滲透作用 解析：滲透作用是水分子通過半透膜的擴散，當溶液甲的濃度＝細胞液乙的濃度時，水分子仍進行擴散，只是水分進出平衡，所以仍發(fā)生滲透作用。 答案：BD 11.用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設兩植物的吸水速率 相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子，與實驗開始時各種離子濃度之比如圖 所示 該實驗的結果不能說明(雙選) (　　) A.植物對水分和無機鹽是等比例吸收的 B.植物對離子的吸收有選擇性 C.植物對離子的吸收與溶液中離子的濃度有關 D.水稻吸收Si的載體多 解析：圖中顯示與實驗前培養(yǎng)液中各種離子相比，經植物吸收后，有些離子相對濃度有所升高，表明細胞吸水速度高于吸收這些離子的速度。同時水稻與番茄對離子的吸收表現出較大差異，如水稻吸Si多吸Ca少，而番茄吸Ca多吸Si少等。故該實驗結果可顯示A、B、D所述是正確的，但不能證明C選項所述的正確性。 答案：AC 12.(xx泉州質檢)某同學在實驗室中做“植物細胞的吸水和失水”實驗時，在實驗室老師的幫助下，進行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現象如下表 實驗組 5分鐘的 現象 再過5 分鐘 滴加清 水5分鐘 ① 0.3 gmL－1蔗糖溶液 x 無變化 質壁分 離復原 ② 0.5 gmL－1蔗糖溶液 質壁分離 y 無變化 ③ 1 molL－1KNO3溶液 質壁分離 質壁分離 復原 z ④ 1 molL－1醋酸溶液 無變化 細胞大小 無變化 細胞大小 無變化 對上表的推斷或解釋不正確的是(雙選) (　　) A.x為質壁分離，因為細胞壁伸縮性弱于細胞膜 B.y為質壁分離，可能導致細胞失水過多而死亡 C.z為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變深 D.④組無變化是因為細胞吸水量等于失水量 解析：洋蔥表皮細胞在0.3 g/mL蔗糖溶液中會發(fā)生質壁分離現象，而在0.5 g/mL蔗糖溶液中會因質壁分離失水過多而死亡。在1 mol/L的KNO3溶液中，由于K＋和NO能穿膜，故發(fā)生先質壁分離后自動復原現象，由于K＋和NO進入細胞內，細胞液濃度增大，因此滴加清水后，體積稍增大。放入1 mol/L醋酸中會殺死細胞。 答案：CD 二、非選擇題 13.下圖1表示滲透作用裝置，一段時間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜， 裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示一個洋蔥鱗片葉表皮細胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質壁分離過程圖。請根據圖回答問題： (1)圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時Ma＞MA，則達到平衡后MA　　　　Ma(填大于、等于、小于)，圖1中的半透膜相當于圖2中的　　　　，由　　　　(填數字)組成。 (2)圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細胞液，且起始濃度分別為MB、Mb，則達到平衡后MB　　　　Mb(填大于、等于、小于)。 (3)若將圖2細胞制成臨時裝片，并用光學顯微鏡觀察，能觀察到染色體嗎？　　　　原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析：(1)由于開始時Ma＞MA，達到平衡后，由于水柱的壓力，使水分子從漏斗進入水槽，所以，MA依然小于Ma，這樣才能使進出半透膜的水分子數達到動態(tài)平衡。圖1中的半透膜相當于圖2中的原生質層。(2)由于開始時蔗糖濃度大于細胞液濃度，細胞失水，細胞液濃度逐漸增大，當蔗糖濃度等于細胞液濃度時，水分進出細胞達到動態(tài)平衡。(3)圖2細胞有大液泡，已高度分化，不能分裂，所以用光學顯微鏡不能觀察到染色體。 答案：(1)小于　原生質層　1、3、5　(2)等于　(3)不能　鱗片葉表皮細胞高度分化不能分裂 14.(xx廣東高考)某實驗小組為了探究細胞膜的通透性，將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后，檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現它們的含量發(fā)生了明顯變化(如下圖)。請回答問題。 (1)由圖可知，隨培養(yǎng)時間延長，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量　　　　，尿素含量　　　　。由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素，推測其是　　　　的產物。 (2)培養(yǎng)液中的氨基酸進入細胞后，其主要作用是　　　??；被吸收的葡萄糖主要通過　　　　作用，為細胞提供　　　　　　　　　　　。 (3)轉氨酶是肝細胞內參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會排出胞外，若在細胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶，可能的原因是　　　　　　　　。 (4)由(1)和(3)可初步判斷，細胞膜對物質的轉運具有　　　　　的特性。 解析：(1)由題干和圖示知：培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸的含量隨培養(yǎng)時間的延長而減少，而尿素含量則增加，因原培養(yǎng)液中無尿素，根據葡萄糖、氨基酸和尿素的化學元素組成特點可知：尿素為氨基酸的代謝產物。(2)氨基酸在細胞內主要用于合成蛋白質，葡萄糖則主要作為能源物質，通過氧化分解為細胞提供能量。(3)正常情況下，因肝細胞膜通透性功能正常，所以轉氨酶不會排出胞外，若肝細胞發(fā)生病變，其細胞膜通透功能異常時，轉氨酶就會排出胞外。(4)細胞膜對物質的轉運具有選擇透過性。 答案：(1)降低　增加　細胞代謝(代謝) (2)作為蛋白質合成的原料　呼吸(分解)　能量(ATP) (3)肝細胞膜受損(或細胞裂解) (4)選擇透過(選擇通透) 15.為探究溫度對膜透性的影響，取質量和形態(tài)相同的2塊馬鈴薯進行實驗，所得到的結果如下： 時間(h) 馬鈴薯塊在蒸 餾水中質量改變 百分比(%) 溫度(℃) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 20 0 ＋5 ＋7 ＋9 ＋12 ＋14 ＋16 40 0 ＋0.03 0 －2 －3 －3.5 －4 (1)本實驗的自變量是　　　　　　　　　　　　。 (2)在20℃下馬鈴薯塊質量增加，主要與細胞具有　　　　(細胞器)有關。 (3)在40℃時，隨著時間增加，馬鈴薯質量下降的主要原因是膜的通透性增大、細胞內容物外滲。請完成下列實驗設計方案并回答問題： 實驗原理：隨膜的通透性增大，細胞內容物外滲，會使外部溶液的電導度增大。溶液電導度的大小可以用電導儀進行檢測。電導儀非常靈敏，空氣中的CO2、溫度均會影響測量結果。 實驗儀器與藥品：電導儀、恒溫水浴鍋、燒杯、量筒、濾紙、蒸餾水等。 實驗步驟： 第一步：取4只相同的燒杯，分別加入50 mL蒸餾水，編號為A、B、C，D； 第二步：取2塊質量為50克且形態(tài)相同的馬鈴薯，用蒸餾水反復沖洗三次，用濾紙將水吸干，再分別放入A、B兩燒杯中，C、D兩燒杯作為對照； 第三步： 　 　 第四步：1.5小時后取出燒杯中的馬鈴薯，使燒杯中的溶液各保持或恢復至20℃。 第五步： 　 結果預測： 　 　 討論：實驗步驟中設計C、D兩組作為對照的目的是　　　　　　　　　　。 解析：(1)由表中數據可知，實驗的自變量是溫度。 (2)馬鈴薯滲透吸水，則質量增加。滲透作用與液泡有關。 (3)由第一、二步可知，A、B是實驗組，C、D是對照組，以排除空氣中CO2等對電導度的影響。實驗中A、C置于一種溫度下，B、D置于另一組溫度下，通過比較兩組的差值予以確定。 答案：(1)溫度　(2)液泡　(3)第三步：將A和C兩燒杯置于20℃的恒溫水浴中；B和D兩燒杯置于50℃的恒溫水浴中(只要答案合理均可)　第五步：用電導儀分別測量溶液的電導度，并記錄實驗結果　結果預測：B燒杯中溶液的電導度減去D燒杯中溶液的電導度的值大于A燒杯中溶液的電導度減去C燒杯中溶液的電導度的值　討論：排除空氣中的CO2等因素干擾實驗結果