2019-2020年高中語(yǔ)文 3.8咬文嚼字同步練習(xí) 新人教版必修5.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 3.8咬文嚼字同步練習(xí) 新人教版必修5 一、積累運(yùn)用 1. 下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是( ?。? A.嚼舌(jio) 荒誕(dn) 錙銖必較(zī) 岑寂(jīn) B.沒(méi)鏃(z) 付梓(xīn) 清沁肺腑(qn) 斟酌(zhēn) C.烹調(diào)(pēnɡ) 憎惡(znɡ) 深?lèi)和唇^(w) 胸襟(jīn) D.蘊(yùn)藉(ji) 尺牘(d) 咬文嚼字(jio) 流弊(b) 2. 下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A. 干燥 噪音 戒驕戒躁 群鴉亂噪 B. 尺牘 牛犢 買(mǎi)櫝還珠 窮兵瀆武 C. 遮蔽 流弊 蔽帚自珍 一言以蔽之 D. 禪師 蟬聯(lián) 憚精竭慮 千里共嬋娟 3. (原創(chuàng)題)下列各句中劃線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( ) A. 文章要簡(jiǎn)捷,努力將可有可無(wú)的字句刪去。 B. 每講一題,老師都要告訴我們一些簡(jiǎn)潔的解題方法。 C. 我們要養(yǎng)成學(xué)習(xí)所必須的好習(xí)慣。 D. 我們必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4. 下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是?。ā 。? A. 語(yǔ)文課上,王老師咬文嚼字,引經(jīng)據(jù)典,深受同學(xué)喜愛(ài)。 B. 王祥同學(xué)學(xué)習(xí)上錙銖必較,一絲不茍,令人敬佩。 C. 對(duì)那些搬弄是非、唯恐天下不亂的人,我們深?lèi)和唇^,恨不能把他們?nèi)繏叩爻鲩T(mén)。 D. 經(jīng)過(guò)三個(gè)月的奮戰(zhàn),我們終于甩掉了后進(jìn)的帽子,大家不禁自鳴得意起來(lái)。 5. 下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( ) A. 據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民人數(shù)已超過(guò)3.3億?;ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)大至國(guó)家政治,經(jīng)濟(jì),小至個(gè)人學(xué)習(xí),生活的影響是無(wú)法估量的。 B. 寫(xiě)文章應(yīng)該重點(diǎn)突出,詳略分明。哪些事例要詳寫(xiě)?哪些事例要略寫(xiě)?則要服從中心思想的需要。 C. “犧牲”一詞原是對(duì)做祭品的牲畜的通稱(chēng),如“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信”(《左傳曹劌論戰(zhàn)》),后來(lái)“犧牲”的意義轉(zhuǎn)化了。 D. 劇本對(duì)人物語(yǔ)言個(gè)性化的要求非常高,正像高爾基所說(shuō):“在劇本里,他(指作者)不能對(duì)觀眾提示什么。劇中人物被創(chuàng)作出來(lái),僅僅是依靠他們的臺(tái)詞,而不是敘述的語(yǔ)言”(《論劇本》)。 6. 下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) A. 命名為“大芬麗莎”的巨型蒙娜麗莎裝飾作品的創(chuàng)作者是出于深圳著名油畫(huà)工廠的999名畫(huà)工之手。 B. 近日,濟(jì)南百里黃河風(fēng)景區(qū)免費(fèi)開(kāi)放,為廣大市民提供了一個(gè)了解黃河、親近黃河、認(rèn)識(shí)黃河的良好環(huán)境和休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。 C. 中國(guó)紅基會(huì)發(fā)起“春雨行動(dòng)”,倡議各界愛(ài)心人士伸出援助之手,為災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)急需的水、糧食、善款等生活物資。 D. 國(guó)家安監(jiān)總局早前的一份通報(bào)顯示,王家?guī)X礦施工過(guò)程中存在勞動(dòng)組織管理混亂、施工安全措施沒(méi)有落實(shí)等問(wèn)題。 二、拓展閱讀 閱讀下面一段文字,完成7~10題。 朱光潛 ①人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng),也還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動(dòng)的,是容許自然界事物感動(dòng)我的感官和心靈。這兩個(gè)字含義極廣。眼見(jiàn)顏色,耳聞聲音,是感受;見(jiàn)顏色而知其美,聞聲音而知其和,也是感受。同一美顏,同一和聲,而各個(gè)人所見(jiàn)到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊有一棵蒼松,你看見(jiàn)它只覺(jué)得可以砍來(lái)造船;我見(jiàn)到它認(rèn)為可以讓人納涼;旁人也許說(shuō)它很宜于入畫(huà),或者說(shuō)它是高風(fēng)亮節(jié)的象征。再比方街上有一個(gè)乞丐,我只能見(jiàn)到他的蓬頭垢面,覺(jué)得他很討厭;你見(jiàn)他便發(fā)慈悲心,給他一個(gè)銅子;旁人見(jiàn)到他也許立刻發(fā)下宏愿,要打翻社會(huì)制度。 ②世間天才之所以為天才,固然由于具有偉大的創(chuàng)造力,而他的感受力也分外比一般人強(qiáng)烈。比方詩(shī)人和美術(shù)家,你見(jiàn)不到的東西他能見(jiàn)到,你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然,你就請(qǐng)伯牙向他彈琴,他也只聯(lián)想到棉匠彈棉花。感受也可以說(shuō)是“領(lǐng)略”,不過(guò)領(lǐng)略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動(dòng)的人,也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略,就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶,渴漢只管滿口吞咽,會(huì)喝茶的人卻一口一口地細(xì)啜,能領(lǐng)略其中風(fēng)味。 ③能處處領(lǐng)略到趣味的人決不至于岑寂,也決不至于煩悶。朱子有一首詩(shī)說(shuō):“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?!边@是一種絕美的境界。你姑且閉目一思索,把這幅圖畫(huà)印在腦里,然后假想這半畝方塘便是你自己的心,你看這首詩(shī)比擬人生苦樂(lè)多么恰當(dāng)!一般人的生活干燥,只是因?yàn)樗麄兊摹鞍氘€方塘”中沒(méi)有天光云影,沒(méi)有源頭活水來(lái),這源頭活水便是領(lǐng)略的趣味。 ④領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資,一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見(jiàn)出趣味。物理上有一條定律說(shuō):兩物不能同時(shí)并存于同一空間。這個(gè)定律在心理方面也可以說(shuō)得通。一般人不能感受趣味,大半因?yàn)樾牡靥?,不空所以不靈。我所謂“靜”,便是指心界的空靈,不是指物界的沉寂,物界永遠(yuǎn)不沉寂的。你的心界愈空靈,你愈不覺(jué)得物界沉寂,或者我還可以進(jìn)一步說(shuō),你的心界愈空靈,你也愈不覺(jué)得物界喧嘈。所以習(xí)靜并不必定要逃空谷,也不必定學(xué)佛家靜坐參禪,靜與閑也不同。許多閑人不必定都能領(lǐng)略靜中趣味,而能領(lǐng)略靜中趣味的人,也不必定要閑。在百忙中,在塵世喧嚷中,你偶然丟開(kāi)一切,悠然遐想,你心中便驀然似有一道靈光閃爍,無(wú)窮妙悟便源源而來(lái)。這就是忙中靜趣。 ⑤我這番話都是替兩句人人知道的詩(shī)下注腳。這兩句詩(shī)就是“萬(wàn)物靜觀皆自得,四時(shí)佳興與人同”。大約詩(shī)人的領(lǐng)略力比一般人都要大。近來(lái)看周啟孟的《雨天的書(shū)》引日本人小林一茶的一首俳句:“不要打哪,蒼蠅搓他的手,搓他的腳呢。”覺(jué)得這種情境真是幽美。你懂得這一句詩(shī)就懂得我所謂“靜趣”。中國(guó)詩(shī)人到這種境界的也很多:“魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西。魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北”;“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還”;“倚杖柴門(mén)外,臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。渡頭余落日,墟里上孤煙”。像這一類(lèi)描寫(xiě)靜趣的詩(shī),唐人五言絕句中最多。你只要仔細(xì)玩味,便可以見(jiàn)到這個(gè)宇宙又有一種景象,為你平時(shí)所未見(jiàn)到的。 ⑥靜的修養(yǎng)不僅是可以使你領(lǐng)略趣味,對(duì)于求學(xué)處世都有極大幫助。釋迦牟尼在菩提樹(shù)下靜坐而證道的故事,你是知道的。古今許多偉大人物常能在倉(cāng)皇擾亂中雍容應(yīng)付事變,絲毫不覺(jué)張皇,就因?yàn)槟苕?zhèn)靜?,F(xiàn)代生活忙碌,而青年人又多浮躁。你站在這潮流里,自然也難免跟著旁人亂嚷。不過(guò)忙里偶然偷閑,鬧中偶然覓靜,于身于心,都有極大裨益。你多在靜中領(lǐng)略些趣味,不特你自己受用,就是你的朋友們看著你也快慰些。我生平不怕呆人,也不怕聰明過(guò)度的人,只是對(duì)著沒(méi)有趣味的人,要勉強(qiáng)同他說(shuō)應(yīng)酬話,真是覺(jué)得苦也。你對(duì)著有趣味的人,你并不必多談話,只是默然相對(duì),心領(lǐng)神會(huì),便可覺(jué)得朋友中間的無(wú)上至樂(lè)。 (選自朱光潛《給青年的十二封信》,廣西師范大學(xué)出版社xx年版,略有刪改) 【注】①本文系朱光潛《給青年的十二封信》的第三封信,寫(xiě)于上世紀(jì)二十年代作者旅歐期間。 7. 第一段說(shuō)“感受”的“含義極廣”。請(qǐng)根據(jù)文意,說(shuō)明“含義極廣”表現(xiàn)在哪些方面。 8. 下面是文中兩個(gè)推論句,但作者省略了推論的中間環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)上下文的意思,分別補(bǔ)寫(xiě)出句中所省略的內(nèi)容。 (1)你的心界愈空靈, ,你愈不覺(jué)得物界沉寂。 (2)你的心界愈空靈, ,你也愈不覺(jué)得物界喧嘈。 9. 比較第⑤段中的小林一茶的俳句與中國(guó)詩(shī)人的詩(shī)句,指出它們?cè)诰辰缟嫌心男┫嗤c(diǎn)。 10. 本文可分為三大部分,①~③為第一部分,④~⑤為第二部分,⑥為第三部分。請(qǐng)分別從每個(gè)部分中找出一個(gè)合適的詞語(yǔ)(每處2個(gè)字),概括出每個(gè)部分的主要內(nèi)容。 三、語(yǔ)言表達(dá) 11. (創(chuàng)新題)漢字,是彪炳千秋的美麗魔方。漢字新說(shuō),是解析漢字的一種新形式。請(qǐng)你參照例句,從“悟”“企”“臭”“毛”“忌”中任選兩字,加以新解。 例句:【思】勤耕心上田,思想才有豐收的果實(shí)。 【選】走在前面的人,更有選擇的余地。 12. (改編題)請(qǐng)篩選整合下面文字中的主要意思,提煉出關(guān)于“碳中和”定義的4個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。(注意四個(gè)詞語(yǔ)的先后順序) “碳中和”的目的是為了環(huán)保。人們計(jì)算自己日?;顒?dòng)制造的二氧化碳排放量,包括直接的和間接的,并計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本。人們可以通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目吸收大氣中相應(yīng)的二氧化碳;個(gè)人也可以付款給專(zhuān)門(mén)企業(yè)或機(jī)構(gòu),由這些企業(yè)或機(jī)構(gòu)通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目吸收大氣中相應(yīng)的二氧化碳。xx年,《新牛津美國(guó)字典》將“碳中和”評(píng)為當(dāng)年xx詞匯。它已經(jīng)從最初由環(huán)保人士倡導(dǎo)的一項(xiàng)概念,逐漸成為許多國(guó)家在綠化方面的實(shí)際行動(dòng)。 關(guān)鍵詞:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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