四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《平行四邊形和梯形》（練習(xí)課）教案1 新人教版.doc

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綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 本單元知識(shí)的綜合練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：把本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。 過程與方法：通過對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高計(jì)算的熟練程度。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過動(dòng)手測(cè)量，并滲透歸納、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生通過實(shí)際測(cè)量充分感知四邊形內(nèi)角和為３６０度這一規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)平行線與垂線。平行四邊形、梯形的意義及特征。畫垂線。四邊形之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 量角器 課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 共案 個(gè)案 第一課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、談話導(dǎo)入 師：這節(jié)課我們繼續(xù)來研究四邊形。 板書課題：綜合練習(xí) 二、動(dòng)手操作　引發(fā)探究 書P68第10題 量出各個(gè)圖形中每個(gè)角的度數(shù)，填寫下表。 生動(dòng)手測(cè)量，計(jì)算四個(gè)角的和，發(fā)現(xiàn)四邊形內(nèi)角和為３６０度。 小結(jié)：任意一個(gè)四邊形四個(gè)角的度數(shù)之和都是３６０度。 三、鞏固新知 1、下面的圖形中有（?。﹤€(gè)大小不同的梯形。 2、用兩個(gè)完全一樣的梯形，能拼成一個(gè)平行四邊形嗎？ 把１張?zhí)菪渭埣粢淮危倨闯梢粋€(gè)平行四邊形。 　　　　　　　　　 拿一張長(zhǎng)方行紙，不對(duì)折，剪一次，再拼出一個(gè)梯形。 　　　　　　　　　　　　　　 3、練習(xí)十一 第14題 數(shù)圖形 四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何體會(huì)和收獲？ 板 書 設(shè) 計(jì) 綜合練習(xí) 四邊形內(nèi)角和為３６０度。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 判斷并改錯(cuò)： （1）正方形和長(zhǎng)方形都是特殊的平行四邊形。（ ） （2）有一組對(duì)邊平行的四邊形是梯形。（ ） （3）兩個(gè)完全一樣的平行四邊形拼在一起還是平行四邊形。（ ） （4）兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（　　） （5）一個(gè)梯形中只有一組對(duì)邊平行。（　?。? 教 學(xué) 反 思 第二課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 學(xué) 生 活 動(dòng) 1.當(dāng)堂完成第四單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”測(cè)試題。 2.批改并有針對(duì)性講解。 板 書 設(shè) 計(jì) 第三單元 平行四邊形和梯形測(cè)試 作業(yè) 設(shè)計(jì) 改試卷上的錯(cuò) 教 學(xué) 反 思