2019春六年級音樂下冊 第4課《舞蹈音樂天地》教案 花城版.doc
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第4課 舞蹈音樂天地教學目標:1、知識與能力:通過欣賞溜冰圓舞曲使學生了解歌曲的特點和風格。2、過程與方法:完整而充分地聆聽溜冰圓舞曲,在音樂體驗與感受中享受音樂審美過程的愉悅,體驗與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。3、情感態(tài)度與價值觀:尊重藝術(shù),理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習慣。學習世界其他民族的音樂,理解音樂文化的多樣性。教學過程:一、導入新課:1聆聽音樂,你能否聽出是幾拍的?2介紹三拍子的舞曲特點。由于舞蹈時需要由兩人成對旋轉(zhuǎn),因此被稱為“圓舞曲”,又稱為“華爾茲”,華爾茲一般起源于農(nóng)村,隨著社會的發(fā)展,在城市中特別是在維也納發(fā)展起來,所以有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲,現(xiàn)在通行的圓舞曲大多是維也納圓舞曲。二、教學新課(一)首先我們來聆聽第一小圓舞曲1請思考音樂中有幾段不同的旋律?2旋律的出現(xiàn)順序是怎樣的?3這兩段主題旋律給你怎樣的感受?1)欣賞主題A,并分析,展開想象a.多用長音,連音,音樂寬廣舒展,旋律優(yōu)美流暢,展現(xiàn)了溜冰場上舒展的、愉快的心情。b.跟鋼琴哼唱主題A,劃拍子,c.師生互動,學生表演舞蹈,其他同學哼唱2)欣賞主題B,哪些地方體現(xiàn)了活潑的氣氛?a.跟著音樂哼唱b.分析主題B大量地使用了八分音符,旋律緊湊,第4、5小節(jié)運用了休止符號使音樂更具有跳躍的感覺3)完整聆聽第一小圓舞曲,同時完成圖形譜(二)欣賞第二小圓舞曲,聽聽它的風格是否有變化?比第一小圓舞曲更有激情,我們分段來體會一下,1、首先聆聽主題A,它是通過哪些音樂要素表現(xiàn)出來的?強有力的節(jié)奏,旋律的走向(上行、下行、平行)?而且是那直上直下的旋律線條,忽上忽下的大跳音程,體現(xiàn)了歡快的情緒。2想象畫面,此時的表演家們在溜冰場上應該是怎樣的動作表現(xiàn)了表演家們矯健的騰越動作,旋轉(zhuǎn),跳躍的姿態(tài)。聆聽主題第二小圓舞曲主題B,除了主旋律以外你們還聽到了什么?(教師用碰鈴引導)用快速的裝飾銀演奏來模擬舞蹈者旋轉(zhuǎn)時腰間清脆的銀鈴聲,將表演家們那跳躍的溜冰動作表現(xiàn)的淋漓盡致。(三)欣賞第三小圓舞曲1出示兩個圖形譜,根據(jù)圖形想象音樂情緒2思考第三小圓舞曲的結(jié)構(gòu)與第一小圓舞曲的結(jié)構(gòu)有何不同?(學生回答) 第三小圓舞曲跟第一小圓舞曲情緒相近,音樂又恢復了舒展、輕松的氣氛中,由小提琴奏出,結(jié)構(gòu)由三部分變成了兩部分。第一小圓舞曲 A B A第三小圓舞曲 A B(四)完整聆聽全曲(五)介紹作曲家三、課堂練習:小組創(chuàng)作,表演.讓學生充分發(fā)揮自己的個性進行創(chuàng)作性的表演.如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞.四、課堂小結(jié):我們學習了這首經(jīng)典的品,希望大家在進的生活中能主動學習音樂,深刻感悟音樂,體會音樂,真正的享受到音樂的美。五、布置作業(yè):用人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏. 第5課 兩手不同風格的合唱曲- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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