2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 2.2光合作用和細(xì)胞呼吸課時(shí)沖關(guān)練(三).doc
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2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 2.2光合作用和細(xì)胞呼吸課時(shí)沖關(guān)練(三)(45分鐘,100分)一、單項(xiàng)選擇題(包括5題,每題4分,共20分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。)1.(xx無(wú)錫一模)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是()A.種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞呼吸速率沒(méi)有明顯變化B.細(xì)胞中ATP/ADP的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸C.細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì)D.檢測(cè)CO2是否產(chǎn)生可判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸【解析】選B。種子萌發(fā)過(guò)程中,代謝旺盛,細(xì)胞呼吸速率增強(qiáng),A項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞中ATP的合成與分解是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡,ATP/ADP的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸,B項(xiàng)正確。植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),原核細(xì)胞沒(méi)有線(xiàn)粒體,呼吸場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C項(xiàng)錯(cuò)誤。乳酸菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生CO2,D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.(xx江蘇四市聯(lián)考)下列各項(xiàng)中,最可能是以衰老、發(fā)黃的菠菜葉為材料,進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的現(xiàn)象是()【解析】選B。衰老、發(fā)黃的菠菜葉中葉綠素分解,只有類(lèi)胡蘿卜素。A項(xiàng)中葉綠素含量最多,故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)中葉綠素完全沒(méi)有,正確。C項(xiàng)中還有葉綠素,錯(cuò)誤。D項(xiàng)中無(wú)類(lèi)胡蘿卜素,且色素帶位置錯(cuò)誤?!局R(shí)總結(jié)】葉綠體中色素的種類(lèi)和吸收光譜色素種類(lèi)顏色吸收光譜濾紙條上位置葉綠素(約占3/4)葉綠素a藍(lán)綠色主要吸收紅光和藍(lán)紫光中下層葉綠素b黃綠色最下層類(lèi)胡蘿卜素(約占1/4)胡蘿卜素橙黃色主要吸收藍(lán)紫光最上層葉黃素黃色中上層3.(能力挑戰(zhàn)題)(xx南京二模)研究者將棉花植株的A、B、C 3個(gè)品系從30環(huán)境移入40環(huán)境進(jìn)行高溫培養(yǎng),從而研究高溫對(duì)盛花期棉花植株光合速率的影響,測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖1。圖2表示溫度對(duì)C品系的棉花植株真正光合作用速率和呼吸速率的影響,圖中實(shí)線(xiàn)表示光合作用速率,虛線(xiàn)表示呼吸速率。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是()A.3個(gè)品系中適合在高溫條件下生存的是A品系B.高溫培養(yǎng)條件下A品系蒸騰速率上升更顯著,更有效地散熱,保護(hù)了葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能C.3個(gè)品系光合速率均下降的原因是高溫導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足,類(lèi)囊體薄膜的功能下降D.在溫度持續(xù)40的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗,棉花能正常生長(zhǎng)【解析】選D。由圖1知3個(gè)品系中A品系在高溫條件下光合速率最大,最適合生存,所以A項(xiàng)正確。又由圖1知3個(gè)品系中A品系在高溫條件下蒸騰速率最大,更能有效地散熱,從而保護(hù)葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,所以B項(xiàng)正確。3個(gè)品系光合速率均下降的原因從圖1分析知,氣孔開(kāi)放度均降低,進(jìn)而導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足;而且光能捕獲效率均下降,使類(lèi)囊體薄膜上的色素吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能的功能下降,光反應(yīng)減弱,所以C項(xiàng)正確。真正光合作用速率是植物進(jìn)行光合作用的總的速率=凈光合速率+呼吸速率,由圖2知40的條件下,有光照時(shí),真正光合作用速率與呼吸速率相等,有機(jī)物無(wú)積累,而無(wú)光照條件下光合作用停止,不產(chǎn)生有機(jī)物,但細(xì)胞呼吸仍然繼續(xù),仍然要消耗有機(jī)物,則棉花不能正常生長(zhǎng),所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.(xx南通一模)植物長(zhǎng)期浸水會(huì)導(dǎo)致樹(shù)根變黑腐爛。樹(shù)根從開(kāi)始浸水到變黑腐爛的過(guò)程中,細(xì)胞呼吸速率的變化曲線(xiàn)如下圖所示。下列敘述不正確的是()A.階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降B.階段根細(xì)胞的無(wú)氧呼吸速率上升C.階段曲線(xiàn)下降的主要原因與階段不同D.細(xì)胞在a點(diǎn)的有氧呼吸強(qiáng)度小于b點(diǎn)【解題指導(dǎo)】解答本題關(guān)鍵是分析氧氣含量:由植物根系浸水,可知植物根系氧氣含量越來(lái)越低,即氧氣含量越來(lái)越低,最后無(wú)氧?!窘馕觥窟xD。階段根細(xì)胞氧氣濃度下降,有氧呼吸速率下降,A項(xiàng)正確。階段根細(xì)胞氧氣濃度越來(lái)越低,無(wú)氧呼吸速率上升,B項(xiàng)正確。階段曲線(xiàn)下降的主要原因是大部分根細(xì)胞被酒精毒害,導(dǎo)致呼吸速率下降,與階段不同,C項(xiàng)正確。細(xì)胞在a點(diǎn)還有一定強(qiáng)度的有氧呼吸,而b點(diǎn)完全進(jìn)行無(wú)氧呼吸,沒(méi)有有氧呼吸,D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.(能力挑戰(zhàn)題)下面甲圖為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)葉圓片,再用氣泵抽出氣體直至葉片沉入水底,然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同濃度的NaHCO3溶液中,給予一定的光照,測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間(見(jiàn)圖乙),以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系。有關(guān)分析正確的是()A.在ab段,隨著NaHCO3溶液濃度的增加,光合作用速率逐漸減小B.在bc段,單獨(dú)增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度,都可以縮短葉圓片上浮的時(shí)間C.在c點(diǎn)以后,因NaHCO3溶液濃度過(guò)高,使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降D.因配制的NaHCO3溶液中不含氧氣,所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉圓片不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸【解題指導(dǎo)】解答本題需明確:(1)隨NaHCO3溶液濃度的增加,溶液中二氧化碳含量逐漸增大,光合速率相應(yīng)逐漸增大。(2)NaHCO3溶液濃度過(guò)大,又會(huì)造成葉肉細(xì)胞失水,導(dǎo)致細(xì)胞代謝減弱。【解析】選C。據(jù)本實(shí)驗(yàn)原理可知,葉圓片上浮的時(shí)間可表示光合作用強(qiáng)度,兩者呈負(fù)相關(guān)。在ab段,隨著NaHCO3溶液濃度的增加,光合作用速率逐漸增大,A項(xiàng)錯(cuò)誤。在bc段,單獨(dú)增加光照或溫度,都可以縮短葉圓片上浮的時(shí)間,但增加NaHCO3溶液濃度,上浮時(shí)間先縮短后增加,B項(xiàng)錯(cuò)誤。NaHCO3溶液濃度過(guò)高,葉肉細(xì)胞失水,導(dǎo)致細(xì)胞代謝減弱,C項(xiàng)正確。實(shí)驗(yàn)中,光合作用可以釋放氧氣,葉圓片可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸,D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、多項(xiàng)選擇題(包括3題,每題6分,共18分。每題不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。)6.(xx蘇錫常鎮(zhèn)四市調(diào)研)低濃度的NaHSO3溶液可增加葉綠體生成ATP的能力。在溫度、光照等環(huán)境條件適宜時(shí),將適宜濃度的NaHSO3溶液噴灑在植物葉片上一段時(shí)間后,葉綠體基質(zhì)中利用加快的物質(zhì)有()A.CO2B.O2C.C5D.C3【解析】選A、C、D。暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì),該過(guò)程包括CO2的固定和C3的還原,CO2和C5結(jié)合能生成2個(gè)C3,C3又能夠生成C5,因此將適宜濃度的NaHSO3溶液噴灑在植物葉上后,CO2、C5和C3的利用速度會(huì)加快,故A、C、D項(xiàng)正確,B項(xiàng)錯(cuò)誤。7.(xx南京調(diào)研)下圖表示細(xì)胞呼吸的過(guò)程,其中13代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是()A.1和2都具有雙層生物膜B.1和2所含酶的種類(lèi)不同C.2和3都能產(chǎn)生大量能量D.甲、乙分別代表丙酮酸、H【解析】選B、D。分析有氧呼吸過(guò)程可知:在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成有氧呼吸第一階段,將葡萄糖分解為丙酮酸、H,并產(chǎn)生少量能量,所以1為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),甲為丙酮酸。有氧呼吸第二階段在線(xiàn)粒體基質(zhì)中進(jìn)行,將丙酮酸和水分解為CO2、H,并產(chǎn)生少量能量,所以2為線(xiàn)粒體基質(zhì),乙為H。在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上完成有氧呼吸第三階段,H與O2反應(yīng)生成H2O,同時(shí)產(chǎn)生大量能量,所以3為線(xiàn)粒體內(nèi)膜。1代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)生物膜,A項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì)中所含酶的種類(lèi)不同,進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)也不同,B項(xiàng)正確。2線(xiàn)粒體基質(zhì)中不能產(chǎn)生大量能量,C項(xiàng)錯(cuò)誤。甲為丙酮酸,乙為H,D項(xiàng)正確。8.(xx江蘇百校聯(lián)考)下列關(guān)于葉綠體和線(xiàn)粒體比較的敘述,不正確的是()A.葉綠體中可發(fā)生CO2C3C6H12O6,在線(xiàn)粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6C3CO2B.ATP和H在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線(xiàn)粒體中隨水的生成而產(chǎn)生C.光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線(xiàn)粒體中D.都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng),有利于新陳代謝高效而有序地進(jìn)行【解析】選A、B、C。葡萄糖必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,才能進(jìn)入線(xiàn)粒體繼續(xù)分解,A項(xiàng)錯(cuò)誤。在線(xiàn)粒體內(nèi)丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和H,同時(shí)生成ATP,H和氧氣結(jié)合生成水,生成大量ATP,B項(xiàng)錯(cuò)誤。化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP發(fā)生在線(xiàn)粒體中,C項(xiàng)錯(cuò)誤。葉綠體類(lèi)囊體形成基粒和線(xiàn)粒體內(nèi)膜形成的嵴都增加了生物膜面積,同時(shí)附著有大量酶,D項(xiàng)正確。三、非選擇題(包括3題,共62分)9.(20分)(xx啟東質(zhì)檢)氫是一種清潔能源。萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成H和O2,H可參與暗反應(yīng),低氧時(shí)葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高,使H轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃狻?1)萊茵衣藻捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠體的。(2)CCCP(一種化學(xué)物質(zhì))能抑制萊茵衣藻的光合作用,誘導(dǎo)其產(chǎn)氫。已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用。為探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響,設(shè)完全培養(yǎng)液(A組)和缺硫培養(yǎng)液(B組),在特定條件下培養(yǎng)萊茵衣藻,一定時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)氫總量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:B組A組,說(shuō)明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫有作用。為探究CCCP、缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系,則需增設(shè)兩實(shí)驗(yàn)組,其培養(yǎng)液為和 。(3)產(chǎn)氫會(huì)導(dǎo)致萊茵衣藻生長(zhǎng)不良,請(qǐng)從光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析其原因: 。(4)在自然條件下,萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫的原因是,因此可通過(guò)篩選高耐氧產(chǎn)氫藻株以提高萊茵衣藻產(chǎn)氫量?!窘忸}指導(dǎo)】(1)關(guān)鍵知識(shí):實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循單因子變量原則和等量原則設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(2)隱含信息:低氧時(shí),產(chǎn)氫酶活性提高,使H轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃?使暗反應(yīng)減弱,光合作用減弱,萊茵衣藻生長(zhǎng)不良;自然條件下,產(chǎn)氫酶活性被氧氣抑制,萊茵衣藻不產(chǎn)氫?!窘馕觥勘绢}考查光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過(guò)程和場(chǎng)所,并以探究CCCP、缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響為依托考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。(1)光合作用分光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,光反應(yīng)吸收光能,其場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體薄膜。(2)完全培養(yǎng)液的A組即標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照組,與B組缺硫的實(shí)驗(yàn)組相比,結(jié)果是產(chǎn)氫總量B組A組,即B組缺硫組產(chǎn)氫多,說(shuō)明缺硫促進(jìn)產(chǎn)氫。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循單因子變量原則和等量原則。在探究CCCP的有無(wú)對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響時(shí),可設(shè)置完全培養(yǎng)液和加CCCP的培養(yǎng)液兩個(gè)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),為探究CCCP、缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系,可在此基礎(chǔ)上再設(shè)置添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。(3)結(jié)合題意,根據(jù)光合作用的全過(guò)程,若反應(yīng)產(chǎn)氫,會(huì)導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的H減少,那么暗反應(yīng)中C3(CH2O)減弱,導(dǎo)致還原產(chǎn)物(有機(jī)物)減少,萊茵衣藻生長(zhǎng)不良。(4)萊茵衣藻的產(chǎn)氫酶對(duì)氧氣極為敏感,當(dāng)有氧氣存在時(shí)抑制了產(chǎn)氫酶的活性,使萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫。答案:(1)類(lèi)囊體薄膜(2)促進(jìn)添加CCCP的完全培養(yǎng)液添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液(3)萊茵衣藻光反應(yīng)產(chǎn)生的H轉(zhuǎn)變?yōu)镠2,參與暗反應(yīng)的H減少,有機(jī)物生成量減少(4)氧氣抑制產(chǎn)氫酶的活性10.(20分)(xx揚(yáng)州二模)測(cè)定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量(相對(duì)值)隨溫度的變化,結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:(1)植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的。溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為。(2)該植物光反應(yīng)的產(chǎn)物中,被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是。在供給C18O2較長(zhǎng)時(shí)間后,葉肉細(xì)胞線(xiàn)粒體內(nèi)能夠檢測(cè)出含18O的物質(zhì)有(寫(xiě)出兩種)。(3)圖中A點(diǎn)時(shí)該植物的葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散方向是。B、D點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物(填“大于”“小于”或“等于”)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物?!窘馕觥?1)光合作用過(guò)程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,光反應(yīng)的場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜,暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為20。(2)光合作用中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP、H;供給C18O2較長(zhǎng)時(shí)間后,通過(guò)光合作用,18O轉(zhuǎn)移到葡萄糖中和水中;葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,然后丙酮酸進(jìn)入線(xiàn)粒體進(jìn)一步分解;水可以直接擴(kuò)散到線(xiàn)粒體中,也可以經(jīng)光反應(yīng)分解產(chǎn)生18O2再擴(kuò)散到線(xiàn)粒體中。(3)A點(diǎn)時(shí),實(shí)際光合作用速率與呼吸速率相等,光合作用產(chǎn)生的O2部分?jǐn)U散到線(xiàn)粒體,部分?jǐn)U散出細(xì)胞;B、D點(diǎn)均在橫軸的上方,凈光合速率均大于0,植物光合作用實(shí)際制造的有機(jī)物大于細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物。答案:(1)類(lèi)囊體薄膜(或光合膜)和基質(zhì)20(2)ATP、H丙酮酸、水、氧氣(寫(xiě)葡萄糖不可)(3)部分?jǐn)U散到線(xiàn)粒體,部分?jǐn)U散出細(xì)胞大于11.(22分)(xx鹽城聯(lián)考)如圖表示黃豆種子在適宜萌發(fā)的條件下,鮮重的變化情況及對(duì)應(yīng)階段萌發(fā)種子形態(tài)變化圖(圖甲)和成長(zhǎng)的幼苗體內(nèi)的生理過(guò)程圖(圖乙),圖丙曲線(xiàn)表示黃豆植株光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系(適宜溫度、CO2濃度為0.03%),在y點(diǎn)改變某條件,曲線(xiàn)變?yōu)?。?qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(1)圖甲中,在種子萌發(fā)階段的第、階段種子干重比第階段干重明顯。(2)圖甲中,在第階段,種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過(guò)O2的消耗,此時(shí)種子呼吸方式以圖乙中的(填數(shù)字)階段為主。(3)圖乙中僅能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程是過(guò)程,圖乙中的過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是。(4)圖丙在y點(diǎn)曲線(xiàn)由變?yōu)榈目赡茉蚴?制約z點(diǎn)光合作用的主要內(nèi)部因素是 ?!窘馕觥?1)圖甲中,在第、階段,種子干重比第階段干重要顯著減少,原因是從第階段開(kāi)始,充分吸水后的細(xì)胞代謝開(kāi)始活躍,到第階段代謝更加活躍,但此時(shí)僅有呼吸消耗,沒(méi)有光合作用。(2)圖甲中第階段,種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過(guò)O2消耗,可以判斷出此時(shí)種子的呼吸方式主要是無(wú)氧呼吸,即圖乙階段中的,而隨后主要進(jìn)行有氧呼吸,即圖乙階段中的。(3)圖乙中能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程是(光合作用的光反應(yīng)),具體場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體膜;圖乙中的過(guò)程是光合作用的暗反應(yīng),其發(fā)生場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。(4)圖丙中y點(diǎn)是光飽和點(diǎn),能使光合作用速率提高(即曲線(xiàn)由變?yōu)?的可能原因是CO2濃度升高,制約z點(diǎn)光合作用的內(nèi)部因素主要是葉綠體中色素的含量和酶的最大活性。答案:(1)減少(2)(3)葉綠體基質(zhì)(4)CO2濃度升高葉綠體中色素的含量和酶的最大活性【講評(píng)建議】在講解本題時(shí),請(qǐng)?zhí)嵝褜W(xué)生注意以下幾點(diǎn):解答第(1)小題:從圖甲看種子鮮重增加,無(wú)法直接判斷種子的干重變化,如果換一個(gè)角度,從種子是否進(jìn)行光合作用考慮,則較容易得出正確答案。種子萌發(fā)過(guò)程中不能進(jìn)行光合作用,但呼吸消耗有機(jī)物,可判斷種子干重在、階段減少。解答第(2)小題:要依據(jù)“種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過(guò)O2的消耗”,有氧呼吸過(guò)程中,消耗氧氣量與產(chǎn)生二氧化碳量相等,無(wú)氧呼吸不消耗氧氣,但可以產(chǎn)生二氧化碳,可確定種子在第階段的呼吸方式以無(wú)氧呼吸為主。解答第(3)小題:第一空要依據(jù)圖乙中產(chǎn)生氧氣,消耗二氧化碳,判斷、分別代表光反應(yīng)、暗反應(yīng),否則無(wú)法作出正確判斷。解答第(4)小題:審題時(shí)看清“內(nèi)部因素”,若忽略此信息,易錯(cuò)答為外部影響因素。- 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- 2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 2.2光合作用和細(xì)胞呼吸課時(shí)沖關(guān)練三 2019 2020 年高 生物 二輪 復(fù)習(xí) 2.2 光合作用 細(xì)胞 呼吸 課時(shí) 沖關(guān)
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